教材分析
《特別的作業》是義務教育課程標準實驗教科書語文(北師大版)一年級下冊第6單元中的第一篇課文。第6單元主要以「愛護」為主題，教育學生要愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環保意識。
學生分析
本班學生經過一個學期的語文學習，已具備了一定的自學生字的能力，能藉助拼音自己朗讀課文，能就某一個問題展開初步的合作學習與討論，能夠用比較通順的語言回答課堂上教師提出的問題，有一定的自我評價和互相評價的能力。
教學目標
1、會認個生字
2、在多媒體課件的幫助下，理解課文內容。有感情地朗讀課文。
3、愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環保意識。
4、聯繫生活實際談談對愛護環境的認識。
教學流程
一、懸念導入
1、師：春天到了，王老師布置了一項作業：去大自然里找春天，把春天帶到學校來。第二天，小朋友們有的手裡拿著紅紅的桃花，有的手裡拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細細的柳枝，還有的帶來了青青的小草。只有小麗手裡什麼也沒有……同學們，小麗怎麼會沒完成作業呢?她會不會挨批評呢?你們想知道嗎?
[給學生留下一個懸念，通過懸念激發學生的學習興趣]
別著急，今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業。
2、板書課題，學生跟著書空。
3、看到這個題目，你有什麼問題要問嗎?
[培養學生質疑的能力]
二、初讀課文學文識字
1、初步感知課文
(1)生自由讀課文，畫下不認識的字。
(2)在讀課文時遇到了不認識的字，你打算用什麼樣的辦法解決呢?誰來介紹介紹好辦法?
2、學習生字
(1)學生小組合作學習，認識課文中的生字。
(2)用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡單指導朗讀。
(3)開火車讀詞
(4)組長檢查組內同學的識字情況。
三、遊戲鞏固識字
找朋友對卡片
[學習之餘，做個遊戲，既讓學生休息，又鞏固了剛學過的知識]
四、理解課文
(1)再讀課文，邊讀邊想同學們剛才提出的問題：小麗的特別的作業是什麼?
(2)通過自己讀課文，剛才提出的問題，你們找到答案了嗎?小麗的作業到底是什麼呢?
(3)她的作業和其他同學的作業有什麼地方一樣?又有什麼地方不同呢?
(4)為什麼大家認為小麗的作業最好?
五、聽音樂，看課件，感受春天的美
[將音樂引進語文課堂，既可以促進學生對課文的理解，還能活躍課堂氣氛，激發學生的興趣]
(1)同學們，剛才你們看到了、聽到了什麼。
(2)那我們應該怎麼做呢?
(3)你想對小花、小草、小鳥……說些什麼呢?
[結合自身談談在環保中，自己應怎樣做。]
(4)引導學生自評、互評。
[讓學生進行自我評價，相互評價，學會反思，正確地認識自己，有利於學生健全人格的形成。]
六、擴展延伸
你能寫一條愛護花草樹木的話，提醒每一個人嗎?
[課外拓展延伸，訓練學生搜集和處理信息的能力。在充滿趣味的實踐活動中，學生的能力會不斷得到提高。]
《特別的作業》是義務教育課程標準實驗教科書語文(北師大版)一年級下冊第6單元中的第一篇課文。第6單元主要以「愛護」為主題，教育學生要愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環保意識。
學生分析
本班學生經過一個學期的語文學習，已具備了一定的自學生字的能力，能藉助拼音自己朗讀課文，能就某一個問題展開初步的合作學習與討論，能夠用比較通順的語言回答課堂上教師提出的問題，有一定的自我評價和互相評價的能力。
教學目標
1、會認個生字
2、在多媒體課件的幫助下，理解課文內容。有感情地朗讀課文。
3、愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環保意識。
4、聯繫生活實際談談對愛護環境的認識。
教學流程
一、懸念導入
1、師：春天到了，王老師布置了一項作業：去大自然里找春天，把春天帶到學校來。第二天，小朋友們有的手裡拿著紅紅的桃花，有的手裡拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細細的柳枝，還有的帶來了青青的小草。只有小麗手裡什麼也沒有……同學們，小麗怎麼會沒完成作業呢?她會不會挨批評呢?你們想知道嗎?
[給學生留下一個懸念，通過懸念激發學生的學習興趣]
別著急，今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業。
2、板書課題，學生跟著書空。
3、看到這個題目，你有什麼問題要問嗎?
[培養學生質疑的能力]
二、初讀課文學文識字
1、初步感知課文
(1)生自由讀課文，畫下不認識的字。
(2)在讀課文時遇到了不認識的字，你打算用什麼樣的辦法解決呢?誰來介紹介紹好辦法?
2、學習生字
(1)學生小組合作學習，認識課文中的生字。
(2)用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡單指導朗讀。
(3)開火車讀詞
(4)組長檢查組內同學的識字情況。
三、遊戲鞏固識字
找朋友對卡片
[學習之餘，做個遊戲，既讓學生休息，又鞏固了剛學過的知識]
四、理解課文
(1)再讀課文，邊讀邊想同學們剛才提出的問題：小麗的特別的作業是什麼?
(2)通過自己讀課文，剛才提出的問題，你們找到答案了嗎?小麗的作業到底是什麼呢?
(3)她的作業和其他同學的作業有什麼地方一樣?又有什麼地方不同呢?
(4)為什麼大家認為小麗的作業最好?
五、聽音樂，看課件，感受春天的美
[將音樂引進語文課堂，既可以促進學生對課文的理解，還能活躍課堂氣氛，激發學生的興趣]
(1)同學們，剛才你們看到了、聽到了什麼。
(2)那我們應該怎麼做呢?
(3)你想對小花、小草、小鳥……說些什麼呢?
[結合自身談談在環保中，自己應怎樣做。]
(4)引導學生自評、互評。
[讓學生進行自我評價，相互評價，學會反思，正確地認識自己，有利於學生健全人格的形成。]
六、擴展延伸
你能寫一條愛護花草樹木的話，提醒每一個人嗎?
[課外拓展延伸，訓練學生搜集和處理信息的能力。在充滿趣味的實踐活動中，學生的能力會不斷得到提高。]
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