觀摩小學英語詞彙課教學心得體會1
小學英語觀摩課心得體會
劉灣鎮中心小學 彩瑞靈
2019年3月21日，我有幸參加了在沈丘新區實驗小學舉辦的 「以課代訓」小學英語觀摩課活動，認真聆聽了5位教師精彩紛呈的小學英語課，執教者的專業素養，每節課的精彩亮點，優秀教師的精彩點評，楚野主任的幽默總結報告，這些都讓我歷歷在目，回味無窮。真可以說是滿懷信心而去，滿載收穫而歸。現將自己的心得總結如下：
一、教師要具備紮實的基本功
讓我印象深刻的是5位老師課堂上專業的教學語言的運用，口語教學是小學英語教學的一個重要方面，英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，並且優美、自然，課堂用語既要簡練準確，又要易懂。這樣的教學方式為學生創設了良好的英語學習氛圍。如何給學生創設一個真實運用英語進行交流的平台，從而讓學生在「用中學，學中用」,這是我們在平時的課堂教學中經常思考的問題，這次觀摩課上我看到了教師語言能力優異，發音準確，駕馭課堂能力很強，在潛移默化中給學生良好的示範。李小潔老師的三年級英語課讓我最為深刻，她雖是一位年輕教師，但她的教風沉穩大氣，課堂上處處顯示了她紮實的基本功，讓我這個在教學崗位上17年的教師自愧不如。李老師課堂上富有激情，肢體語言豐富，學生樂於參與表現自己，這樣的學習效率很高。
二、讓學生做真正課堂上的主人
要使小學生能夠在四十分鐘的時間內保持良好的學習狀態，教師
1 必須根據不同的教學內容不斷變換各種教學手段，以吸引他們的注意力。從韓雪麗和李曉潔兩位老師的課上，我看到了她們通過自己生動的表演，渲染教學氣氛，創造學習情境，豐富了學生的思維和想像力。教師們分別以歌曲，圖片、遊戲、實物、吸引學生的注意力，學生樂於參與，師生合作，生生合作，小組合作，充分突出了以學生為主體的新課堂模式，學生在輕鬆，民主，快樂的學習氛圍中掌握了本節課的知識。活躍的課堂氣氛是我們在課堂教學中最值得學習的，一定要打破農村學生課堂上不敢說，怕一張口就說錯的心理陰影，如何吸引學生，採用何種教學手段讓他們敢於積極表現自己，這是我們課堂上最急於解決的問題。
三、教師上課立足點高，目標把握明確
這次觀摩課就充分展示了這點，口語流利，發音準確，全英教學，只有教師在課堂上說英語才能在課堂上對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。5位教師在教學設計中都突出了一個「活」字，教學設計精彩多樣，目標把握非常明確，每節課重在文本，然而又不局限於文本，根據知識掌握情況，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展，學生從「學英語」轉化成了「用英語」，教學中互動模式多樣，激起了學生學習英語的慾望。通過小組討論，遊戲、競賽等教學手段完成了目標的教學。從這點就反應出了她們備課充分，在突破重難點上下了功夫。
總的來說，每一次的觀摩課都讓我的教學經驗更加豐富，我會牢記楚主任總結時的六個字「勾引，**，變態」，平時課堂教學中采
2 用各種教學手段，勾起學生的興趣，引導學生自主合作學習；在課堂上敢於放時間給學生，讓學生動起來，參與到課堂中來；我自己也要改變傳統的教學常態，改變學生的學習態度，改變自身的教學態度，多學習，不斷提升自己的專業能力，注重自己的口語錘鍊。今後的教學中我會邊學習，邊實踐，努力提高自己的業務素質和授課水平，做個與時俱進的英語老師。
英語詞彙課教學設計
小學英語詞彙教學聽課心得體會
觀摩數學教學課心得體會
英語詞彙教學觀課評語
觀摩小學語文教學賽課心得體會
觀摩小學英語詞彙課教學心得體會2
小學英語觀摩課心得體會
2017年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實驗小學舉行的小學英語課堂教學觀摩課。
在這有限的一天的時間內，我聽了四位優秀教師的示範課和小學英語英語教研員褚野的精彩報告。本以為，優質課都是表演課，都是枯燥無味的，通過不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學幾招應用於我的教學中已足矣，可是聽完課以後，我發現我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是她們創新的教學設計、高效的教學過程以及紮實的教學基本功給我留下了深刻的印象，並從中學到了很多，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學觀摩活動所講授的教材雖然是外研版(三年級起)的英語教材，但是授課教師在課堂教學中注重運用新課程理念;在教學中注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力;把教學環節設計得環環相扣、層次分明;所講授內容也不僅僅局限於課本，在學生認知範圍內進行了拓展，並在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學習的心得體會彙報如下：
一、讓學生成為真正的課堂的主人。
我們每個教師在每一課教學前都想要教好這一課，只是在實際教學中由於這樣或那樣的原因，不能達成所願，留下種種遺憾。為使每節課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不僅要充分考慮學生的具體情況，而且還要提前預設出學生的反映。在教學過程中，注重主體性，注重學生能力的培養，注重互動模式的多樣性，激發起學生對英語學習的興趣，營造輕鬆、民主、快樂的學習氣氛。在這次觀摩活動中，講課教師們在教學教程中非常注重教學互動，教學互動包括師生互動和生生互動，並且以教師引導，學生為主體主動、積極地參與到教學過程中，這樣就要求教師在進行教學設計時要以學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在日常教學中所欠缺並急需要解決的問題，二、課堂活動的設計要緊緊圍繞教學目標來進行，形式與內容密切相關，但要以內容為主。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、遊戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣，培養他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學觀摩活動中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環節。她們有的是通過唱節奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學生的注意力。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學內容的講授。
