為了能達到理想教學效果，因此，我們利用可以利用上的一切網絡資源，包括各類網站的網課。我們老師在微信，釘釘，QQ等交流平台上為學生答疑解惑，方式有漢字輸入，語音解答，手寫拍照，小小表情包等都給學生以鼓勵，讓學生們感受到老師就在身邊。通過這樣的方式來促進學生和老師在線上的默契程度，最大程度上保證學生在家的學習質量。
由於線上答疑的局限性，我們會根據學生的學習程度，在釘釘的學習時長，課堂表現，以及作業完成情況等各方面，每天挑出一部分學生，進行視頻會議，線上答疑，並詢問他們的聽課狀況，作業情況，以及聽取一些合理的建議。
為了能更大程度上幫助學生，我們還充分挖掘科代表，小組長的力量，有科代表牽頭建立小組長群，每人負責一部分數學程度較差，學習自覺性不高的學生進行輔導和檢查，科代表對組長監督和檢查，老師對整個班級進行抽查。這樣分級管理，分級幫助的方式，使學生不會感到在家沒人管理，自己仍然處在班級之中。
對於聽課不認真，作業不認真寫，聽課時長不夠的學生，我們還及時聯繫家長，和家長及時做好溝通，以了解學生在家的真實情況，並攜手與家長一起共同管理孩子。同時，我們也會和班主任進行聯繫，如實反映學生上課，作業情況，以便班主任對學生的管理。
收藏