近視這個名詞對我們來說最熟悉不過了，簡單地說，近視就是看近物清楚，看遠物模糊。專業上將它定義為遠處物體經眼球折光後聚焦於視網膜前，而不時在視網膜上形成清晰的物像。
那麼，遠視是否也可以簡單推斷為看遠物清楚，看近物模糊呢？其實不然。所謂遠視，即遠處物體經眼球折光後聚焦於視網膜後，而在視網膜上形成模糊的虛像。因此，遠視眼患者看遠看近均不清楚。
弱視</a>是一回事嗎" width="400" height="300" src="//img.jianke.com/article/201509/20150926193245802.jpg" />
在學校體檢和門診中，我們往往能發現不少視力不佳的兒童，家長和老師常常認為是近視所致，並順理成章地將之歸罪於看電視和打遊戲機等。其實，造成小兒視力差的原因很複雜。學齡前兒童歷史不佳多數是因為遠視，而非近視。初生兒由於眼球長度較小，往往存在200300度的遠視。以後，隨著年齡的增長，眼球長度逐步增加，遠視度數就會減少，慢慢轉為正視。不過，眼球的發育存在著個體差異，有的小孩34歲視力已達1。0，而有的上了小學視力仍達不到正常標準。
46周歲的兒童，一旦發現視力在0。60。8之間，甚至0。5，擴瞳驗光存在100200度的遠視，家長和老師大可不必擔心，如孩子無明顯不適，也不必戴鏡。但如果孩子存在弱視或內斜視，則應及時擴瞳驗光、佩戴眼鏡，以免病情加劇。
常常有家長問：我們的孩子患有遠視(或近視)，同時還有弱視，怎麼辦？部分家長甚至將遠視、近視與弱視混為一談。這樣，近年來所謂的弱視兒童數量呈增長趨勢，就不足為奇了。事實上，弱視是經專科醫生檢查後，未發現眼部異常，準確驗光配戴眼鏡後的視力仍達不到0。9的病症。很多患有遠視、近視或散光的兒童，雖然裸眼視力較差，但戴鏡之後視力可得到矯正，這就不能稱為弱視。當然，也有部分患兒戴鏡後視力不能提高或提高不明顯，排除驗光誤差的因素，則有患弱視的可能，特別在一些伴有斜視或眼球震顫的患兒中多見。在這種情況下，除給孩子戴鏡治療外，更重要的是，家長應在醫生的指導下，督促孩子進行必要的弱視訓練。
那麼，遠視是否也可以簡單推斷為看遠物清楚，看近物模糊呢？其實不然。所謂遠視，即遠處物體經眼球折光後聚焦於視網膜後，而在視網膜上形成模糊的虛像。因此，遠視眼患者看遠看近均不清楚。
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在學校體檢和門診中，我們往往能發現不少視力不佳的兒童，家長和老師常常認為是近視所致，並順理成章地將之歸罪於看電視和打遊戲機等。其實，造成小兒視力差的原因很複雜。學齡前兒童歷史不佳多數是因為遠視，而非近視。初生兒由於眼球長度較小，往往存在200300度的遠視。以後，隨著年齡的增長，眼球長度逐步增加，遠視度數就會減少，慢慢轉為正視。不過，眼球的發育存在著個體差異，有的小孩34歲視力已達1。0，而有的上了小學視力仍達不到正常標準。
46周歲的兒童，一旦發現視力在0。60。8之間，甚至0。5，擴瞳驗光存在100200度的遠視，家長和老師大可不必擔心，如孩子無明顯不適，也不必戴鏡。但如果孩子存在弱視或內斜視，則應及時擴瞳驗光、佩戴眼鏡，以免病情加劇。
常常有家長問：我們的孩子患有遠視(或近視)，同時還有弱視，怎麼辦？部分家長甚至將遠視、近視與弱視混為一談。這樣，近年來所謂的弱視兒童數量呈增長趨勢，就不足為奇了。事實上，弱視是經專科醫生檢查後，未發現眼部異常，準確驗光配戴眼鏡後的視力仍達不到0。9的病症。很多患有遠視、近視或散光的兒童，雖然裸眼視力較差，但戴鏡之後視力可得到矯正，這就不能稱為弱視。當然，也有部分患兒戴鏡後視力不能提高或提高不明顯，排除驗光誤差的因素，則有患弱視的可能，特別在一些伴有斜視或眼球震顫的患兒中多見。在這種情況下，除給孩子戴鏡治療外，更重要的是，家長應在醫生的指導下，督促孩子進行必要的弱視訓練。
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