有關大班語言教案四篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、幫助幼兒圍繞重點講述出大象搭橋救小兔的過程，豐富詞彙「尖尖的」、「鋒利的」、「高高興興」、「慌慌張張」等。
2、引導幼兒有目的地從「大象喊小兔」到「大象搭救小兔」這幾個重點環節中進行傾聽。
活動準備：
1、教學挂圖「大象救兔子」。 2、兔子「慌張」、「高興」及老虎圖片各一張。
活動過程：
1、引導幼兒觀察感知，理解圖片並講述。
(1)出示表現兔子「慌張」、「高興」及老虎圖片，排列如下：
圖一 小兔慌張的樣子。圖二 老虎撲過來的樣子。圖三 小兔高興的樣子。
① 出示圖一，提問：這隻兔子怎麼了?
② 出示圖三，提問：這隻兔子又怎麼了?為什麼兔子先是慌慌張張的，後來又是高高興興的，猜猜看發生了一件什麼事?
③ 翻開圖二，引導幼兒觀察並提問。
小兔子到底遇到了誰? 它是什麼樣子的?嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣?
2、分別出示挂圖
(1) 引導幼兒圍繞「誰救兔子，怎樣救?」進行感知理解。
提問：一天傍晚，小兔到哪裡去玩?玩得怎樣?突然，從樹林裡竄出一隻什麼樣的老虎?誰會救它們?
(2) 幼兒自由結伴講述大象如何救兔子。
(3)大象看見老虎在追兔子，會對小兔子說些什麼呢?
(4) 大象是怎樣救小兔子的?
3、請個別幼兒講述挂圖中的內容 。
4、請幼兒與教師一同講述挂圖中的內容。
5、請幼兒給故事起個名字。
活動反思體會：
一.為幼兒營造一種輕鬆愉快、生動活潑的氛圍是前提。根據活動材料的特點，要允許幼兒有不同創編故事的思路，調動和激發幼兒的創造慾望。如，在合理排圖上，熱情採納幼兒的不同思路;在內容創編上，鼓勵幼兒的大膽想像;在故事講述上，努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點。
二.教師恰到好處的引導是關鍵。要實現排圖講述的教學目標，教師積極而有分寸的引導極為重要。首先，教師要引導幼兒看懂每一幅圖的內容。其次，教師要進一步啟發幼兒理解圖和圖之間的關係，為解決圖片排序這一難點作好準備。然後，教師要幫助幼兒凝鍊故事主題，確定故事發展線索，編排故事情節。
三.發展幼兒的創造性思維是根本。幼兒語言表達能力的培養貫串於幼兒教育的全過程，體現在各項教學活動之中。因此，在排圖講述活動中，我們以排圖為主要目標，緊緊圍繞發展幼兒創造性思維設計活動環節和展開活動內容，啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發展線索與情節。
同時，我們也應注意了幼兒語言能力的發展，既引導幼兒有條理地講述故事，又啟發幼兒用新鮮的詞語生動地表現情節。
活動目標：
1、初步理解故事內容。
2、知道故事名稱及角色。
3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。
活動準備：
狗熊、狐狸頭飾。
活動過程：
1、出示毛絨玩具。
(1)今天我們班來了幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).
(2)教師出示兩隻狗熊
語言導入：「熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩隻笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發生什麼事呢？」請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。
2、聽故事，了解故事內容：
（1）教師講述故事，提問：「故事中發生了一件什麼事情？」「乾麵包是怎樣變化的？」
（2） 結合教學挂圖再次講述故事，幼兒學習對話：
——「大黑和小黑撿到一塊乾麵包，它們倆是怎麼說的？」（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的小）
——「狐狸分乾麵包時說了什麼？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你忙分）兩隻笨狗熊又是怎樣回答的？」（不行、不行、一塊大、一塊小。)
——狐狸大嬸再次的分完乾麵包的時候，兩隻狗熊又說什麼了？（兩隻狗熊一看又叫起來：「不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。
——狐狸大嬸會說什麼？（你們急什麼呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）
——狐狸會在咬乾麵包嗎?
