臨考最後階段，守住已有的成果就好了，只要把自己的正常水平發揮出來，就已經很好了。最後階段，戒驕戒躁，靜下心來，複習大方向，如果說早期以提升能力為主的話，那現在宜以守分為主，提分為輔，也即節流為主開源為輔，在低級失誤和一般失誤上下功夫，不該丟的分兒一分不丟，跳一跳能夠著的分兒都拿到，在短期難以攻克或升華的能力提升上相對少投入精力，這樣性價比會高一些。
根本對策，具體問題具體對待，因人而異因事而異。宜根據 重要程度、發生頻率、見效大小和快慢、易實施狀況 有選擇的逐步整改，其它外因視情況而定。
根據自己的主要失分原因，主要可以有以下方面
1、減少失誤，做到基礎題零失誤
每回考完試，都有嚷嚷「腦殘了」、「短路了」的時候，低級失誤非常可惜。一般孩子，都會有各種低級失誤，讀題不認真、審題不清、計算錯誤、漏項等等。就其性質，有時是因為急躁，有時是輕敵，有時是時間所迫，原因不一。
每一個孩子，常見原因不一樣。比如有的孩子，過分求快，在「穩」上欠缺，尤其是遇到難題，心靜不下來，顧此失彼，最後導致整卷失去水準。那就要在這一點上多加註意，練練靜心靜氣，限時訓練先求穩再求快，分開得失心，必要時有舍有放，才能確保少失誤；再比如有的孩子獨特不認真，那就要重視陳題，看清熟題的變化點；認真讀題，從現在開始練習讀題劃關鍵點；如果要是計算上愛出錯的，那現在寫作業就不再依賴計算器，增加計算熟練度；還有平常練習卷子就要答題規範，口語變成書面語。
把過往尤其是最近幾次大考的卷子翻出來，把問題分類整理，大致歸歸類，找到問題點和原因，在自己常見問題上，想想解決辦法，在原因上儘量克服和解決。然後把低級錯誤分門別類整理到小本上，做卷子或考前看看，考試的時候，在常見問題上帶個小心，有意識地防範。不失誤就是多得分，省下來的就是賺到的，這個帳一定要算清楚。
2、保證規範，做到標答不扣分
在主觀題上，比如語文閱讀，實驗方面，有的孩子喜歡口語化、非標答，意思可能對，本校老師判卷的時候就給分了，但有可能判卷老師就是不給分；或者在得分點附近兜圈子，就是不說關鍵詞；或是理科過程步驟不完善，中間有漏洞，丟掉不必要的分；或者是不按要求，比如結合原文；考完覺得是對了，卷子下來這一分那一分，加起來也不少。
這種不規範丟分，一定要對著判分要求，仔細修正一下，改起來是容易的，這個冤枉分是能不丟的。還有卷面，這個原因扣分就更可惜了，不能以丟卷面分為代價求快。
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