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主題教育檢視問題材料:「六個差距」聯繫實際

2023年11月14日

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1 一是理論學習效果有差距。
2 二是學以致用轉化有差距。
3 三是抓落實重實效有差距。
4 四是改革創新銳氣有差距。
5 五是主觀世界改造有差距。
6 六是艱苦奮鬥意識有差距。

一是理論學習效果有差距。


學習創新理論往深里走、往心裡走、往實里走有差距,尤其是隨著工作向縱深發展,本領不足的恐慌感日益增強,感到需要學習的內容很多但卻無從下手,存在急躁情緒和急用先學、現用現學現象。學習的系統性不強,有時還以報刊、雜誌、新聞為主要學習途徑,導致知識點掌握不深入、不紮實、不成體系,學習還浮在表面,遠遠沒有達到精益求精。

二是學以致用轉化有差距。


對創新理論蘊含的巨大實踐價值、科學思想方法領會還不到位,習慣於開開會、學學文件、寫寫體會,對如何結合工作自身實際落實思之不深、研之不透。運用理論指導實踐、推動改革、加快發展不夠積極主動,沒有做到邊干邊學邊思考,學用脫節現象比較突出,造成破解難題的新思路、新舉措不多,理論指導實踐、解決實際問題能力不強。

三是抓落實重實效有差距。


自己在基層一線工作多年,對抓執行、抓落實有著較為深刻的認識,但仔細回想近一年在抓工作落實方面,雖然能夠綜合運用開會研判、定期調度、現場觀摩等方式,但在涉及到具體人、具體事上,浮於表面多,深度督導指導、跟蹤問效少,落實過程中抓不牢、靠不實,咬不緊、盯不死,缺乏一以貫之、一抓到底的韌勁,致使落實效果打了折扣。

四是改革創新銳氣有差距。


適應高質量發展新常態、主動作為的自覺性需進一步提高,工作中有本本主義現象,決策局限於條條框框,攻堅的硬氣、改革的銳氣有所減退,缺乏爭創一流的勇氣和信心。在推動集團轉型升級、創新發展等方面研究得不夠深入系統,個別重點項目推進情況不夠理想,僅滿足於認真完成上級領導交給的任務,缺乏創造性的開展工作的意識和魄力。

五是主觀世界改造有差距。


自認為受組織培養和教育二十多年,在思想上、行動上是過硬的,隨著時間的流逝,也受環境影響,不知不覺中放鬆了對主觀世界的改造,沒有把加強某性鍛鍊、增強某性修養作為必修課。帶頭嚴格執行紀律規矩的意識還不夠強,沒有時刻謹記「打鐵必須自身硬」,導致安於現狀、隨波逐流的想法有所顯現,沒有真正打牢理想信念的根子。

六是艱苦奮鬥意識有差距。


隨著生活條件越來越好,相比過去,缺乏過「緊日子」的認識,在厲行節約方面開始放鬆,日常工作生活的一些細節上也不像過去那麼精打細算了。有時下去檢查工作,對超出規定的工作待遇和生活待遇也安然享受,「舌尖上的浪費」雖然很痛心,但也沒有及時批評指正,艱苦奮鬥、勤儉節約的作風沒有百分之百堅持,也沒有為廣大員工作出表率。

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