【內容摘要】獨立學院學生安全教育工作，對於確保大學生群體人身安全與心理健康、推動大學生成長成才具有重要意義，因此，如何提升獨立學院大學生安全教育工作成效，是獨立學院需要關注與探索的重要課題。本文在對新時期大學生安全教育存在的問題與開展大學生安全教育工作的必要性做出分析與論述的基礎上，以江蘇獨立學院為例，對大學生安全教育工作優化策略進行了研究與探討。
【關鍵詞】大學生;安全教育;獨立學院
一、新時期大學生安全教育存在的問題
(一)大學生安全教育體系有待完善。當前獨立學院安全教育還顯稚嫩，與安全知識普及相關的安全教育工作並沒有貫穿於大學生人才培養始終，在此背景下，安全教育工作並沒有融入獨立學院教學體系，日常安全教育處於缺失地位。當獨立學院產生安全問題時，獨立學院教育工作者才會更為關注安全教育，而隨著時間發展，安全教育則會被逐漸忽略，這也反映了獨立學院安全教育機制有待完善的問題。具體而言，從安全教育主體來看，獨立學院安全教育主要由輔導員負責，但由於輔導員工作瑣碎並且往往沒有接受過系統的安全教育培訓，因此，輔導員所開展的安全教育呈現出表層化與片面化的特徵;從安全教育覆蓋面來看，獨立學院安全教育一般在課堂開展，其形式包括知識普及、座談會、集中教育等，但是大學生群體所具有的課餘時間占比較大，這也是導致課堂安全教育與日常安全教育脫節的重要原因。(二)大學生安全教育內容有待健全。從獨立學院安全教育內容來看，當前獨立學院所開展的安全教育涉及到了人身安全、財產安全、消防安全以及交通安全，雖然這些安全教育內容是安全教育體系中不必可少的內容，但是這些教育內容體現出了滯後於時展的特徵，而公共安全、網絡安全等能夠與時展實現對接的內容在整個獨立學院安全教育內容體系中的比重並不高，然而事實上，當前的公共安全、網絡安全已經成為了社會發展中的熱點，如果對公共安全與網絡安全欠缺足夠重視，那麼學生公共安全意識與網絡安全意識的提升也自然無從談起。由此可見，獨立學院有必要樹立與時俱進的安全教育理念，在大學生安全手冊以及安全教育課堂中增加與公共安全、網絡安全相關的內容，從而為獨立學院大學生公共安全、網絡安全意識的提升奠定良好的基礎。(三)大學生安全教育形式有待創新。在獨立學院日常安全教育工作中，主題班會、專題講座是最為主要的形式，這兩種教育形式雖然方便開展並且具有較廣的覆蓋面，但教育手段卻以文字與圖片展示、口頭講述為主。這一現狀暴露出了兩個問題，即無論是教育形式還是教育手段都較為單一。事實上，隨著社會的發展，大學生所面臨的安全問題日益增多並呈現出隱蔽化特徵，而傳統的安全教育形式以及安全教育手段已經難以適應大學生安全教育需求，如果獨立學院沒有對大學生安全教育形式與手段做出創新，則大學生安全教育必然滯後於時代的發展，這對大學生安全教育目標的實現產生著不容忽視的制約作用，在此背景下，提升大學生安全教育形式與內容的吸引力，為大學生安全教育成效的提升構建重要支撐，是獨立學院大學生安全教育工作者需要關注與探索的重要問題。(四)大學生忽視自我安全教育。大學生群體是大學生安全教育的對象，同時也是大學生安全教育內容的實踐主體，因此，大學生群體不僅需要強化自身安全意識與學習意識，以積極的態度對大學生安全教育內容進行內化，而且需要重視開展自我安全教育，從而為大學生安全教育工作成效的提升奠定良好基礎。當前，大學生忽視自我安全教育的問題主要體現在以下幾個方面，第一，大學生群體對安全教育的必要性以及價值欠缺足夠的認知。這主要是因為大學生群體以接受知識教育為主並且欠缺社會實踐經驗，導致了大學生所具有的安全危機意識不高;第二，大學生群體欠缺自主學習意識以及自主學習渠道，而獨立學院在安全教育培訓課程與課堂之外，則忽略了學生安全知識普及平台的構建，這在一定程度上制約著學生自我安全教育工作的開展。
