高中德育導師工作計劃(通用3篇)
一、指導思想:
圍繞學校的德育工作展開「做有道德的人,我快樂,我自豪」教育活動,以培養學生「兩個好習慣」為重點,深入探索德育工作的新途徑、新方法,促進學生養成良好習慣,全面提高學生的綜合素質。
二、工作目標:
1、培養學生良好的人格品質,讓每個學生快樂成長。
2、培養學生良好的習慣,發揮自我教育功能,讓學生自主管理。
3、培養學生學有所長,學有特長,主動發展。
三、工作重點:
1、培養學生「兩個好習慣」――負責任、養常規。
2、繼續開展「做有道德的人、我快樂、我自豪。」主題教育活動――第四篇章「文明禮儀伴我行」活動。
3、進行「陽光天使」校園藝術節――第三屆學生素質大賽。
四、具體措施:
(一)培養學生「兩個好習慣」,促進學生全面發展
1、培養學生負責任的好習慣,讓每個學生成為有責任心的人
責任心是一種習慣性行為,也是一種很重要的素質,是做一個優秀的人所必須的,只有具備高度責任感的人,才會主動承擔起對家庭負責任,對社會負責任,才會努力學習,努力工作,報效祖國。為此,本學期我重點在數學課堂中培養學生負責任的好習慣。
培養學生主要養成:
A、自己的事情自己做的習慣
具體做法:
(1)在數學課堂中培養學生自己的事情自己做的好慣。指定數學課代表負責檢查:課前每人要擺好自己的數學學習用品,下課後收拾好學習用具,課代表負責檢查。
(2)準備好專門記錄數學作業的本子並按時完成作業。
(3)完成作業後能及時放到書包里,每天早上能夠主動的拿出作業交給課代表。
B、在家庭和學校中承擔具體責任的習慣
具體做法:
(1)愛護校園的一草一木。
(2)愛護班級里的座椅板凳。
(3)課前指定衛生保潔員擦白板,保持教室乾淨整潔。
2、抓常規訓練
學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經過反覆訓練,也不一定做到。因此從開學起,我便對他們進行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然後,進行反覆訓練,對做得好的同學給予表揚,並讓他示範給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反覆,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
A、養成課前準備好學習用具的好習慣。
具體做法:
(1)在上數學課前能夠提前準備好學習用品。
(2)教師能夠及時的表揚課前準備好的同學並給與小紅花的獎勵。
(3)課後能夠迅速的準備好下一節課的學習用品。
B、養成上課認真聽講,不做小動作,回答問題聲音響亮的好習慣。具體做法:
(1)教師注意及時調整學生的學習狀態,讓學生的注意力保持的更久一些。
(2)學生回答問題的時候要先舉右手後發言,不能站起來舉手或者是張口就說。
(3)在回答問題的時候,要能夠讓四周的學生聽見,其他同學要認真傾聽。
(二)課間活動常規
1、養成在操場做健康有益的體育活動的習慣。
2、養成不在樓道內打鬧的現象的習慣。
(三)大型活動常規
1、養成戰隊快、靜、齊,聽從口令的習慣。
2、養成認真聽會不隨便說話的習慣。
3、養成精神飽滿參加活動的習慣。
4、養成會回班路隊有次序的習慣。
具體做法:
(1)在大型活動中,重點培養紀律好的同學,給別人樹立榜樣。
(2)利用一些時間對學生進行口頭教育。
(3)教師能夠及時的表揚和批評。
(四)繼續開展「做有道德的人,我快樂,我健康」系列活動
文明禮儀是中華民族的傳說美德,從古至今,成為小學教育永恆的主題,本學期一開學,我校將開展「文明禮儀伴我行」主題中隊會評比活動。一是要加強少先隊基礎建設,強化班隊活動;二進一步培養學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方,熱情友好,禮貌待人的文明習慣;通過評比促進各項常規的培養,檢查各項常規的落實。
一、指導思想:圍繞學校的德育工作計劃展開「做有道德的人,我快樂,我自豪」教育活動,以培養學生「兩個好習慣」為重點,深入探索德育工作的新途徑、新方法,促進學生養成良好習慣,全面提高學生的綜合素質。
二、工作目標
1、培養學生良好的人格品質,讓每個學生快樂成長。
