教學目的
1.懂得平時應該少吃一點糖，多參加一些鍛鍊，知道有了玩具要和夥伴一起分享。
2.認識6個生字和8個生詞，能讀准生字或詞;學會「牙」字的 書寫。
3.了解課文內容，分角色表演。
教學重點難點
1.了解課文內容，分角色表演
2.流利的朗讀課文
教學過程
一、導語
動物王國的醫院裡有一位醫術高明的老山羊的醫生(出示老山羊的圖片)，今天我們就來學習第10課，老山羊當醫生，看看它是怎樣給小動物看病的。
二、自學
1.請你打開書第10課，讀一遍課文，注意讀准字音，不認識的字多讀幾遍。
2.小朋友互相讀讀，檢查他的字音準不准
3.大家讀的真不錯，看他是誰?
a.老師出示生字卡片。早、牙、太、出
b.老師這還有幾個詞，挺難的，你行嗎?
夥伴、醫生、小熊，小豬、看病
現在我們把這些詞放在課文當中，看誰能在課文中把這些詞讀的更準確。
4.誰願意讀給大家聽聽，其他小朋友注意聽，看他有沒有多字、丟字的現象。
三、新授
1.指導第一句
(1)小朋友讀的真好，下面讓我門讀課文，找一找誰當醫生，誰來看病。
(2)老山羊當醫生，小動物來看病，自己試著讀讀，讓別人一聽就能聽出誰當醫生，誰來看病。
2.指導小動物的話
(1)都有哪些小動物來看病(帖圖)
(2)它得了什麼病，老山羊是怎麼看的，請你接著往下讀。
(3)小熊得了什麼病?
指導牙疼：想像一下牙疼時什麼樣，老師就是老山羊醫生，你們來當小熊，我們看著螢幕讀一讀。
指導「牙」字
出示挂圖，及「牙」字的生字卡片。
自己獨立藉助筆順跟隨說說「牙」字怎麼記?
同桌互相說-指生說指導書寫，重點指導第二筆「豎折」的起筆位置，要把第一筆的小橫包住。
獨立描紅再書寫。
問：你能用「牙」組詞嗎?或說一句話。
師：我也能說，小熊聽了老山羊的話天天堅持刷牙，並且不怎麼吃甜食了，他的牙齒可健康了。
(4)小熊的走了之後，小豬扭著胖胖的身子來了，你怎麼了?老山羊是怎麼給他看病的。2個人互相說一說。
(5)小豬聽了老山羊的話，真的去鍛鍊了。小狗確撅著嘴來了，它怎麼來?誰來讀讀小狗的話。追問：你問什麼這麼讀
(6)我來給你看看病
3.指導老山羊的話
你覺得老師看病的態度怎麼樣?你想當醫生嗎?讀讀課文中老山羊的話想想應該怎麼讀。
四、指導表演
請你戴上頭飾，想如果你現在是醫生，你會給這些小動物想什麼辦法看病。
五、拓展練習
范讀-——齊讀——配樂讀
六、學習生字
獨立的學習生字。
1.懂得平時應該少吃一點糖，多參加一些鍛鍊，知道有了玩具要和夥伴一起分享。
2.認識6個生字和8個生詞，能讀准生字或詞;學會「牙」字的 書寫。
3.了解課文內容，分角色表演。
教學重點難點
1.了解課文內容，分角色表演
2.流利的朗讀課文
教學過程
一、導語
動物王國的醫院裡有一位醫術高明的老山羊的醫生(出示老山羊的圖片)，今天我們就來學習第10課，老山羊當醫生，看看它是怎樣給小動物看病的。
二、自學
1.請你打開書第10課，讀一遍課文，注意讀准字音，不認識的字多讀幾遍。
2.小朋友互相讀讀，檢查他的字音準不准
3.大家讀的真不錯，看他是誰?
a.老師出示生字卡片。早、牙、太、出
b.老師這還有幾個詞，挺難的，你行嗎?
夥伴、醫生、小熊，小豬、看病
現在我們把這些詞放在課文當中，看誰能在課文中把這些詞讀的更準確。
4.誰願意讀給大家聽聽，其他小朋友注意聽，看他有沒有多字、丟字的現象。
三、新授
1.指導第一句
(1)小朋友讀的真好，下面讓我門讀課文，找一找誰當醫生，誰來看病。
(2)老山羊當醫生，小動物來看病，自己試著讀讀，讓別人一聽就能聽出誰當醫生，誰來看病。
2.指導小動物的話
(1)都有哪些小動物來看病(帖圖)
(2)它得了什麼病，老山羊是怎麼看的，請你接著往下讀。
(3)小熊得了什麼病?
指導牙疼：想像一下牙疼時什麼樣，老師就是老山羊醫生，你們來當小熊，我們看著螢幕讀一讀。
指導「牙」字
出示挂圖，及「牙」字的生字卡片。
自己獨立藉助筆順跟隨說說「牙」字怎麼記?
同桌互相說-指生說指導書寫，重點指導第二筆「豎折」的起筆位置，要把第一筆的小橫包住。
獨立描紅再書寫。
問：你能用「牙」組詞嗎?或說一句話。
師：我也能說，小熊聽了老山羊的話天天堅持刷牙，並且不怎麼吃甜食了，他的牙齒可健康了。
(4)小熊的走了之後，小豬扭著胖胖的身子來了，你怎麼了?老山羊是怎麼給他看病的。2個人互相說一說。
(5)小豬聽了老山羊的話，真的去鍛鍊了。小狗確撅著嘴來了，它怎麼來?誰來讀讀小狗的話。追問：你問什麼這麼讀
(6)我來給你看看病
3.指導老山羊的話
你覺得老師看病的態度怎麼樣?你想當醫生嗎?讀讀課文中老山羊的話想想應該怎麼讀。
四、指導表演
請你戴上頭飾，想如果你現在是醫生，你會給這些小動物想什麼辦法看病。
五、拓展練習
范讀-——齊讀——配樂讀
六、學習生字
獨立的學習生字。
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