二、對獨立學院學生進行安全教育的必要性
(一)獨立院校所處獨立環境因素決定著開展獨立學院學生安全教育工作十分必要。許多獨立院校遠離市區，而處於市區的獨立院校也面臨著交通安全等風險，這些因素決定了針對獨立學院學生開展安全教育十分必要。(二)獨立院校學生成長成才需求決定著開展獨立學院學生安全教育工作十分必要。大學生群體安全意識的強化與安全知識的內化，不僅能夠確保大學生健康成長，而且對於大學生人格完善也具有重要意義。(三)獨立學院發展需求決定著開展獨立學院學生安全教育工作十分必要。良好的安全教育是避免獨立學院學生受到人身傷害的重要保障，而做好安全教育工作，不僅有利於創建良好的校園安全文化，而且對於維護學生權益以及獨立學院聲譽具有重要意義。(四)和諧社會建設需求決定著開展獨立學院學生安全教育工作十分必要。學生安全教育是構建和諧校園的必要路徑，而和諧校園建設是和諧社會建設中重要的組成部分，由此可見，獨立院校有必要強化學生安全教育，從而為和諧社會的建設發揮助力。
三、江蘇獨立學院對大學生安全教育進行改進的策略
江蘇獨立學院在開展大學生安全教育工作的過程中，同樣在教育體制、教育內容、教育方法以及學生自我教育方面面臨著一些亟待解決的問題，針對這些問題，江蘇獨立學院教育工作者做出了許多的探索與實踐，這些探索與實踐對於提升大學生安全教育工作成效發揮出了不容忽視的推動作用。(一)安全教育管理機制的完善。在江蘇獨立學院對學生安全教育管理機制進行完善的過程中所開展的工作主要包括以下兩個方面:第一，江蘇獨立學院通過對安全教育管理制度做出完善，為安全教育工作的有序開展提供了良好保障。江蘇獨立院校在安全教育與安全管理方面構建了責任人制度，並提出了「誰管理、誰負責」的要求。與此同時，江蘇獨立學院不僅關注學生請假制度、公寓管理制度、教學安全管理制度的完善，而且做到了權責明晰。另外，在學生自組織活動中，需要設計策劃方案並交由學院進行審查，在確保活動安全方面發揮著重要作用;第二，江蘇獨立學院通過對安全教育管理工作進行落實與貫徹，為安全教育工作成效的提升提供了良好保障。監督與評價是確保各項安全制度得以有效落實的重要基礎，在此方面，江蘇獨立學院不僅依託責任人制度對其他安全教育制度進行落實，而且針對安全教育與安全管理構建起了完善的評價指標體系，依託指標體系對安全教育與安全管理所開展的評價，能夠幫助江蘇獨立學院更好地發現安全教育與安全管理中存在的問題，進而對這些問題進行有針對性的優化。(二)安全教育內容與方法的創新。在江蘇獨立學院學生安全教育工作中，無論是教育內容還是教育方法都需要得到與時俱進的創新，江蘇獨立學院以此為出發點，對學生安全教育內容與方法做出了一系列的改革:在安全教育內容方面，江蘇獨立學院在重視提升傳統安全教育內容的教育質量基礎上，將生命安全教育、心理健康教育、自我保護教育以及網絡安全教育納入了大學生安全教育體系，這些教育內容很好地應對了當前大學生群體面臨的輕視生命問題、心理健康問題、自我保護能力不足問題以及網絡安全問題，為大學生群體的健康成長奠定了良好基礎;在安全教育方法方面，江蘇獨立學院強調理論教育與實踐教育的緊密結合，為此，在做好課堂教育的基礎上，江蘇獨立學院還開展了以下工作，即通過與社會熱點結合開展專題性安全教育、通過與安全事件案例結合開展案例性安全教育、針對不同年級學生容易出現的安全問題開展階段性的安全教育。另外，江蘇獨立學院十分重視發揮校園文化環境的感染作用，與安全教育相關的學生辯論會、知識競賽、主題晚會等也是學校開展安全教育的重要手段。(三)引導學生開展自我安全教育。