教學內容 本課是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊《識字8》（第一課時）。 教學要求 1．學會轉盤上的5個生字。 2．初步了解形聲字的構字規律，進一步激發學生學習漢字的興趣。 3．誦讀兒歌，培養語感，積累詞語。 教學流程 一、故事導入。 有一個學生名字叫」超超「，他無論做什麼事像他的名字一樣，總是想要超過別人。這不，其他學生都是六歲、七歲上學，他五歲就上學了。他也在學習」轉轉盤識字「，覺得很有趣。但是，在學習的時候，他遇到了兩個難題。第一個問題是：轉盤上沒有拼音，遇到不認識的字怎麼辦？第二個問題是：轉盤上那麼多的偏旁部首，眼都看花了，怎麼能把這些字記住呢？ 【用故事導入，有兩個作用：一是給學生創設學習情境，因為小學生多喜歡聽故事；二是為學生轉轉盤自學生字時提供學習方法的指導。學生自學時遇到的問題無非有兩個——字音和字義的問題。所以，故事中提出的兩個問題，就緊緊扣住了這兩個難點。學生在幫助「小超超」解決兩個難題的同時，也在不知不覺中掌握了學習方法。】 二、學生轉轉盤自學生字。 師出示自學要求： 1．轉動你的轉盤自學生字。 2．遇到不懂的問題提出來，在小組裡討論解決。 3．學完之後，在小組裡交流一下，你都學會了什麼？ 【這一環節，給學生充分的時間自學。讓學生充分發揮自己的聰明才智，採用自己以為最好的方法記憶字音、字形，有利於培養合作、探究、創新的意識。】 三、交流學習所得。 師：轉動你的轉盤，向同學們介紹你學會了哪些字？ 生：「qing」，這是個「qing」，這是個「qing」。 師：我明白了，怎麼這麼多的「qing」字呢？ 生：請同學們來看我的神奇轉盤，這個是「事情」的「情」，這個是「蜻蜓」的「蜻」，這個是「晴天」的「晴」，這個是「請坐」的「請」。 師：這個同學介紹得真清楚，老師一聽就明白了。同學們聽明白了嗎？下面請大家學著剛才這個同學的樣子，在小組裡再介紹你的轉盤。 【教師設問恰到好處，讓學生在介紹這些「qing」字時，能通過組詞進行區分。如「蜻蜓」的「蜻」、「晴天」的「睛」、「事情」的「情」。】 四、學習課文中的韻文，幫助學生進一步學習字音和字形。 師：請同學們自讀文中的韻文，看看誰能在最短的時間內背誦。 （學生自由背誦韻文。） 師：下面我們以小組為單位，背誦韻文，看看哪組背得好。背誦之前你們可以在小組內討論一下，你們組打算用什麼樣的方式背誦。 （學生用小組喜歡的方式輪流背誦韻文。） 【把韻文的背誦安排在這裡，有兩個作用：一是通過背誦韻文，幫助學生進一步鞏固字音和字形；二是通過多種形式的背誦，可以調節學生的學習氣氛，達到課中休息的目的。】 五、小刺蝟的禮物。 師：同學們學習這麼認真，連小刺蝟也跑來為我們祝賀。這不，它帶著禮物跑來了。（出示背著滿身野果的刺蝟，野果的背面寫著本課轉盤上的生字詞，生字用音節代替。） 同學們想得到這些好吃的野果嗎？如果你能在轉盤上轉出這個字，這個野果就獎給你。 （學生非常踴躍地摘野果，轉轉盤，讀詞語。）
收藏