描寫兒童的古詩（八首詩寫兒童）
古典詩詞涉及的內容包羅萬象，但基本上都是在成人世界，至於反映兒童生活的就比較少。因為詩人們大多在追求功名，寄託懷抱，或修身養性。大多數人目不旁騖，無意於在兒童題材上下功夫。
有少量的兒童詩歌出現，這些反映兒童生活情調的詩詞都是成年人的作品。像駱賓王那樣七歲寫出《詠鵝》來，那種真正兒童寫兒童，這樣的兒童詩那是少之又少。
至於現在專門編印的兒童詩歌，裡面收錄有李白的思鄉詩「床前明月光」，收錄有李紳的憫農詩「鋤禾日當午」，甚至收錄有王維的情感詩「紅豆生南國」等，不只是兒童題材，其內容包羅萬象。
要認真起來，這些蒙學詩歌作品都是大題材，不是真正的兒童詩，只不過是其內容和篇幅適宜兒童記誦而已。下面我們選了八首短詩，它們才是真正的兒童題材，真正反映了兒童生活，表現了兒童的童真和童趣。
晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
這是選自南宋詩人范成大《四時田園雜興》。鄉村的夏天很忙碌，大人們白天要下地除草，晚上在家裡搓麻線紡織。小孩子們不會耕種和紡織，他們就在桑樹的陰涼里學習種瓜。
下床著新衣，初學小姑拜。
低頭羞見人，雙手結裙帶。
詩歌里寫女孩子的很少見，明代詩人毛鉉的這首《幼女詞》是很成功的一首。詩中敘述小女孩穿新衣學著拜堂成親的事，表現了小女孩好奇而又害羞的心理。
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
這是清代詩人高鼎的《村居》，寫的是在草長鶯飛的二月天，孩子們放學歸來，急急忙忙跑過楊柳如煙的河堤，他們趁著這難得的東風氣候，放飛可愛的風箏。
兒童撐小艇，偷采白蓮回。
無解藏蹤跡，浮萍一道開。
白居易的詩《池上》，寫的是小孩子駕著小船去偷采白蓮，他以為很神秘。但是他不知道自己已經露出了破綻，回來時小船劃開浮萍顯出了一線水面。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
南宋詩人楊萬里的《宿新市徐公店》，寫的是暮春三月的鄉村，籬笆邊的樹木花事已過，葉子還沒有完全長出。一個小孩追捕黃色的蝴蝶，結果蝴蝶飛到黃色的油菜花里再也看不見了。
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
這首詩是唐代詩人胡令能的《小兒垂釣》。這個頭髮蓬亂的孩子坐在潮濕的樹蔭草叢邊，聚精會神地釣魚。一個路人問話他也不答應，只是打手勢，怕驚動了水裡咬鈎的魚兒。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
這是清代詩人袁枚的《所見》，詩中寫一個牧童騎在牛背上，放聲高歌，突然一下子停了下來，也不走也不唱。原來是正在捕捉剛發現的一隻鳴叫的知了。
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
這是賀知章的《回鄉偶書》。詩人做了一輩子官，老來頭髮斑白回到家鄉。小孩子看到老人感到不解，怎麼說的是家鄉話，人又從來沒有見過呢？這肯定是一位客人，並問他是從哪裡來的。
這些兒童詩都是大人所寫，他們寫的是兒童的幼稚天真，活潑可愛；寫的是兒童好奇愛玩的天性；寫的是兒童的調皮憨厚，機智靈巧；寫的是兒童的弄巧成拙，令人忍俊不禁。這些詩歌總的來說，都寫得很成功，都是上乘之作。
古典詩詞涉及的內容包羅萬象，但基本上都是在成人世界，至於反映兒童生活的就比較少。因為詩人們大多在追求功名，寄託懷抱，或修身養性。大多數人目不旁騖，無意於在兒童題材上下功夫。
有少量的兒童詩歌出現，這些反映兒童生活情調的詩詞都是成年人的作品。像駱賓王那樣七歲寫出《詠鵝》來，那種真正兒童寫兒童，這樣的兒童詩那是少之又少。
至於現在專門編印的兒童詩歌，裡面收錄有李白的思鄉詩「床前明月光」，收錄有李紳的憫農詩「鋤禾日當午」，甚至收錄有王維的情感詩「紅豆生南國」等，不只是兒童題材，其內容包羅萬象。
要認真起來，這些蒙學詩歌作品都是大題材，不是真正的兒童詩，只不過是其內容和篇幅適宜兒童記誦而已。下面我們選了八首短詩，它們才是真正的兒童題材，真正反映了兒童生活，表現了兒童的童真和童趣。
晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
這是選自南宋詩人范成大《四時田園雜興》。鄉村的夏天很忙碌，大人們白天要下地除草，晚上在家裡搓麻線紡織。小孩子們不會耕種和紡織，他們就在桑樹的陰涼里學習種瓜。
下床著新衣，初學小姑拜。
低頭羞見人，雙手結裙帶。
詩歌里寫女孩子的很少見，明代詩人毛鉉的這首《幼女詞》是很成功的一首。詩中敘述小女孩穿新衣學著拜堂成親的事，表現了小女孩好奇而又害羞的心理。
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
這是清代詩人高鼎的《村居》，寫的是在草長鶯飛的二月天，孩子們放學歸來，急急忙忙跑過楊柳如煙的河堤，他們趁著這難得的東風氣候，放飛可愛的風箏。
兒童撐小艇，偷采白蓮回。
無解藏蹤跡，浮萍一道開。
白居易的詩《池上》，寫的是小孩子駕著小船去偷采白蓮，他以為很神秘。但是他不知道自己已經露出了破綻，回來時小船劃開浮萍顯出了一線水面。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
南宋詩人楊萬里的《宿新市徐公店》，寫的是暮春三月的鄉村，籬笆邊的樹木花事已過，葉子還沒有完全長出。一個小孩追捕黃色的蝴蝶，結果蝴蝶飛到黃色的油菜花里再也看不見了。
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
這首詩是唐代詩人胡令能的《小兒垂釣》。這個頭髮蓬亂的孩子坐在潮濕的樹蔭草叢邊，聚精會神地釣魚。一個路人問話他也不答應，只是打手勢，怕驚動了水裡咬鈎的魚兒。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
這是清代詩人袁枚的《所見》，詩中寫一個牧童騎在牛背上，放聲高歌，突然一下子停了下來，也不走也不唱。原來是正在捕捉剛發現的一隻鳴叫的知了。
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
這是賀知章的《回鄉偶書》。詩人做了一輩子官，老來頭髮斑白回到家鄉。小孩子看到老人感到不解，怎麼說的是家鄉話，人又從來沒有見過呢？這肯定是一位客人，並問他是從哪裡來的。
這些兒童詩都是大人所寫，他們寫的是兒童的幼稚天真，活潑可愛；寫的是兒童好奇愛玩的天性；寫的是兒童的調皮憨厚，機智靈巧；寫的是兒童的弄巧成拙，令人忍俊不禁。這些詩歌總的來說，都寫得很成功，都是上乘之作。