——結果大黑和小黑能吃到乾麵包嗎？
3、討論理解，歸納主題：
（1）討論：「為什麼狐狸沒有乾麵包反而吃的最多」(應為大黑和小黑誰都不願意讓對方多吃乾麵包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐狸大嬸去分乾麵包，結果大黑和小黑都只吃到一點點乾麵包。)
（2）你覺得大黑和小黑它們是一個怎麼樣的呢？狐狸大嬸又是一個怎麼樣的？
4、講述故事，了解故事的名稱和角色對話。
（1）故事的名字叫兩隻笨狗熊。
教師引導幼兒進行完整的講述，並且還要分清角色，和它們之間的對話。
（2）兩隻笨兩隻笨狗熊它們的語氣是怎麼樣的，而且狐狸大嬸又是怎麼樣的語氣，請小朋友們來說說。
小結：我們不能像兩隻笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓，也不能像狐狸大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。
活動目標
1) 萌發創造寧靜環境的願望，有初步的環境意識
2) 感受噪聲和樂音並會區別，知道噪聲的危害
3) 會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受
活動準備
經驗準備：初步知道什麼是樂音、什麼是噪聲
物質準備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，製作「安靜」標誌的「靜」字、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料
活動過程
一、感知樂音和噪聲
1．幼兒隨著優美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鑽聲。
2．幼兒自由議論之後，請他們說說剛才是什麼東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?
3．放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。
4．教師小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。
二、區別樂音和噪聲
1．請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的'市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。
2．請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的舞姿來表示，聽到噪聲時用誇張的表情來表示。
3． 請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音。教師巡迴指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。
4．教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什麼同樣的樂器，演奏同樣的節奏，會產生不同的效果。
教師小結：美妙的樂音放大音量後會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。
三、了解噪聲的危害
師：你們還聽到過哪些噪聲?
幼兒交流討論.......
師：小朋友剛才說了很多影響我們的噪聲，可見噪聲的來源非常多。
教師小結：
噪聲的來源——交通噪聲、生產噪聲、生活噪聲、建築施工噪聲、大自然噪聲等等
師：你們喜歡噪聲嗎?為什麼?噪音危害有很多，小朋友們課前也了解了一些。咱們來共同地交流一下，誰先來？
幼兒交流討論之後，
教師小結：
影響學習、工作，干擾睡眠。
四、如何創造安靜的環境
1．噪聲的危害那麼大，我們可以用什麼辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?
2．啟發幼兒大膽想像，利用材料製作「安靜」標誌。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然後插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上「靜」字等。延伸活動 幼兒把自己設計、製作的各種「安靜」標誌貼到(或插到)適當的地方，如寢室、醫務室、圖書室等處。
活動評析
在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。根據幼兒的年齡特徵以及本班幼兒的發展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識化為具體形象的遊戲。在活動中，幼兒可以明確地區分樂音和噪聲。同時，幼兒充分進行了發散恩維，能說出很多產生樂音和噪聲的例子。最後的環節氣氛達到高潮，幼兒通過動手製作，充分發揮自己的創造力，製作了各種各樣的圖樣，放在醒目的地方，本次活動的重點是感受噪聲及減少噪聲，圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，並共同來參與環保活動，使環境意識深入幼兒的心田。
