「禮儀體現於細節，細節展示素質，素質決定成敗」這是廖昌盛老師在課堂上說過的一句話，對這句話印象特別的深刻，深切記錄在腦海中！ 教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。通過聽廖昌盛老師的講座之後，使我更深一步地感受到教師學習禮儀的重要性。馬克吐溫曾說過：「服裝建造一個人，不修邊幅的人在社會面前是沒有影響力的。」我們中國有句俗語：「人靠衣裝馬配鞍」。說的就是服裝對人的重要性。就教育場景而言，教師服飾最大的功能並不是通過衣著把自己打扮得漂亮，而是提高教師的自信魅力，增強對學生的影響力與感染力內在的精神境界上，而且應當體現在外在的言談舉止上。通過對《教師禮儀與修養》的學習，我對教師這一神聖的職業又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規範。
教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現自己的個性，展現個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發展，影響著我們教師的視覺，激盪著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中體現端莊，不能以前衛體現個性，不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側面上體現出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表。
「身教重於言教，榜樣的力量是無窮的」，在以後的工作中，我一定不斷學習，做學生喜歡的老師。
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