2、培養學生良好的習慣,發揮自我教育功能,讓學生自主管理。
3、培養學生學有所長,學有特長,主動發展。
三、工作重點:
1、培養學生「兩個好習慣」——負責任、養常規。
2、繼續開展「做有道德的人、我快樂、我自豪。」主題教育活動——第四篇章「文明禮儀伴我行」活動。
3、進行「陽光天使」校園藝術節——第三屆學生素質大賽。
四、具體措施:
(一)培養學生「兩個好習慣」,促進學生全面發展
1、培養學生負責任的好習慣,讓每個學生成為有責任心的人
責任心是一種習慣性行為,也是一種很重要的素質,是做一個優秀的人所必須的,只有具備高度責任感的人,才會主動承擔起對家庭負責任,對社會負責任,才會努力學習,努力工作,報效祖國。為此,本學期我重點在數學課堂中培養學生負責任的好習慣。
培養學生主要養成:
A、自己的事情自己做的習慣
具體做法:
(1)在數學課堂中培養學生自己的事情自己做的好慣。指定數學課代表負責檢查:課前每人要擺好自己的數學學習用品,下課後收拾好學習用具,課代表負責檢查。
(2)準備好專門記錄數學作業的本子並按時完成作業。
(3)完成作業後能及時放到書包里,每天早上能夠主動的拿出作業交給課代表。
B、在家庭和學校中承擔具體責任的習慣
具體做法:
(1)愛護校園的一草一木。
(2)愛護班級里的座椅板凳。
(3)課前指定衛生保潔員擦白板,保持教室乾淨整潔。
2、抓常規訓練
學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經過反覆訓練,也不一定做到。因此從開學起,我便對他們進行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然後,進行反覆訓練,對做得好的同學給予表揚,並讓他示範給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反覆,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
A、養成課前準備好學習用具的好習慣。
具體做法:
(1)在上數學課前能夠提前準備好學習用品。
(2)教師能夠及時的表揚課前準備好的同學並給與小紅花的獎勵。
(3)課後能夠迅速的準備好下一節課的學習用品。
B、養成上課認真聽講,不做小動作,回答問題聲音響亮的好習慣。具體做法:
(1)教師注意及時調整學生的學習狀態,讓學生的注意力保持的更久一些。
(2)學生回答問題的時候要先舉右手後發言,不能站起來舉手或者是張口就說。
(3)在回答問題的時候,要能夠讓四周的學生聽見,其他同學要認真傾聽。
(二)課間活動常規
1、養成在操場做健康有益的體育活動的習慣。
2、養成不在樓道內打鬧的現象的習慣。
(三)大型活動常規
1、養成戰隊快、靜、齊,聽從口令的習慣。
2、養成認真聽會不隨便說話的習慣。
3、養成精神飽滿參加活動的習慣。
4、養成會回班路隊有次序的習慣。
具體做法:
(1)在大型活動中,重點培養紀律好的同學,給別人樹立榜樣。
(2)利用一些時間對學生進行口頭教育。
(3)教師能夠及時的表揚和批評。
(四)繼續開展「做有道德的人,我快樂,我健康」系列活動
一、指導思想
堅持以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念為指導,以“全員育人與個別輔導相結合”為要求,依據“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人原則,導師既教書又育人,既管教又管導;不僅在學習上關心、幫助學生,還要從思想、生活、心理素質、道德品質等各方面關注學生的成長,從而提高德育工作的針對性和實效性。
二、德育導師制工作領導小組
組長:王駿
副組長:施蘭紅 宋耕
成 員:錢黎明 王曉 許樺 全體班主任等
三、常規制度
1.導師聘任制度。德育導師實行動態管理,一般一學年一聘。
2.檔案制度。為每位受導學生建立檔案,內容包括學生家庭詳細情況,學生道德品質、心理健康和學業跟蹤檔案,對學生表現、考試成績等逐一記錄,分析對照,繪製學生學業變化曲線。
3.家訪聯絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯絡制度,導師經常與家長聯繫,指導家庭教育,共商教育之策。