在江蘇獨立學院引導學生開展自我安全教育的過程中所開展的工作主要包括以下兩個方面:第一，江蘇獨立學院重視向大學生群體普及安全教育工作的重要性。江蘇獨立學院的校園宣傳欄、學報、校園廣播以及官方網站等都是向大學生群體普及安全知識的重要載體，與此同時，在江蘇獨立學院思想政治教育工作中，安全教育工作則被納入思想政治教育體系。在此基礎上，江蘇獨立學院大學生群體普遍能夠認識到安全教育對自身成長成才、獨立學院發展乃至社會發展的重要性，這對於有效激發江蘇獨立學院大學生所具有的自我安全教育意識發揮著不容忽視的作用;第二，江蘇獨立學院通過組織大學生參與社會實踐活動的方式，引導大學生開展自我安全教育。社會實踐是提升大學生群體社會閱歷、促使大學生群體對自身安全知識進行內化的有效路徑，為此，江蘇獨立學院不僅組織大學生群體成為校園安全管理組織，而且支持大學生走出校園開展安全教育宣傳，而宣傳過程不僅是一種志願服務過程，也是學生對安全教育內容做出深化理解的過程，這對於提升江蘇獨立院校大學生安全素養具有重要意義。
四、結語
綜上所述，當前獨立學院在大學生安全教育工作中面臨著安全教育體系有待完善、安全教育內容有待健全、安全教育形式有待創新以及大學生欠缺自我安全教育意識等問題，為了更好地推動學生成長成才、推動獨立學院發展並為和諧社會建設發揮助力作用，江蘇獨立院校不僅重視安全教育與安全管理制度的完善與制定，而且在對安全教育內容與方法做出不斷創新的基礎上，通過普及安全教育的重要性以及開展社會實踐的方式來引導大學生開展自我安全教育，為獨立學院安全教育成效的提升提供了良好的保障。
【參考文獻】
［1］孫潔．高校重視學生生命意義教育與網絡安全教育的必要性———女大學生焦慮症心理諮詢一例［J］．長沙大學學報，2019，33(1):133～136
［2］查國清，孫銘濤，趙憲鐸，徐亞妮．基於體驗式的「三位一體」高校公共安全教育體系———以北京航空航天大學為例［J］．思想教育研究，2018，12:120～123
作者：陳平波 單位：南京郵電大學通達學院
【關鍵詞】大學生;安全教育;獨立學院
一、新時期大學生安全教育存在的問題
(一)大學生安全教育體系有待完善。當前獨立學院安全教育還顯稚嫩，與安全知識普及相關的安全教育工作並沒有貫穿於大學生人才培養始終，在此背景下，安全教育工作並沒有融入獨立學院教學體系，日常安全教育處於缺失地位。當獨立學院產生安全問題時，獨立學院教育工作者才會更為關注安全教育，而隨著時間發展，安全教育則會被逐漸忽略，這也反映了獨立學院安全教育機制有待完善的問題。具體而言，從安全教育主體來看，獨立學院安全教育主要由輔導員負責，但由於輔導員工作瑣碎並且往往沒有接受過系統的安全教育培訓，因此，輔導員所開展的安全教育呈現出表層化與片面化的特徵;從安全教育覆蓋面來看，獨立學院安全教育一般在課堂開展，其形式包括知識普及、座談會、集中教育等，但是大學生群體所具有的課餘時間占比較大，這也是導致課堂安全教育與日常安全教育脫節的重要原因。(二)大學生安全教育內容有待健全。從獨立學院安全教育內容來看，當前獨立學院所開展的安全教育涉及到了人身安全、財產安全、消防安全以及交通安全，雖然這些安全教育內容是安全教育體系中不必可少的內容，但是這些教育內容體現出了滯後於時展的特徵，而公共安全、網絡安全等能夠與時展實現對接的內容在整個獨立學院安全教育內容體系中的比重並不高，然而事實上，當前的公共安全、網絡安全已經成為了社會發展中的熱點，如果對公共安全與網絡安全欠缺足夠重視，那麼學生公共安全意識與網絡安全意識的提升也自然無從談起。由此可見，獨立學院有必要樹立與時俱進的安全教育理念，在大學生安全手冊以及安全教育課堂中增加與公共安全、網絡安全相關的內容，從而為獨立學院大學生公共安全、網絡安全意識的提升奠定良好的基礎。