實用教案
【創意說明】
這是一篇洋溢著濃郁鄉土氣息的小說，語言大多是民間口語、俗語，活潑伶俐。因此，本創意的設計是：多層面的誦讀小說，感受、觸摸和積累語言。
【教學步驟】
一、變體式閱讀小說（即把本文節選的兩章節當作寫人敘事的記敘文來讀）
１、指導學生擬如下小標題： 何滿子與奶奶 何滿子與爺爺
２、學生通讀全文，完成字詞疏解。
３、積累詞語：
咬牙切齒 人高馬大 膀闊腰圓 兩肋插刀 三顧茅廬 腰纏萬貫
咬文嚼字 望影而逃 天倫之樂 如坐針氈 望眼欲穿 影影綽綽
一氣呵成 妙手回春 斷壁殘垣 芒刺在背 榮膺 膩歪 坍塌
戲謔 捯氣
二、選讀描寫人物的文段，感受特色語言
１、漫畫式的人物外貌描寫：
寫何滿子：如剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留個木梳背兒；光屁股，兩道眉毛只剩下淡淡的痕影……
寫奶奶：如大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，長滿老繭的大手……
寫爺爺：如人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。
寫老秀才：手拿一桿斑竹銅鍋的長杆煙袋，整天板著一張陰沉沉的臉。
２、評書式的人物介紹：
寫奶奶：嗓門也亮堂，罵起人來，……就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的……。她還會扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷……。
寫爺爺：好戴高帽兒，講排場，擺闊氣，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。……
３、妙用純鄉土味的比喻凸顯人物：
寫奶奶的潑辣：一丈青大娘罵人，像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的……
寫縴夫被打的狼狽：像風吹乍蓬，轉了三轉……像正月十五煮元宵，紛紛落水。
寫何滿子的玩劣：長到四五歲，就像野鳥不入籠……
寫老秀才的嚴肅：只覺得頭上壓著一朵烏雲，叫人喘不過氣。
寫爺爺的胡茬：就像根根松針……
４、趣用壓韻和對偶的民間口語、俗語，讀來抑揚頓挫，有節奏感：
排比對偶並用：何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。
句中短語對偶：轉了三轉，擰了三圈，滿臉開花，口鼻出血，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。又燒香又上供，又拜佛又許願；嘮叨這個，嘟噥那個；有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火；房無一間，地無一壟；頭髮長，見識短；
學生還可以自由選點，讓例句與賞析更豐富多彩。
三、總結與歸納
備學教案
【創意說明】
本課活動安排學生先從文中找事例支撐人物性格，然後簡短的口述一段自己身邊某人的典型形象或事例。
【教學步驟】
一、通讀全文，熟悉小說情節
二、在線閱讀，了解劉紹棠及其作品
劉紹棠（１９３６～１９９７），當代作家，北京人。１９４９年中學時開始發表小說，作品深受孫犁的薰染，擅長鄉土文學的創作，作品反映農村的背景閱讀，了解小說。
時間：抗日戰爭的年代。 地點：京東北運河畔一個普通人家
構思：沒有章回體，但浸潤著古典文學色彩。採用兒童視角。
語言：生動活潑，讀來朗朗上口。
歷史和風土人情，格調清新淳樸，文筆通俗曉暢。自稱作品是為粗手大腳的爹娘畫像。作品有短篇：《青枝綠葉》《中秋節》；中篇：《運河的槳聲》《蒲柳人家》（獲首屆全國優秀中篇二等獎）長篇：《春草》《京門臉子》等。
三、感受人物形象與性格
何滿子： 好動玩劣，聰慧靈秀；
好學好問，伶俐可愛；
疼愛爺爺，有愛憎立場，有男子漢氣；
何大學問： 剛正不阿，仗義輕財；
慷慨豁達，俠肝義膽；
能說會道，嫉惡如仇；
一丈青大娘：口苦心甜，寵愛孫子；
身強體壯，能幹潑辣；
信神拜佛，思想守舊；
直腸直性，愛憎分明；
性格豪爽，勤勞善良；
學生從文中組合語言，支撐以上說法。可概述事件，可直接摘引。還可由教師示例或按照句式完成說話。
四、說說身邊的他或她
１、自由回憶與醞釀。回憶身邊有典型特徵的人。
２、具體描述他（她）的一兩個生動有趣的細節，不超過１００字。
３、表達、交流，學生互評，教師點撥。
五、聯展閱讀，擴大視野
１、趣談中國四大名著中的人物綽號。
例：《水滸》中林沖、魯智深、孫二娘、宋江、吳用、李逵等。
《三國演義》中的諸葛亮；《西遊記》中的孫悟空、豬八戒等
鼓勵有能力的同學講述與綽號有關的趣事。
