3到6歲兒童教育發展指南

3到6歲這一階段的兒童生活範圍逐步擴大，兒童獨立性增強，好奇心、探索慾望和參加實踐的需求也在逐步增加。同時，幼兒要逐步掌握一些生活常識，以便自己逐步融入到社會中去，但是這時期的兒童能力有限，常常需要成人的幫助。下面和了解下3到6歲兒童教育發展指南吧。
3到6歲的幼兒發展指南將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。學習與發展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望。
3到6歲幼兒發展指南根據每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標，而達到這樣的目標，我們可以採取哪些有效的措施和手段來幫助孩子完成。這些指南對家長朋友來說是寶貴的經驗資源，對孩子們有很大的指導作用。家長要轉變觀念，不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。
下面給大家介紹下兒童安全教育的發展現狀?
消防安全教育的系統性、完整性欠缺，地區開展差異大。教材不統一，小學、初中的省編教材中僅有消防安全教育內容，沒有統一的消防安全讀本，各學校用的讀本五花八門、質量良莠不齊，各種年齡層學生混用一種或幾種讀本，特別是還沒有在省級層面統一為幼兒園小朋友編制消防讀本;學校消防安全教育「2課時標準」的落實有差異，經筆者實地調研，學校的消防安全教育課程設置比起其他課程，基本上處於「跑龍套」的角色，較普遍的現象是學校將消防安全教育納入到「大安全」教育當中，導致學習不到位，還有的學校雖然設置了單獨課程，但達不到規定時間;消防疏散演練的實際效果不佳，大部分學校制定了預案並按要求一年開展一次消防疏散演練，但由於時間間隔較長，學生並沒有熟練掌握疏散秩序、疏散方向、動作要領等內容;消防宣傳活動開展無規律、不定時，學校在重點節日、重要時期開展消防宣傳的積極性不高，而消防、教育部門又無法兼顧到每個學校，因此出現某年活動很隆重，下一年又鴉雀無聲的情況，給學生造成了在這些日子裡開展消防宣傳教育都是「形象工程」、「可過可不過」的不良印象。
為了孩子安全，我們應撐握些兒童安全教育小知識，這樣更有利於孩子健康成長。