一，建立健全班級管理制度，培養學生的管理能力。
（1）引導學生改變小學時天真、依賴自私的行為和心理，用一個初中生的標準來引導學生，讓他們從思想上確立自己為班級主人公的意識，每人參與到班級的共同的目標的制定之中。
（2）為確保班級管理有序進行，設立多種班級崗位，採取毛遂自薦和班級競選的方式產生班幹部和各級管理小組長試用期三到四個周。
（3）建立值日班長。每天推選一名學生為值日班長班，在這一天中值日班長全權負責班級內的主要事務，記載教師日誌，檢查班幹部的工作情況，這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理也得到了加強，班級內部也日趨團結。
（4）建立若干管理小組。建立小組長負責班級小組內的作業，紀律，衛生習慣等各方面的工作，並給小組成員每人打分，每周一評比每天一公布，小組長的行為由班幹部記錄，學習委員根據組員的行為習慣、課堂表現、作業情況進行加分和減分記錄，並算到每個小組的得分之中，每節課進行公布統計，這樣既增加了小組之間的競爭與比較，又促使小組長對小組員進行監督和管理，使每個小組管理有序班級也日趨規範化。
（5）小組建設公平合理化，根據本次月考成績將學生按照ABC三個等級進行分組，組內每個層次的學生都有，實行A—— C師傅學生幫帶制度，B層次的學生形成學習對子，並告知學生每組進行總成績評比，這樣小組互幫互助學習氣氛更加濃厚。
（6）設立室內和室外衛生委員，室外四人，由於室外圍衛生面積去比較大設置8人，並將值日周的小組的表現情況給小組加減分，也促進學生在打掃衛生時，認真負責高效！
二，學生紀律方面開學後，除了每周一次的班會課，每天晚上6:10也會給學生進行評價這一天的表現情況。先表揚今天表現最好的學生，再講述我在住校班上課學生的坐姿、學習習慣作業完成情況，學生就會自覺地把自己的標準提高，端正態度，對犯錯誤的學生叫出教室進行批評教育，並且給出一定的要求和懲罰，對學校要求的紀律校服儀容儀表進行。每天強調，學生也不禁的重視起來，不定期進行班級違禁物品的檢查，對違反規定的學生嚴肅處理，並結合家長給予一定的批評教育。
三，學風引領早讀時間安排課代表6:50進班，帶領大家讀書，我也是在6:40之前到班，督促要求學生坐姿端正聲音洪亮。從剛開學，就這樣嚴格要求學生也逐漸養成的這種習慣，這樣就在考試中正式低聲科目取得了優異的成績。
這是我在班級管理中逐漸摸索，並請教一些有經驗的老師獲得的班級管理方法，我相信作為班主任，只要充滿激情，認真負責終會看到學生的進步，我希望我們的班級是充滿向心力和凝聚力力的班級。我的發言到此結束不足之處，還望各位老師批評指正。
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