【創意說明】
這是一篇洋溢著濃郁鄉土氣息的小說，語言大多是民間口語、俗語，活潑伶俐。因此，本創意的設計是：多層面的誦讀小說，感受、觸摸和積累語言。
【教學步驟】
一、變體式閱讀小說（即把本文節選的兩章節當作寫人敘事的記敘文來讀）
１、指導學生擬如下小標題： 何滿子與奶奶 何滿子與爺爺
２、學生通讀全文，完成字詞疏解。
３、積累詞語：
咬牙切齒 人高馬大 膀闊腰圓 兩肋插刀 三顧茅廬 腰纏萬貫
咬文嚼字 望影而逃 天倫之樂 如坐針氈 望眼欲穿 影影綽綽
一氣呵成 妙手回春 斷壁殘垣 芒刺在背 榮膺 膩歪 坍塌
戲謔 捯氣
二、選讀描寫人物的文段，感受特色語言
１、漫畫式的人物外貌描寫：
寫何滿子：如剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留個木梳背兒；光屁股，兩道眉毛只剩下淡淡的痕影……
寫奶奶：如大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，長滿老繭的大手……
寫爺爺：如人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。
寫老秀才：手拿一桿斑竹銅鍋的長杆煙袋，整天板著一張陰沉沉的臉。
２、評書式的人物介紹：
寫奶奶：嗓門也亮堂，罵起人來，……就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的……。她還會扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷……。
寫爺爺：好戴高帽兒，講排場，擺闊氣，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。……
３、妙用純鄉土味的比喻凸顯人物：
寫奶奶的潑辣：一丈青大娘罵人，像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的……
寫縴夫被打的狼狽：像風吹乍蓬，轉了三轉……像正月十五煮元宵，紛紛落水。
寫何滿子的玩劣：長到四五歲，就像野鳥不入籠……
寫老秀才的嚴肅：只覺得頭上壓著一朵烏雲，叫人喘不過氣。
寫爺爺的胡茬：就像根根松針……
４、趣用壓韻和對偶的民間口語、俗語，讀來抑揚頓挫，有節奏感：
排比對偶並用：何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。
句中短語對偶：轉了三轉，擰了三圈，滿臉開花，口鼻出血，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。又燒香又上供，又拜佛又許願；嘮叨這個，嘟噥那個；有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火；房無一間，地無一壟；頭髮長，見識短；
學生還可以自由選點，讓例句與賞析更豐富多彩。
三、總結與歸納
備學教案
【創意說明】
本課活動安排學生先從文中找事例支撐人物性格，然後簡短的口述一段自己身邊某人的典型形象或事例。
【教學步驟】
一、通讀全文，熟悉小說情節
二、在線閱讀，了解劉紹棠及其作品
劉紹棠（１９３６～１９９７），當代作家，北京人。１９４９年中學時開始發表小說，作品深受孫犁的薰染，擅長鄉土文學的創作，作品反映農村的背景閱讀，了解小說。
時間：抗日戰爭的年代。 地點：京東北運河畔一個普通人家
構思：沒有章回體，但浸潤著古典文學色彩。採用兒童視角。
語言：生動活潑，讀來朗朗上口。
歷史和風土人情，格調清新淳樸，文筆通俗曉暢。自稱作品是為粗手大腳的爹娘畫像。作品有短篇：《青枝綠葉》《中秋節》；中篇：《運河的槳聲》《蒲柳人家》（獲首屆全國優秀中篇二等獎）長篇：《春草》《京門臉子》等。
三、感受人物形象與性格
何滿子： 好動玩劣，聰慧靈秀；
好學好問，伶俐可愛；
疼愛爺爺，有愛憎立場，有男子漢氣；
何大學問： 剛正不阿，仗義輕財；
慷慨豁達，俠肝義膽；
能說會道，嫉惡如仇；
一丈青大娘：口苦心甜，寵愛孫子；
身強體壯，能幹潑辣；
信神拜佛，思想守舊；
直腸直性，愛憎分明；
性格豪爽，勤勞善良；
學生從文中組合語言，支撐以上說法。可概述事件，可直接摘引。還可由教師示例或按照句式完成說話。
四、說說身邊的他或她
１、自由回憶與醞釀。回憶身邊有典型特徵的人。
２、具體描述他（她）的一兩個生動有趣的細節，不超過１００字。
３、表達、交流，學生互評，教師點撥。
五、聯展閱讀，擴大視野
１、趣談中國四大名著中的人物綽號。
例：《水滸》中林沖、魯智深、孫二娘、宋江、吳用、李逵等。
《三國演義》中的諸葛亮；《西遊記》中的孫悟空、豬八戒等
鼓勵有能力的同學講述與綽號有關的趣事。
收藏