一、教學目標
知識與技能：
1、使學生了解商代甲骨文的含義，並懂得商朝時期甲骨文的作用，明白商代社會發展的一些基本史實，培養學生對中國早期文字的認識能力，因此了解中國文字源遠流長的歷史。
2、使學生了解夏、商、西周時期青銅器的發展情況，了解青銅器工藝水平，並了解青銅文明與中國文字完美結合的基本史實。
3、了解三星堆文化遺址的發現，掌握出土留下的代表作在社會上的影響。
過程與方法：
1、以圖片寫的甲骨文導入新課。
2、以問題法、自由閱讀法並與圖片結合來講述本課重點。
3、通過閱讀收集的方法讓學生尋找到重點。
情感態度與價值觀：
通過學習甲骨文與青工藝，讓學生了解中國歷史的發展史實，明白精神文明和物質文明的演進在歷史發展中同等重要。
二、教學重點和難點
重點：甲骨文和青銅工藝
難點：甲骨文與占卜有關的講述及其文字的演變
三、教學過程
1、導入新課
以甲骨文的圖片讓同學們看一看，猜一猜 是什麼字，導入新課，課件出示課題「第五課 甲骨文和青銅工藝」
2、新課教授
（1）、讓同學們閱讀「甲骨文」一框題，並自己總結，根據課件所給出的問題。
（2）、師生看後交流，完成問題，並讓學生在課本上勾畫。
（3）、老師總結，課件出示圖片「關於甲骨文」。
（4）、師生一起交流討論完成「思考與討論」。
3、青銅器的精湛工藝
（1）課件展示「青銅器」讓同學們結合自己的見識，來了解圖片是什麼名稱？用來幹什麼的？
（2）課件給出，請同學閱讀收集資料關於青銅器這一框題給出的問題。
（3）先由學生先去收集，教師作一定的總結，青銅器是從夏代開始，商朝進入了燦爛的青銅文明時代，西周時期達到鼎盛時期，共跨越夏、商、周、秦、漢五個朝代，綿延2000年左右的時間。
（4）課件展示圖片「關於青銅器的」
4、讓學生收集「鐘鼎文、金文」的資料，並說出漢字的演變過程：甲骨文——金——小篆——隸書——楷書。
5、介紹「三星堆文化」課件出示問題，讓學生閱讀後回答；
6、完成「參與園地」
7、課堂小結：通過課件展示練一練最後來總結本課內容。
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