4.談心與彙報制度。導師堅持每周與學生進行一次個別談心,並要求學生每周一次嚮導師生活學習情況彙報。
5.會診制度。有德育出組織召開定期或不定期的年級德育會議,本年級的所有導師一起交流、討論,針對存在問題,研究對策。
四、操作方法
(一)導師職責
1.制定活動計劃和方案。
2.深入調研,建立受導學生基本檔案。
3.領導每月調研一次,並匯總班級工作情況,完善策略。
4.每周至少和受導學生溝通一次,每月家訪一次,並做好記錄工作,同時做好過程評價。
5.德育導師,每月培訓一次,並積極撰寫德育導師工作案例和小結,學期結束,由領導小組統一評價和考核。
(二)導師和受導學生雙向選擇
導師與受導學生雙向選擇,具體步驟如下:
1.向學生提供擔任德育導師的教師名單。
2.通過簡單的調查問卷了解學生的需要。
3.導師根據自己所掌握的班級情況,選擇受導學生(困難學生)。
4.根據師生雙方的選擇,適當進行調配,最後確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。
五、考核評估
領導小組每學期對德育導師進行考核和評價,評價結果納入《黎里中學教師百分考核》。依據:
1.導師的工作記錄手冊。(班主任工作手冊,德育導師工作記錄手冊等)
2.受導學生及家長對導師的評價。
3.受導學生的實際表現和效果。(思想品德、成績等方面)
六、20xx—20xx學年第二學期活動安排
時間、工作內容
2月
制訂“德育導師制”工作計劃。
3月
召開教師動員會和學生動員會,做好宣傳和發動工作。“德育導師制”開始正常運作。
4月
召開德育導師第一次例會,一起交流、討論,針對存在問題,研究對策。
召開受導學生座談會,聽取學生的意見,提高“德育導師制”的實效性。
5月
“德育導師制”階段性小結。
召開德育導師第二次例會,介紹經驗,分析個案;提出困難,尋找良策。
6月
開展受導學生及學生幹部問卷調查。彙集和整理各反饋材料。
做好導師工作考核和評估。認真總結“德育導師制”實施情況。
高中德育導師工作計劃 篇1
一、指導思想:
圍繞學校的德育工作展開「做有道德的人,我快樂,我自豪」教育活動,以培養學生「兩個好習慣」為重點,深入探索德育工作的新途徑、新方法,促進學生養成良好習慣,全面提高學生的綜合素質。
二、工作目標:
1、培養學生良好的人格品質,讓每個學生快樂成長。
2、培養學生良好的習慣,發揮自我教育功能,讓學生自主管理。
3、培養學生學有所長,學有特長,主動發展。
三、工作重點:
1、培養學生「兩個好習慣」――負責任、養常規。
2、繼續開展「做有道德的人、我快樂、我自豪。」主題教育活動――第四篇章「文明禮儀伴我行」活動。
3、進行「陽光天使」校園藝術節――第三屆學生素質大賽。
四、具體措施:
(一)培養學生「兩個好習慣」,促進學生全面發展
1、培養學生負責任的好習慣,讓每個學生成為有責任心的人
責任心是一種習慣性行為,也是一種很重要的素質,是做一個優秀的人所必須的,只有具備高度責任感的人,才會主動承擔起對家庭負責任,對社會負責任,才會努力學習,努力工作,報效祖國。為此,本學期我重點在數學課堂中培養學生負責任的好習慣。
培養學生主要養成:
A、自己的事情自己做的習慣
具體做法:
(1)在數學課堂中培養學生自己的事情自己做的好慣。指定數學課代表負責檢查:課前每人要擺好自己的數學學習用品,下課後收拾好學習用具,課代表負責檢查。
(2)準備好專門記錄數學作業的本子並按時完成作業。
(3)完成作業後能及時放到書包里,每天早上能夠主動的拿出作業交給課代表。
B、在家庭和學校中承擔具體責任的習慣
具體做法:
(1)愛護校園的一草一木。
(2)愛護班級里的座椅板凳。
(3)課前指定衛生保潔員擦白板,保持教室乾淨整潔。
2、抓常規訓練
學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經過反覆訓練,也不一定做到。因此從開學起,我便對他們進行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然後,進行反覆訓練,對做得好的同學給予表揚,並讓他示範給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反覆,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