(三)大學生安全教育形式有待創新。在獨立學院日常安全教育工作中，主題班會、專題講座是最為主要的形式，這兩種教育形式雖然方便開展並且具有較廣的覆蓋面，但教育手段卻以文字與圖片展示、口頭講述為主。這一現狀暴露出了兩個問題，即無論是教育形式還是教育手段都較為單一。事實上，隨著社會的發展，大學生所面臨的安全問題日益增多並呈現出隱蔽化特徵，而傳統的安全教育形式以及安全教育手段已經難以適應大學生安全教育需求，如果獨立學院沒有對大學生安全教育形式與手段做出創新，則大學生安全教育必然滯後於時代的發展，這對大學生安全教育目標的實現產生著不容忽視的制約作用，在此背景下，提升大學生安全教育形式與內容的吸引力，為大學生安全教育成效的提升構建重要支撐，是獨立學院大學生安全教育工作者需要關注與探索的重要問題。(四)大學生忽視自我安全教育。大學生群體是大學生安全教育的對象，同時也是大學生安全教育內容的實踐主體，因此，大學生群體不僅需要強化自身安全意識與學習意識，以積極的態度對大學生安全教育內容進行內化，而且需要重視開展自我安全教育，從而為大學生安全教育工作成效的提升奠定良好基礎。當前，大學生忽視自我安全教育的問題主要體現在以下幾個方面，第一，大學生群體對安全教育的必要性以及價值欠缺足夠的認知。這主要是因為大學生群體以接受知識教育為主並且欠缺社會實踐經驗，導致了大學生所具有的安全危機意識不高;第二，大學生群體欠缺自主學習意識以及自主學習渠道，而獨立學院在安全教育培訓課程與課堂之外，則忽略了學生安全知識普及平台的構建，這在一定程度上制約著學生自我安全教育工作的開展。
二、對獨立學院學生進行安全教育的必要性
(一)獨立院校所處獨立環境因素決定著開展獨立學院學生安全教育工作十分必要。許多獨立院校遠離市區，而處於市區的獨立院校也面臨著交通安全等風險，這些因素決定了針對獨立學院學生開展安全教育十分必要。(二)獨立院校學生成長成才需求決定著開展獨立學院學生安全教育工作十分必要。大學生群體安全意識的強化與安全知識的內化，不僅能夠確保大學生健康成長，而且對於大學生人格完善也具有重要意義。(三)獨立學院發展需求決定著開展獨立學院學生安全教育工作十分必要。良好的安全教育是避免獨立學院學生受到人身傷害的重要保障，而做好安全教育工作，不僅有利於創建良好的校園安全文化，而且對於維護學生權益以及獨立學院聲譽具有重要意義。(四)和諧社會建設需求決定著開展獨立學院學生安全教育工作十分必要。學生安全教育是構建和諧校園的必要路徑，而和諧校園建設是和諧社會建設中重要的組成部分，由此可見，獨立院校有必要強化學生安全教育，從而為和諧社會的建設發揮助力。
三、江蘇獨立學院對大學生安全教育進行改進的策略
江蘇獨立學院在開展大學生安全教育工作的過程中，同樣在教育體制、教育內容、教育方法以及學生自我教育方面面臨著一些亟待解決的問題，針對這些問題，江蘇獨立學院教育工作者做出了許多的探索與實踐，這些探索與實踐對於提升大學生安全教育工作成效發揮出了不容忽視的推動作用。(一)安全教育管理機制的完善。在江蘇獨立學院對學生安全教育管理機制進行完善的過程中所開展的工作主要包括以下兩個方面:第一，江蘇獨立學院通過對安全教育管理制度做出完善，為安全教育工作的有序開展提供了良好保障。江蘇獨立院校在安全教育與安全管理方面構建了責任人制度，並提出了「誰管理、誰負責」的要求。與此同時，江蘇獨立學院不僅關注學生請假制度、公寓管理制度、教學安全管理制度的完善，而且做到了權責明晰。另外，在學生自組織活動中，需要設計策劃方案並交由學院進行審查，在確保活動安全方面發揮著重要作用;第二，江蘇獨立學院通過對安全教育管理工作進行落實與貫徹，為安全教育工作成效的提升提供了良好保障。