[教材分析]
這首詩是唐代詩人李嶠寫的，全詩用簡潔凝鍊、通俗易懂的語言，傳神地表現出在「風」的作用下，自然界景物的變化。詩歌對於小班的幼兒來講有一定的難度，因此在教學中我將採用直觀形象的課件讓幼兒邊模仿、邊學習.
[教學目標]
1、激發幼兒學習古詩的興趣及愛自然愛生活的思想感情。
2、引導幼兒通過觀察、模仿學習，了解古詩內容，並能用自己的語言進行描述。3向幼兒滲透風的知識。
[教學準備]
錄像古典樂曲錄音機磁帶風車人手一個
[教學過程]
1、引出課題
師：小朋友，今天老師給你們帶來一位新朋友，大家高興嗎?(高興)可是，我剛進教室時，它卻一溜煙兒跑不見了。我們大家一起去找找它吧!
看錄像：
師述：瞧，它正和旗杆上的紅旗玩得起勁呢!聽，呼呼呼，它和小女孩手中的風車玩起轉圈圈的遊戲。這就是大家的新朋友，你知道它是誰嗎?(風)你喜歡這個新朋友嗎?為什麼?(引導幼兒感受風的頑皮、可愛)
古代有一個叫李嶠的詩人，寫了一首風的詩，我們一起來聽一聽
2、看課件欣賞古詩第一遍。
《風》唐李嶠
解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
出示四幅圖片引導幼兒觀察
你在哪些地方見到風娃娃了?教室用形象的語言幫助幼兒理解詩意。
教師小結：秋風吹落了樹葉，春風吹開了百花。江風捲起千尺浪濤，狂風颳得萬竿翠竹歪歪
3、欣賞第二遍
風兒要和大家做一個遊戲，名字叫：我來出你來做
聽音樂引導幼兒通過表演理解4句古詩
4、學說古詩
(1)多可愛的風娃娃，讓我們美美讀讀這節，留住它。(齊讀，再分組讀，評價。)
(2)孩子們，你們和風娃娃玩得開心嗎?那讓我們開開心心來說一說
5、聽錄音表演古詩:還要和風娃娃玩一次嗎?我們站起來，邊做動作，邊來說一遍。
6、用風可以-------說一句話
風除了可以吹落黃葉、吹開百花，掀起巨浪，吹斜大樹、還可以幹什麼呢? 用風可以-------說一句話
教師小結：風可以-------，風可以-------，風可以-------，風可以------，風兒真可愛。
你看我們小朋友也會作詩了。
7、延伸活動：玩風車
這首詩是唐代詩人李嶠寫的，全詩用簡潔凝鍊、通俗易懂的語言，傳神地表現出在「風」的作用下，自然界景物的變化。詩歌對於小班的幼兒來講有一定的難度，因此在教學中我將採用直觀形象的課件讓幼兒邊模仿、邊學習.
[教學目標]
1、激發幼兒學習古詩的興趣及愛自然愛生活的思想感情。
2、引導幼兒通過觀察、模仿學習，了解古詩內容，並能用自己的語言進行描述。3向幼兒滲透風的知識。
[教學準備]
錄像古典樂曲錄音機磁帶風車人手一個
[教學過程]
1、引出課題
師：小朋友，今天老師給你們帶來一位新朋友，大家高興嗎?(高興)可是，我剛進教室時，它卻一溜煙兒跑不見了。我們大家一起去找找它吧!
看錄像：
師述：瞧，它正和旗杆上的紅旗玩得起勁呢!聽，呼呼呼，它和小女孩手中的風車玩起轉圈圈的遊戲。這就是大家的新朋友，你知道它是誰嗎?(風)你喜歡這個新朋友嗎?為什麼?(引導幼兒感受風的頑皮、可愛)
古代有一個叫李嶠的詩人，寫了一首風的詩，我們一起來聽一聽
2、看課件欣賞古詩第一遍。
《風》唐李嶠
解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
出示四幅圖片引導幼兒觀察
你在哪些地方見到風娃娃了?教室用形象的語言幫助幼兒理解詩意。
教師小結：秋風吹落了樹葉，春風吹開了百花。江風捲起千尺浪濤，狂風颳得萬竿翠竹歪歪
3、欣賞第二遍
風兒要和大家做一個遊戲，名字叫：我來出你來做
聽音樂引導幼兒通過表演理解4句古詩
4、學說古詩
(1)多可愛的風娃娃，讓我們美美讀讀這節，留住它。(齊讀，再分組讀，評價。)
(2)孩子們，你們和風娃娃玩得開心嗎?那讓我們開開心心來說一說
5、聽錄音表演古詩:還要和風娃娃玩一次嗎?我們站起來，邊做動作，邊來說一遍。
6、用風可以-------說一句話
風除了可以吹落黃葉、吹開百花，掀起巨浪，吹斜大樹、還可以幹什麼呢? 用風可以-------說一句話
教師小結：風可以-------，風可以-------，風可以-------，風可以------，風兒真可愛。
你看我們小朋友也會作詩了。
7、延伸活動：玩風車
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