unit15 i can draw it. 教學目的和要求（teaching aims and demands）*使學生進一步掌握有關水果及有關動作的單詞*使學生能按照指令畫出正確的圖案*使學生能模仿發出字母oo及所給單詞的讀音*使學生能讀出第6部分所給出的句子交際句型：draw a big house. draw a boy in the house. what are these ? they're easter eggs. when is the easter ? next week. who can draw a banana ? i can. can you draw a window ? no, i can't .交際詞彙：apple , orange, pear, banana, draw, colour , read , sing 教學活動1 show it and eat it !上課時，教師首先手裡拿著蘋果對學生說，look, i've got something today. what's this ?如果學生回答， it's an apple. 教師應說，yes, you're right. it's an apple. do you like apples?(注意要用複數形式)教師應問幾個學生，問過幾個學生之後，教師說，yes, i like apples, too. now, i'm going to peel the apple.(邊說邊削蘋果，然後自己吃一塊，表現出很愛吃的表情，緊接著問學生)do you like apples? oh, yes, you like apples, too? ok, now, here you are. 教師削一塊蘋果給學生吃，並繼續問學生，並每人削一小塊。吃了一半以後，教師拿著蘋果和香蕉問學生，which do you like , apples or bananas ? 這時，學生肯定要選擇一樣水果說出來，教師就可以檢查學生是否會說。如果學生說喜歡吃香蕉，教師也同樣削一塊香蕉給學生吃。總之，應把要複習的水果單詞放在交流中進行，同時可以加上其它的兩種水果，橘子和梨。在學生吃完，說完之後，教師說，ok,now,please take out your crayons. i want you to draw pictures . now , look at the first one. a green apple. quick, draw a green apple here. 在學生畫畫的時候，教師一定要控制時間。一般來說，一張圖只給1分鐘左右就可以了，否則會影響正常的教學。其它的圖畫也是如此。學生畫完之後，教師要做一個小小的評講，對畫得認真的同學要進行表揚，並適當給予幾個人鼓勵，發個小貼畫等。教學活動2 move it and say it .教師帶領學生說說唱唱。在說唱的時候，如果教師把蘋果、橘子和鴨梨擺在桌上，讓學生看著說就比較容易。比如，先擺好蘋果，橘子和鴨梨，教師讓學生說，apple, orange, pear,然後教師馬上把橘子擺在蘋果的前面，學生就可以說，orange,apple,pear,緊接著，教師再拿下橘子換上蘋果，學生就可以說，banana,apple, pear.如果教師覺得這個比較費事，可以將這些圖實現畫在一張大紙上，讓學生看著說也可以。在什麼教具都沒有準備的情況下，教師就用本單元的圖，也可以讓學生直接看著圖來說。教師做教具的目的是使大家的視線比較集中，注意力比較集中，同時也給學生一個新的視覺。
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