新教師個人專業發展三年計劃
參加工作兩年之後，我參加了陝西省中小學教師招聘考試並且順利成為了一名初中化學老師，實現了我做一名光榮的人民教師的夢想。在大學志願填下化學教育專業的那一刻，我以為畢業後可以順理成章地成為一名教師，而事實上事情並沒有我想像的那麼順利。畢業後，我做了一年的化學編輯，積累了一定的關於中考考情考點的知識，但我始終還是想成為老師。隨後我辭掉了第一份工作，選擇了先在培訓當老師鍛鍊自己，為之後成為一名正式的教師做準備。
在新課改的推動下教育領域無疑在發生著一場翻天覆地的變化。教學三維目標在教學中的不斷體現、落實，為學生的發展帶來了廣闊的前景和空間，我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢於表達自己想法的勇氣足了。但是，作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。我認為到教師自我專業發展應該根植於自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和提升。我明白要學會規劃自身的教師生涯，在不斷實現規劃目標中完善自己、發展自己，才能成為一名名副其實的好教師。
初中是一個人學業歷程中的重要階段，對孩子們的一生起到至關重要的作用。作為新教師的我必須重新審視自己，重新為自己定位，認真規劃三年發展目標。在新的職業上讓自己儘快進入角色，並且有更好的發展，更是為自己的學生負責。我的計劃具體為以下幾點：
第一年（20xx-20xx）：努力學習，實現角色轉變。
明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時儘快適應工作環境，實現從無經驗的新教師到合格的初中教師的角色轉變。
1. 加強理論研究與學習，多閱讀本專業的書籍，比如《初中化學課程標準》以及其他有關的書籍。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。
2. 多聽課，這種方法是自己進步最快的途徑。在一年的實習和跟崗中要多聽研討課，學習他人的教學長處，並在自己的課堂中實踐應用。
3. 課堂實踐。在實習和跟崗中爭取機會進行課堂實踐，課堂是教師實踐的最好舞台，認認真真上好每一節課。在教學實踐中積累經驗，努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬於自己的教改之路。
4. 堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鑽研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜誌，學習各種文件。讓學習成為一種內需。第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務於實踐，提高自己的教學技能。
第二年（20xx-20xx）：提高課堂教學藝術強化教學反思能力。
1. 教師的教學能力是立足講台的關鍵， 在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造「效率課堂」。
2. 在提高自己業務水平的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力，為當班主任做好準備。
3. 在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用於教學實踐
並通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。
4. 經常反思。教學反思是「教師專業發展和自我成長的核心因素」。堅持反思可以總結實踐，升華經驗，也可以發現自身的不足，渴求新知。堅持把教學中的得與失寫下來，堅持寫教學案例、教學隨筆、教研論文等等。
第三年（20xx-20xx）：教研並進，形成初步自我教學特色。
1. 在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養學生學會獨立鑽研的學習品質。培養學生獨立鑽研，敢於表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛鍊學生的綜合能力。
2. 時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究型教師打下基礎。
3. 完成小課題結題報告，參加相關課題的評選比賽並爭取得到認可。
二、具體實施方案
1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鑽研教材，讀專業報刊雜誌、學習各種教學理論，讓學習成為一種內需。每天有1小時以上的讀書時間。
2、立足課堂，勇於課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞台，認認真真地上好每一節課。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取精華，勇於實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬於自己的教學之路。
4、學會反思，在反思中學習。反思可以總結實踐，升華經驗；可以發現不足，渴求新知；堅持每天反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，並形成書面筆記。
5、勤於動筆，把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜誌投稿，爭取發表或獲獎。
6、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。 在今後的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養。同時注重培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業貢獻自己的力量。
參加工作兩年之後，我參加了陝西省中小學教師招聘考試並且順利成為了一名初中化學老師，實現了我做一名光榮的人民教師的夢想。在大學志願填下化學教育專業的那一刻，我以為畢業後可以順理成章地成為一名教師，而事實上事情並沒有我想像的那麼順利。畢業後，我做了一年的化學編輯，積累了一定的關於中考考情考點的知識，但我始終還是想成為老師。隨後我辭掉了第一份工作，選擇了先在培訓當老師鍛鍊自己，為之後成為一名正式的教師做準備。
在新課改的推動下教育領域無疑在發生著一場翻天覆地的變化。教學三維目標在教學中的不斷體現、落實，為學生的發展帶來了廣闊的前景和空間，我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢於表達自己想法的勇氣足了。但是，作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。我認為到教師自我專業發展應該根植於自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和提升。我明白要學會規劃自身的教師生涯，在不斷實現規劃目標中完善自己、發展自己，才能成為一名名副其實的好教師。
初中是一個人學業歷程中的重要階段，對孩子們的一生起到至關重要的作用。作為新教師的我必須重新審視自己，重新為自己定位，認真規劃三年發展目標。在新的職業上讓自己儘快進入角色，並且有更好的發展，更是為自己的學生負責。我的計劃具體為以下幾點：
第一年（20xx-20xx）：努力學習，實現角色轉變。
明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時儘快適應工作環境，實現從無經驗的新教師到合格的初中教師的角色轉變。
1. 加強理論研究與學習，多閱讀本專業的書籍，比如《初中化學課程標準》以及其他有關的書籍。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。
2. 多聽課，這種方法是自己進步最快的途徑。在一年的實習和跟崗中要多聽研討課，學習他人的教學長處，並在自己的課堂中實踐應用。
3. 課堂實踐。在實習和跟崗中爭取機會進行課堂實踐，課堂是教師實踐的最好舞台，認認真真上好每一節課。在教學實踐中積累經驗，努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬於自己的教改之路。
4. 堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鑽研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜誌，學習各種文件。讓學習成為一種內需。第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務於實踐，提高自己的教學技能。
第二年（20xx-20xx）：提高課堂教學藝術強化教學反思能力。
1. 教師的教學能力是立足講台的關鍵， 在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造「效率課堂」。
2. 在提高自己業務水平的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力，為當班主任做好準備。
3. 在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用於教學實踐
並通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。
4. 經常反思。教學反思是「教師專業發展和自我成長的核心因素」。堅持反思可以總結實踐，升華經驗，也可以發現自身的不足，渴求新知。堅持把教學中的得與失寫下來，堅持寫教學案例、教學隨筆、教研論文等等。
第三年（20xx-20xx）：教研並進，形成初步自我教學特色。
1. 在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養學生學會獨立鑽研的學習品質。培養學生獨立鑽研，敢於表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛鍊學生的綜合能力。
2. 時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究型教師打下基礎。
3. 完成小課題結題報告，參加相關課題的評選比賽並爭取得到認可。
二、具體實施方案
1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鑽研教材，讀專業報刊雜誌、學習各種教學理論，讓學習成為一種內需。每天有1小時以上的讀書時間。
2、立足課堂，勇於課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞台，認認真真地上好每一節課。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取精華，勇於實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬於自己的教學之路。
4、學會反思，在反思中學習。反思可以總結實踐，升華經驗；可以發現不足，渴求新知；堅持每天反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，並形成書面筆記。
5、勤於動筆，把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜誌投稿，爭取發表或獲獎。
6、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。 在今後的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養。同時注重培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業貢獻自己的力量。
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