為了順利完成本學期的教學任務，提高教學質量，根據我帶班級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節複習課的教學外，還應採取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，力爭取得好成績。
一、了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。做好學生的思想工作，經常和學生談心，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性，從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
二、定期與學生家長聯繫，進一步了解學生的複習情況。
三、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
四、利用課餘時間，「因材施教、對症下藥」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。
(1)課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
(2) 注重「一幫一」的幫帶活動，建立學習上的夥伴關係，安排座位時堅持「好差同桌」，結為學習對子。
（3）幫助後進生制定好補課計劃，並監督落實。每周一、周五對學困生進行一次周小測評，周一回顧上周所學的新內容，周五總結本周所學的新知識，談感受、談收穫。
(4)課堂練習分成三個層次：第一層「必做題」－基礎題，第二層：「選做題」－中等題，第三層「思考題」 －拓展題。滿足不同層次學生的需要，已達到循序漸進的目的。
(5)、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。趁下課時間對程度很差的學生叫到辦公室對作業題進行一對一輔導，對作業中的共性問題進行集體評講。
(6)優化備課，功在課前，效在課上，課後重點補差。在課堂上多指成績差，紀律不好的同學，加強他們上課認真聽講的信心。
(7)每周進行複習檢測，對所學知識進行抽測，了解學習情況。在每天的放學後抽時間對這些人進行補差講解。
一、了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。做好學生的思想工作，經常和學生談心，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性，從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
二、定期與學生家長聯繫，進一步了解學生的複習情況。
三、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
四、利用課餘時間，「因材施教、對症下藥」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。
(1)課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
(2) 注重「一幫一」的幫帶活動，建立學習上的夥伴關係，安排座位時堅持「好差同桌」，結為學習對子。
（3）幫助後進生制定好補課計劃，並監督落實。每周一、周五對學困生進行一次周小測評，周一回顧上周所學的新內容，周五總結本周所學的新知識，談感受、談收穫。
(4)課堂練習分成三個層次：第一層「必做題」－基礎題，第二層：「選做題」－中等題，第三層「思考題」 －拓展題。滿足不同層次學生的需要，已達到循序漸進的目的。
(5)、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。趁下課時間對程度很差的學生叫到辦公室對作業題進行一對一輔導，對作業中的共性問題進行集體評講。
(6)優化備課，功在課前，效在課上，課後重點補差。在課堂上多指成績差，紀律不好的同學，加強他們上課認真聽講的信心。
(7)每周進行複習檢測，對所學知識進行抽測，了解學習情況。在每天的放學後抽時間對這些人進行補差講解。
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