告別三年的幼兒生活，大班的孩子們步入了小學。小學相對於幼兒園來說，要求孩子們更具有獨立性、自理性，這就需要家長在平時的生活中要注重培養幼兒的能力，這些基本的能力對於孩子適應小學生活是非常重要的。
一、培養更為獨立的生活自理能力
進入小學後，許多事情不能由父母代辦，要獨立完成老師布置的學習、勞動等任務。因此，培養幼兒的生活自理能力顯得尤為重要，家長除了要給幼兒鼓勵外，還要給幼兒鍛鍊的機會，讓他們獨立完成您所布置的力所能及的事情。如，讓他們自己疊衣服、吃飯、穿衣等等。其次還要有目的的讓孩子自己整理自己的物品。收拾自己的教具、學具，整理書包。這些事情看起來簡單，其實需要孩子自己主動考慮很多問題。如「這件東西放在哪裡合適？」「還需要帶什麼東西？」「老師還有什麼要求？」一次次重複這樣一個過程，可以發展孩子的思維，對孩子今後的學習有著重要的作用。這樣，孩子在您的指導下，在入學以前就會做很多事。自理能力有所增強，孩子在入小學後也就能很適應小學的集體生活了。
二、培養幼兒與人大膽交往合作的能力
小學是一個更加獨立、自主，更加複雜多變的生活天地，培養幼兒樂群，學會交往、善於交往，具有良好的個性，對幼兒愉快、成功地開展新的生活有著極其重要的作用。若交往處理不當，則會影響孩子的學習和生活。因此，家長應特別注意培養幼兒的交往能力。
家長們要多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往;多帶孩子走出家門，結交夥伴，使孩子在得到愉快的同時，成為一個樂於交往和善於交往的人。另外要教育孩子學會謙讓，不大聲喧譁，不與小夥伴搶玩具，敢於在同伴面前表現自己等等。這些事情看起來很小，但卻有利於創造出友好合作的氛圍，有利於增強孩子們的交往能力。
三、增強幼兒的任務意識和責任感
幼兒參與活動往往從興趣出發，進入小學後，僅從興趣出發調動孩子的積極性，有時難以奏效，因此，要從培養幼兒的任務意識入手，使其對任務的責任心轉化為活動的動力。為此，家長要勤觀察，多引導，布置任務要嚴格要求，持之以恆。
家長可以通布置一些家務勞動來培養幼兒的任務意識，如，把菜擇乾淨，把地在幾點前掃乾淨，作業在幾點前寫完等等，家長不僅要把任務交待明確，而且要隨時了解幼兒的任務完成情況，對認真完成任務的幼兒進行表揚、鼓勵，讓幼兒逐步形成習慣。
總之，隨著時間的臨近，孩子還有不久就要上小學了，家長要努力做好幼小銜接工作，幫助幼兒形成良好的習慣，調整好心態。讓幼兒即願意上學，又喜歡上學，又具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優秀的小學生。
一、培養更為獨立的生活自理能力
進入小學後，許多事情不能由父母代辦，要獨立完成老師布置的學習、勞動等任務。因此，培養幼兒的生活自理能力顯得尤為重要，家長除了要給幼兒鼓勵外，還要給幼兒鍛鍊的機會，讓他們獨立完成您所布置的力所能及的事情。如，讓他們自己疊衣服、吃飯、穿衣等等。其次還要有目的的讓孩子自己整理自己的物品。收拾自己的教具、學具，整理書包。這些事情看起來簡單，其實需要孩子自己主動考慮很多問題。如「這件東西放在哪裡合適？」「還需要帶什麼東西？」「老師還有什麼要求？」一次次重複這樣一個過程，可以發展孩子的思維，對孩子今後的學習有著重要的作用。這樣，孩子在您的指導下，在入學以前就會做很多事。自理能力有所增強，孩子在入小學後也就能很適應小學的集體生活了。
二、培養幼兒與人大膽交往合作的能力
小學是一個更加獨立、自主，更加複雜多變的生活天地，培養幼兒樂群，學會交往、善於交往，具有良好的個性，對幼兒愉快、成功地開展新的生活有著極其重要的作用。若交往處理不當，則會影響孩子的學習和生活。因此，家長應特別注意培養幼兒的交往能力。
家長們要多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往;多帶孩子走出家門，結交夥伴，使孩子在得到愉快的同時，成為一個樂於交往和善於交往的人。另外要教育孩子學會謙讓，不大聲喧譁，不與小夥伴搶玩具，敢於在同伴面前表現自己等等。這些事情看起來很小，但卻有利於創造出友好合作的氛圍，有利於增強孩子們的交往能力。
三、增強幼兒的任務意識和責任感
幼兒參與活動往往從興趣出發，進入小學後，僅從興趣出發調動孩子的積極性，有時難以奏效，因此，要從培養幼兒的任務意識入手，使其對任務的責任心轉化為活動的動力。為此，家長要勤觀察，多引導，布置任務要嚴格要求，持之以恆。
家長可以通布置一些家務勞動來培養幼兒的任務意識，如，把菜擇乾淨，把地在幾點前掃乾淨，作業在幾點前寫完等等，家長不僅要把任務交待明確，而且要隨時了解幼兒的任務完成情況，對認真完成任務的幼兒進行表揚、鼓勵，讓幼兒逐步形成習慣。
總之，隨著時間的臨近，孩子還有不久就要上小學了，家長要努力做好幼小銜接工作，幫助幼兒形成良好的習慣，調整好心態。讓幼兒即願意上學，又喜歡上學，又具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優秀的小學生。
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