A、養成課前準備好學習用具的好習慣。
具體做法:
(1)在上數學課前能夠提前準備好學習用品。
(2)教師能夠及時的表揚課前準備好的同學並給與小紅花的獎勵。
(3)課後能夠迅速的準備好下一節課的學習用品。
B、養成上課認真聽講,不做小動作,回答問題聲音響亮的好習慣。具體做法:
(1)教師注意及時調整學生的學習狀態,讓學生的注意力保持的更久一些。
(2)學生回答問題的時候要先舉右手後發言,不能站起來舉手或者是張口就說。
(3)在回答問題的時候,要能夠讓四周的學生聽見,其他同學要認真傾聽。
(二)課間活動常規
1、養成在操場做健康有益的體育活動的習慣。
2、養成不在樓道內打鬧的現象的習慣。
(三)大型活動常規
1、養成戰隊快、靜、齊,聽從口令的習慣。
2、養成認真聽會不隨便說話的習慣。
3、養成精神飽滿參加活動的習慣。
4、養成會回班路隊有次序的習慣。
具體做法:
(1)在大型活動中,重點培養紀律好的同學,給別人樹立榜樣。
(2)利用一些時間對學生進行口頭教育。
(3)教師能夠及時的表揚和批評。
(四)繼續開展「做有道德的人,我快樂,我健康」系列活動
文明禮儀是中華民族的傳說美德,從古至今,成為小學教育永恆的主題,本學期一開學,我校將開展「文明禮儀伴我行」主題中隊會評比活動。一是要加強少先隊基礎建設,強化班隊活動;二進一步培養學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方,熱情友好,禮貌待人的文明習慣;通過評比促進各項常規的培養,檢查各項常規的落實。
高中德育導師工作計劃 篇2
一、指導思想:圍繞學校的德育工作計劃展開「做有道德的人,我快樂,我自豪」教育活動,以培養學生「兩個好習慣」為重點,深入探索德育工作的新途徑、新方法,促進學生養成良好習慣,全面提高學生的綜合素質。
二、工作目標
1、培養學生良好的人格品質,讓每個學生快樂成長。
2、培養學生良好的習慣,發揮自我教育功能,讓學生自主管理。
3、培養學生學有所長,學有特長,主動發展。
三、工作重點:
1、培養學生「兩個好習慣」——負責任、養常規。
2、繼續開展「做有道德的人、我快樂、我自豪。」主題教育活動——第四篇章「文明禮儀伴我行」活動。
3、進行「陽光天使」校園藝術節——第三屆學生素質大賽。
四、具體措施:
(一)培養學生「兩個好習慣」,促進學生全面發展
1、培養學生負責任的好習慣,讓每個學生成為有責任心的人
責任心是一種習慣性行為,也是一種很重要的素質,是做一個優秀的人所必須的,只有具備高度責任感的人,才會主動承擔起對家庭負責任,對社會負責任,才會努力學習,努力工作,報效祖國。為此,本學期我重點在數學課堂中培養學生負責任的好習慣。
培養學生主要養成:
A、自己的事情自己做的習慣
具體做法:
(1)在數學課堂中培養學生自己的事情自己做的好慣。指定數學課代表負責檢查:課前每人要擺好自己的數學學習用品,下課後收拾好學習用具,課代表負責檢查。
(2)準備好專門記錄數學作業的本子並按時完成作業。
(3)完成作業後能及時放到書包里,每天早上能夠主動的拿出作業交給課代表。
B、在家庭和學校中承擔具體責任的習慣
具體做法:
(1)愛護校園的一草一木。
(2)愛護班級里的座椅板凳。
(3)課前指定衛生保潔員擦白板,保持教室乾淨整潔。
2、抓常規訓練
學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經過反覆訓練,也不一定做到。因此從開學起,我便對他們進行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然後,進行反覆訓練,對做得好的同學給予表揚,並讓他示範給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反覆,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
A、養成課前準備好學習用具的好習慣。
具體做法:
(1)在上數學課前能夠提前準備好學習用品。
(2)教師能夠及時的表揚課前準備好的同學並給與小紅花的獎勵。
