研讀《幼兒園保育教育質量評估指南》心得體會

研讀《幼兒園保育教育質量評估指南》心得體會【一】
　　《評估指南》是教師走向專業的指揮棒、也是隱形支持教師走向專業的手杖，它不僅僅是評估的指標，也是扶持幼兒園成為高質量的助手，是引領教師對兒童學習與發展規律的深刻認識，是對師幼互動遊戲能力水平的強化，更加重視“遊戲是兒童的基本活動”的驗證。幼教事業是對生命的尊重，蘊含著愛，蘊含著責任，蘊含著教育者無私奉獻的精神。
　　作為新時代教師，我們要不斷充實自己，尊重幼兒年齡特點和成長規律，注重幼兒發展的整體性和連續性，堅持保教結合，以遊戲為主，以幼兒為本。成長為一個有思想有行動的教育者，用教育智慧去啟迪孩子。
研讀《幼兒園保育教育質量評估指南》心得體會【二】
　　我們幼兒園的生活是忙碌、細碎的，在細碎的時光里，幼兒與幼兒，教師與幼兒無時無刻不發生著對話。孩子們的對話看似漫不經心，但其中蘊藏著他們對生活經驗的審思、對生命意識的表達。這些對話很多時候是偶發的，教師們需要去捕提這些可能引發幼兒深入思考的契機。這些對話中的疑問，有時教師也無法給出答案，但卻可以給孩子們更加開闊的視野。
研讀《幼兒園保育教育質量評估指南》心得體會【三】
　　《幼兒園保育教育質量評估指南》生動的向我們闡述了幼兒教育為誰培養人、培養什麼樣的人的問題，讓我們一線教師有了更具科學性、引導性的教育思想投入到幼兒教育工作中。同時該《指南》也再一次強調我們老師要保持尊重兒童、理解兒童的教育觀，保持以幼兒文本的兒童觀。我們作為一線教師要立足當下教育現狀，對照《指南》查漏補缺，不斷提升教育理念的、完善教育方式，做好孩子成長的陪伴者、支持者的角色，陪伴每一個孩子收穫快樂、幸福、美好的童年時光。
研讀《幼兒園保育教育質量評估指南》心得體會【四】
　　在師幼互動方面，通過學習幼兒園保教質量評價指南， 我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛必須要學會尊重、信任孩子。要用發展，個別差異、全面的眼光來看待每一位孩子。要蹲下來和孩子一起看世界，才能使自己走進孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的個性、發展規律和學習特點。從而幫助自己更好的來開展教育教學工作。