活動目標：
1、看懂故事畫面，大膽用完整的語言表達對故事的理解。
2、願意養成良好的睡前生活習慣。
活動重點：
知道睡前不該做些什麼，有良好睡前生活習慣。
活動難點：
能大膽用語言講述故事畫面，體驗與同伴一起合作、講述故事的快樂。
活動準備：
故事《快睡吧，小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。
活動過程：
一、情境引入。
1、（出示小田鼠圖片）有隻小田鼠快上一年級了，每到晚上該睡覺的時候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什麼發愁呢？（幼兒自由猜講）
2、田鼠爸爸和媽媽到底為什麼要發愁呢？請小朋友們看看這個圖片故事，就知道了。
3、（出示1）我們先來看看這張圖，圖上有誰？在幹什麼？數字10代表什麼？
【說明：通過情境引入讓幼兒對故事產生欣賞的興趣，並在老師的示範講述中，讓幼兒了解講述故事的規律。】
二、生生互動。
1、（出示2）請個別幼兒說說圖中的內容。
2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。
重點：教師巡迴觀察引導，幫助幼兒看懂圖畫，發現小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習慣。
【說明：幼兒分組進行故事圖片的欣賞和講述，大概了解故事內容。在此過程中，提高幼兒的完整表達能力。】
三、互動交流。
1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進行講述。
2、請2組幼兒進行故事理解後的講述。
小結：你們的故事講得真好聽，能有很優美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個故事，請你們仔細聽，可以小聲地跟著老師一起說一說。
師播放ppt，講述故事。
【說明：由幼兒自願性地講述故事內容，體現合作性和創造性。在老師的故事講述中，對故事有個完整的認識。】
四、情感遷移。
1、你喜歡小田鼠嗎？為什麼？
小結：小田鼠一會等10分鐘，一會等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習慣，爸爸媽媽也會很著急。
2、你睡覺前有沒有拖拉的習慣？以後你該怎麼做？為什麼？
重點：引導幼兒講，快上小學了，晚上一定要按時睡覺，保證睡眠質量。
小結：我們要進入小學了，晚上一定要按時睡覺，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會有精神去學好本領。
【說明：由小田鼠的不良睡前習慣遷移到幼兒自身的睡前習慣，感受保證充足睡眠的重要性。】
活動延伸：
家園互動
今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請你們回家後把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們寫下來，明天拿來，老師看看哪個小朋友講的故事最好聽！
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、幫助幼兒圍繞重點講述出大象搭橋救小兔的過程，豐富詞彙「尖尖的」、「鋒利的」、「高高興興」、「慌慌張張」等。
2、引導幼兒有目的地從「大象喊小兔」到「大象搭救小兔」這幾個重點環節中進行傾聽。
活動準備：
1、教學挂圖「大象救兔子」。 2、兔子「慌張」、「高興」及老虎圖片各一張。
活動過程：
1、引導幼兒觀察感知，理解圖片並講述。
(1)出示表現兔子「慌張」、「高興」及老虎圖片，排列如下：
圖一 小兔慌張的樣子。圖二 老虎撲過來的樣子。圖三 小兔高興的樣子。
① 出示圖一，提問：這隻兔子怎麼了?
② 出示圖三，提問：這隻兔子又怎麼了?為什麼兔子先是慌慌張張的，後來又是高高興興的，猜猜看發生了一件什麼事?
③ 翻開圖二，引導幼兒觀察並提問。
小兔子到底遇到了誰? 它是什麼樣子的?嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣?
2、分別出示挂圖
(1) 引導幼兒圍繞「誰救兔子，怎樣救?」進行感知理解。
提問：一天傍晚，小兔到哪裡去玩?玩得怎樣?突然，從樹林裡竄出一隻什麼樣的老虎?誰會救它們?
(2) 幼兒自由結伴講述大象如何救兔子。
(3)大象看見老虎在追兔子，會對小兔子說些什麼呢?
(4) 大象是怎樣救小兔子的?