(3)課後能夠迅速的準備好下一節課的學習用品。
B、養成上課認真聽講,不做小動作,回答問題聲音響亮的好習慣。具體做法:
(1)教師注意及時調整學生的學習狀態,讓學生的注意力保持的更久一些。
(2)學生回答問題的時候要先舉右手後發言,不能站起來舉手或者是張口就說。
(3)在回答問題的時候,要能夠讓四周的學生聽見,其他同學要認真傾聽。
(二)課間活動常規
1、養成在操場做健康有益的體育活動的習慣。
2、養成不在樓道內打鬧的現象的習慣。
(三)大型活動常規
1、養成戰隊快、靜、齊,聽從口令的習慣。
2、養成認真聽會不隨便說話的習慣。
3、養成精神飽滿參加活動的習慣。
4、養成會回班路隊有次序的習慣。
具體做法:
(1)在大型活動中,重點培養紀律好的同學,給別人樹立榜樣。
(2)利用一些時間對學生進行口頭教育。
(3)教師能夠及時的表揚和批評。
(四)繼續開展「做有道德的人,我快樂,我健康」系列活動
高中德育導師工作計劃 篇3
一、指導思想
堅持以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念為指導,以“全員育人與個別輔導相結合”為要求,依據“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人原則,導師既教書又育人,既管教又管導;不僅在學習上關心、幫助學生,還要從思想、生活、心理素質、道德品質等各方面關注學生的成長,從而提高德育工作的針對性和實效性。
二、德育導師制工作領導小組
組長:王駿
副組長:施蘭紅 宋耕
成 員:錢黎明 王曉 許樺 全體班主任等
三、常規制度
1.導師聘任制度。德育導師實行動態管理,一般一學年一聘。
2.檔案制度。為每位受導學生建立檔案,內容包括學生家庭詳細情況,學生道德品質、心理健康和學業跟蹤檔案,對學生表現、考試成績等逐一記錄,分析對照,繪製學生學業變化曲線。
3.家訪聯絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯絡制度,導師經常與家長聯繫,指導家庭教育,共商教育之策。
4.談心與彙報制度。導師堅持每周與學生進行一次個別談心,並要求學生每周一次嚮導師生活學習情況彙報。
5.會診制度。有德育出組織召開定期或不定期的年級德育會議,本年級的所有導師一起交流、討論,針對存在問題,研究對策。
四、操作方法
(一)導師職責
1.制定活動計劃和方案。
2.深入調研,建立受導學生基本檔案。
3.領導每月調研一次,並匯總班級工作情況,完善策略。
4.每周至少和受導學生溝通一次,每月家訪一次,並做好記錄工作,同時做好過程評價。
5.德育導師,每月培訓一次,並積極撰寫德育導師工作案例和小結,學期結束,由領導小組統一評價和考核。
(二)導師和受導學生雙向選擇
導師與受導學生雙向選擇,具體步驟如下:
1.向學生提供擔任德育導師的教師名單。
2.通過簡單的調查問卷了解學生的需要。
3.導師根據自己所掌握的班級情況,選擇受導學生(困難學生)。
4.根據師生雙方的選擇,適當進行調配,最後確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。
五、考核評估
領導小組每學期對德育導師進行考核和評價,評價結果納入《黎里中學教師百分考核》。依據:
1.導師的工作記錄手冊。(班主任工作手冊,德育導師工作記錄手冊等)
2.受導學生及家長對導師的評價。
3.受導學生的實際表現和效果。(思想品德、成績等方面)
六、20xx—20xx學年第二學期活動安排
時間、工作內容
2月
制訂“德育導師制”工作計劃。
3月
召開教師動員會和學生動員會,做好宣傳和發動工作。“德育導師制”開始正常運作。
4月
召開德育導師第一次例會,一起交流、討論,針對存在問題,研究對策。
召開受導學生座談會,聽取學生的意見,提高“德育導師制”的實效性。
5月
“德育導師制”階段性小結。
召開德育導師第二次例會,介紹經驗,分析個案;提出困難,尋找良策。
6月
開展受導學生及學生幹部問卷調查。彙集和整理各反饋材料。
做好導師工作考核和評估。認真總結“德育導師制”實施情況。
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