教師的示範課中間，由我縣小學英語英語教研員褚野為與會的教師們做了一場受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學英語教育的理念。聽了褚野老師的講座，使我受益匪淺，在以後的教學中，我會好好的反思加以提升。在今後的教學中，我將努力改進自己的教學方式，以新課程標準為指導，科學合理地設計教學過程，爭取讓學生學得更開心、更有效。
此次教學觀摩活動，無論觀摩課對於教學活動的實踐指導還是專家報告的理論指導，使我受益頗多。講課老師教學功底深厚、教學設計合理、課堂高效;教師們不同的授課風格各異，她們或是乾淨利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認識到了自己的不足。總的來說，這次觀摩課讓我的教學經驗更加豐富，為以後的教學積累了豐富經驗。
觀摩小學英語詞彙課教學心得體會3
石家莊市小學英語「名師講堂」
觀摩活動心得體會
5月7日，我有幸參加了石家莊市小學英語「名師講堂」觀摩研討活動。在這有限的時間內，我聆聽了石家莊市實驗小學楊曼莉老師個人教學風格研討會。通過這堂課學習，使我受益匪淺，真可以說是滿懷信心而去，滿載收穫而歸。楊老師紮實的基本功，巧妙的課堂設計和高超的駕馭課堂的能力給我留下了深刻的印象。現將自己的一些心得體會總結如下：
一、教師紮實的教學基本功。
讓我感受最深的要數各位教師教學語言的運用。教師語言對於一堂課來說無異於生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，並且優美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創設很好的英語學習氛圍。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平台，從而真正地讓學生在「用中學，學中用」，這是我們在平時教學中經常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優異，發音準確，在潛移默化中給學生良好的示範。楊老師的語言表達準確自如，教風沉穩、大氣，課堂上時時處處都顯示了教師紮實的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關注學生，而不是展示，可操作性強，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，TPR活動運用得很好，這都在很大程度上激發了學生的學習興趣。楊老師的教學風格使學生又放鬆又緊張，學生在這种放松的機警的課堂氛圍中，學習效率很高。
二、教學設計靈活、新穎，別具一格。
楊老師從一個主題出發，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語並學會用英語，楊老師的教學思路設計的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然後從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最後拓展，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。楊老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關係融洽有序。總之，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養學生綜合語言的運用能力。
三、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
這次展示課就充分表現了這點，口語流利，發音準確，全英教學，只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。這節課的構思非常的好，大大提高了孩子們的口語表達能力和想像力。其次有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。這節課內容挺多的，但是老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環環相扣，整堂課給人的感覺很充實。老師們在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環節時突出了一個「活」；語言真實自然，還設計了一系列的遊戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心發展和語言發展相結合，讓學生在輕鬆愉快中習得語言。學生知識面廣，接受能力強，雖活潑好動但教師能很快就控制課堂紀律。同時，在這次聽課活動中，給我留下社科印象的不僅僅是授課的老師，還有學生，他們的而英語素質都別棒，整體水平很好，聽說讀寫的能力很強，我想這與老師平時的教學是密不可分的，從中也可以看出，老師在平時的教學中就十分紮實，給學生打下良好的英語基礎。
四、教師上課立足點高，目標把握明確。 整堂課重在文本，然又不局限於文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從「學英語」水到渠成的轉變成「用英語」。教師著力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生「活」用英語，用「活」英語。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多採用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起同學們對英語學習的興趣。
五、組織情境教學。提高學生的學習愛好。
小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應該認真鑽研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要儘可能創設語言學習情景。可採用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各種神態表情。引導學生投人角色，主動學習變「要我學」為「我要學」。真正使英語課堂成為「寓教於樂」的學習樂園。
通過這次聽課讓我深深地感受到我還有很多需要努力和學習的地方。在英語閱讀教學中如何調動學生的積極性，課堂教學環節如何設計，重難點如何突破等等。記得某位專家曾說過，「教學就像一盤菜，呈現方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知識點的落實及對學生今後的發展是否有利就如同這道菜是否有營養，只有有營養才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養終身的菜來。」成為這樣的教師是我的願望，在今後的工作中，我會邊學習邊實踐，努力提高自身業務素質和授課水平，努力實現我的願望。
石家莊市小學英語「名師講堂」
觀摩活動心得體會
張 紅 艷
小東關明德小學
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