3、請個別幼兒講述挂圖中的內容 。
4、請幼兒與教師一同講述挂圖中的內容。
5、請幼兒給故事起個名字。
活動反思體會：
一.為幼兒營造一種輕鬆愉快、生動活潑的氛圍是前提。根據活動材料的特點，要允許幼兒有不同創編故事的思路，調動和激發幼兒的創造慾望。如，在合理排圖上，熱情採納幼兒的不同思路;在內容創編上，鼓勵幼兒的大膽想像;在故事講述上，努力捕捉和肯定幼兒語言的閃光點。
二.教師恰到好處的引導是關鍵。要實現排圖講述的教學目標，教師積極而有分寸的引導極為重要。首先，教師要引導幼兒看懂每一幅圖的內容。其次，教師要進一步啟發幼兒理解圖和圖之間的關係，為解決圖片排序這一難點作好準備。然後，教師要幫助幼兒凝鍊故事主題，確定故事發展線索，編排故事情節。
三.發展幼兒的創造性思維是根本。幼兒語言表達能力的培養貫串於幼兒教育的全過程，體現在各項教學活動之中。因此，在排圖講述活動中，我們以排圖為主要目標，緊緊圍繞發展幼兒創造性思維設計活動環節和展開活動內容，啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發展線索與情節。
同時，我們也應注意了幼兒語言能力的發展，既引導幼兒有條理地講述故事，又啟發幼兒用新鮮的詞語生動地表現情節。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、初步理解故事內容。
2、知道故事名稱及角色。
3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。
活動準備：
狗熊、狐狸頭飾。
活動過程：
1、出示毛絨玩具。
(1)今天我們班來了幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).
(2)教師出示兩隻狗熊
語言導入：「熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩隻笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發生什麼事呢？」請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。
2、聽故事，了解故事內容：
（1）教師講述故事，提問：「故事中發生了一件什麼事情？」「乾麵包是怎樣變化的？」
（2） 結合教學挂圖再次講述故事，幼兒學習對話：
——「大黑和小黑撿到一塊乾麵包，它們倆是怎麼說的？」（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的小）
——「狐狸分乾麵包時說了什麼？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你忙分）兩隻笨狗熊又是怎樣回答的？」（不行、不行、一塊大、一塊小。)
——狐狸大嬸再次的分完乾麵包的時候，兩隻狗熊又說什麼了？（兩隻狗熊一看又叫起來：「不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。
——狐狸大嬸會說什麼？（你們急什麼呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）
——狐狸會在咬乾麵包嗎?
——結果大黑和小黑能吃到乾麵包嗎？
3、討論理解，歸納主題：
（1）討論：「為什麼狐狸沒有乾麵包反而吃的最多」(應為大黑和小黑誰都不願意讓對方多吃乾麵包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐狸大嬸去分乾麵包，結果大黑和小黑都只吃到一點點乾麵包。)
（2）你覺得大黑和小黑它們是一個怎麼樣的呢？狐狸大嬸又是一個怎麼樣的？
4、講述故事，了解故事的名稱和角色對話。
（1）故事的名字叫兩隻笨狗熊。
教師引導幼兒進行完整的講述，並且還要分清角色，和它們之間的對話。
（2）兩隻笨兩隻笨狗熊它們的語氣是怎麼樣的，而且狐狸大嬸又是怎麼樣的語氣，請小朋友們來說說。
小結：我們不能像兩隻笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓，也不能像狐狸大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。
大班語言教案 篇3
活動目標
1) 萌發創造寧靜環境的願望，有初步的環境意識
2) 感受噪聲和樂音並會區別，知道噪聲的危害
3) 會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受
活動準備
經驗準備：初步知道什麼是樂音、什麼是噪聲
物質準備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，製作「安靜」標誌的「靜」字、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料
活動過程
一、感知樂音和噪聲
1．幼兒隨著優美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鑽聲。
2．幼兒自由議論之後，請他們說說剛才是什麼東西發出來的聲音?聽起來感覺怎樣?
3．放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。
4．教師小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。
二、區別樂音和噪聲
1．請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的'市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。
2．請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優美的舞姿來表示，聽到噪聲時用誇張的表情來表示。
3． 請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音。教師巡迴指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音的。
4．教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什麼同樣的樂器，演奏同樣的節奏，會產生不同的效果。
教師小結：美妙的樂音放大音量後會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。
三、了解噪聲的危害
師：你們還聽到過哪些噪聲?