監督與評價是確保各項安全制度得以有效落實的重要基礎，在此方面，江蘇獨立學院不僅依託責任人制度對其他安全教育制度進行落實，而且針對安全教育與安全管理構建起了完善的評價指標體系，依託指標體系對安全教育與安全管理所開展的評價，能夠幫助江蘇獨立學院更好地發現安全教育與安全管理中存在的問題，進而對這些問題進行有針對性的優化。(二)安全教育內容與方法的創新。在江蘇獨立學院學生安全教育工作中，無論是教育內容還是教育方法都需要得到與時俱進的創新，江蘇獨立學院以此為出發點，對學生安全教育內容與方法做出了一系列的改革:在安全教育內容方面，江蘇獨立學院在重視提升傳統安全教育內容的教育質量基礎上，將生命安全教育、心理健康教育、自我保護教育以及網絡安全教育納入了大學生安全教育體系，這些教育內容很好地應對了當前大學生群體面臨的輕視生命問題、心理健康問題、自我保護能力不足問題以及網絡安全問題，為大學生群體的健康成長奠定了良好基礎;在安全教育方法方面，江蘇獨立學院強調理論教育與實踐教育的緊密結合，為此，在做好課堂教育的基礎上，江蘇獨立學院還開展了以下工作，即通過與社會熱點結合開展專題性安全教育、通過與安全事件案例結合開展案例性安全教育、針對不同年級學生容易出現的安全問題開展階段性的安全教育。另外，江蘇獨立學院十分重視發揮校園文化環境的感染作用，與安全教育相關的學生辯論會、知識競賽、主題晚會等也是學校開展安全教育的重要手段。(三)引導學生開展自我安全教育。在江蘇獨立學院引導學生開展自我安全教育的過程中所開展的工作主要包括以下兩個方面:第一，江蘇獨立學院重視向大學生群體普及安全教育工作的重要性。江蘇獨立學院的校園宣傳欄、學報、校園廣播以及官方網站等都是向大學生群體普及安全知識的重要載體，與此同時，在江蘇獨立學院思想政治教育工作中，安全教育工作則被納入思想政治教育體系。在此基礎上，江蘇獨立學院大學生群體普遍能夠認識到安全教育對自身成長成才、獨立學院發展乃至社會發展的重要性，這對於有效激發江蘇獨立學院大學生所具有的自我安全教育意識發揮著不容忽視的作用;第二，江蘇獨立學院通過組織大學生參與社會實踐活動的方式，引導大學生開展自我安全教育。社會實踐是提升大學生群體社會閱歷、促使大學生群體對自身安全知識進行內化的有效路徑，為此，江蘇獨立學院不僅組織大學生群體成為校園安全管理組織，而且支持大學生走出校園開展安全教育宣傳，而宣傳過程不僅是一種志願服務過程，也是學生對安全教育內容做出深化理解的過程，這對於提升江蘇獨立院校大學生安全素養具有重要意義。
四、結語
綜上所述，當前獨立學院在大學生安全教育工作中面臨著安全教育體系有待完善、安全教育內容有待健全、安全教育形式有待創新以及大學生欠缺自我安全教育意識等問題，為了更好地推動學生成長成才、推動獨立學院發展並為和諧社會建設發揮助力作用，江蘇獨立院校不僅重視安全教育與安全管理制度的完善與制定，而且在對安全教育內容與方法做出不斷創新的基礎上，通過普及安全教育的重要性以及開展社會實踐的方式來引導大學生開展自我安全教育，為獨立學院安全教育成效的提升提供了良好的保障。
【參考文獻】
［1］孫潔．高校重視學生生命意義教育與網絡安全教育的必要性———女大學生焦慮症心理諮詢一例［J］．長沙大學學報，2019，33(1):133～136
［2］查國清，孫銘濤，趙憲鐸，徐亞妮．基於體驗式的「三位一體」高校公共安全教育體系———以北京航空航天大學為例［J］．思想教育研究，2018，12:120～123
作者：陳平波 單位：南京郵電大學通達學院
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