幼兒交流討論.......
師：小朋友剛才說了很多影響我們的噪聲，可見噪聲的來源非常多。
教師小結：
噪聲的來源——交通噪聲、生產噪聲、生活噪聲、建築施工噪聲、大自然噪聲等等
師：你們喜歡噪聲嗎?為什麼?噪音危害有很多，小朋友們課前也了解了一些。咱們來共同地交流一下，誰先來？
幼兒交流討論之後，
教師小結：
影響學習、工作，干擾睡眠。
四、如何創造安靜的環境
1．噪聲的危害那麼大，我們可以用什麼辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?
2．啟發幼兒大膽想像，利用材料製作「安靜」標誌。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然後插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上「靜」字等。延伸活動 幼兒把自己設計、製作的各種「安靜」標誌貼到(或插到)適當的地方，如寢室、醫務室、圖書室等處。
活動評析
在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。根據幼兒的年齡特徵以及本班幼兒的發展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識化為具體形象的遊戲。在活動中，幼兒可以明確地區分樂音和噪聲。同時，幼兒充分進行了發散恩維，能說出很多產生樂音和噪聲的例子。最後的環節氣氛達到高潮，幼兒通過動手製作，充分發揮自己的創造力，製作了各種各樣的圖樣，放在醒目的地方，本次活動的重點是感受噪聲及減少噪聲，圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，並共同來參與環保活動，使環境意識深入幼兒的心田。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、看懂故事畫面，大膽用完整的語言表達對故事的理解。
2、願意養成良好的睡前生活習慣。
活動重點：
知道睡前不該做些什麼，有良好睡前生活習慣。
活動難點：
能大膽用語言講述故事畫面，體驗與同伴一起合作、講述故事的快樂。
活動準備：
故事《快睡吧，小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。
活動過程：
一、情境引入。
1、（出示小田鼠圖片）有隻小田鼠快上一年級了，每到晚上該睡覺的時候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什麼發愁呢？（幼兒自由猜講）
2、田鼠爸爸和媽媽到底為什麼要發愁呢？請小朋友們看看這個圖片故事，就知道了。
3、（出示1）我們先來看看這張圖，圖上有誰？在幹什麼？數字10代表什麼？
【說明：通過情境引入讓幼兒對故事產生欣賞的興趣，並在老師的示範講述中，讓幼兒了解講述故事的規律。】
二、生生互動。
1、（出示2）請個別幼兒說說圖中的內容。
2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。
重點：教師巡迴觀察引導，幫助幼兒看懂圖畫，發現小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習慣。
【說明：幼兒分組進行故事圖片的欣賞和講述，大概了解故事內容。在此過程中，提高幼兒的完整表達能力。】
三、互動交流。
1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進行講述。
2、請2組幼兒進行故事理解後的講述。
小結：你們的故事講得真好聽，能有很優美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個故事，請你們仔細聽，可以小聲地跟著老師一起說一說。
師播放ppt，講述故事。
【說明：由幼兒自願性地講述故事內容，體現合作性和創造性。在老師的故事講述中，對故事有個完整的認識。】
四、情感遷移。
1、你喜歡小田鼠嗎？為什麼？
小結：小田鼠一會等10分鐘，一會等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習慣，爸爸媽媽也會很著急。
2、你睡覺前有沒有拖拉的習慣？以後你該怎麼做？為什麼？
重點：引導幼兒講，快上小學了，晚上一定要按時睡覺，保證睡眠質量。
小結：我們要進入小學了，晚上一定要按時睡覺，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會有精神去學好本領。
【說明：由小田鼠的不良睡前習慣遷移到幼兒自身的睡前習慣，感受保證充足睡眠的重要性。】
活動延伸：
家園互動
今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請你們回家後把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們寫下來，明天拿來，老師看看哪個小朋友講的故事最好聽！
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