少壯不努力，老大徒傷悲。不管是大小朋友，放假都是一件非常開心的事情呢!放假可以快樂的玩耍，但是各位同學們千萬不要忘記寫作業啦!下面是小編給大家整理的一些八年級暑假作業語文的答案，希望對大家有所幫助。
初二暑假生活指導答案語文
一、1.mǐnshǔwǎnɡyíruòsǎnxuānránzhémíyǐjíjìzhuànrénxū
2.(1)順著，就著模仿，這裡指雕刻
(2)贈
(3)代詞，它，指代中軒敞者
(4)語氣助詞了
(5)舉不相類似
(6)平
(7)清楚明白
(8)竟然滿
5.(1)有又(2)詘屈(3)衡橫
6.(1)張潮虞初新志魏學洢明說明
(2)「大蘇泛赤壁」山高月小水落石出清風徐來水波不興《赤壁賦》《後赤壁賦》
罔不因勢象形，各具情態技亦靈怪矣哉
7.D8.B9.B10.C
11.(1)c(2)b(3)a(4)a(5)c
12.(1)蘇東坡、黃魯直一起觀看一軸手卷。
(2)船尾橫放著一把槳。
(3)再刻上一枚篆字印章，文字是「初平山人」，它的顏色是紅的。
(4)總計在這一隻小船上，刻有五個人物，八扇窗子。
大多數文言文有數詞而無量詞，現代文則數、量詞同用;文言文的數詞可放在名詞後，現代文的數詞習慣於放在名詞前。
13.(1)文字少，傳播信息量大。如第2段用380多個字，寫了船、艙、窗、雕欄、刻字等物。
(2)用語前後照應、互相關聯。如船尾與船頭關聯、照應。「楫」與「居右者」「居左者」照應，「左手倚一……」與「右手攀……」關聯，「右手執蒲」「左手撫爐」關聯，「其人」與「居左者」照應。
(3)本文有些段落運用了描寫，寫出特點，把無生命的核舟描繪得生動、傳神。如「中峨冠而多髯者」寫出東坡的外貌特徵;「右手攀趾，若嘯呼狀」寫出舟子的姿態特徵。
14.(1)因勢利導(2)獨具匠心(3)栩栩如生
二、(一)15.魏學洢說明文「大蘇泛赤壁」
16.(1)全都是按照(材料原來的)形狀刻成(各種事物的)形象。
(2)(他)曾經贈給我一個桃核刻成的船，刻的應當是蘇軾游赤壁的情景。
(3)中間高起而寬敞的部分是船艙。
(4)打開窗子來看，雕刻著花紋的欄杆左右相對。
17.生活時代姓名精湛技藝來歷大小格局
18.數字說明(列數字)寫核舟的體積之小，突出雕刻者高超的技藝
19.罔不因勢象形，各具情態
20.船在中間處高起，上有箬篷覆蓋，兩旁各有四扇窗子，且能自由開關，有刻有花紋的欄杆，左右分別刻有8個字。
八年級語文暑假作業答案
P1：
凡事要從實際出發，讀書亦然，不要只鑽書本，要從實踐中獲得真知。
P2：
1.寫了人的五種感受2.原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺都被過濾掉了，只剩下一種起主導作用的感覺;原因之二，也有可能是他們的共感覺能力實際上是存在的，但由於這種能力不是很強烈，因而沒有感覺到這種共感覺能力。3.為了說明只要想著去做一件事，無論什麼困難都阻止不了
P6：
1.明顯2.顯示3.顯示4.顯達5.施行6.分布7.排列8.交界9.結識10.交換11.交情12.交錯13.成功14.成全15.成為16.成果
P8：
1.是花的主人，與花相親相融
2.反襯，用我們「為之絕倒發痴」(或「為花而目醉神迷、驚愕嘆息」)，反襯山村農婦「視而不見」(或：不為所動)
3.略
4.沒有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對晚霞落日的態度，用以襯托農婦對桐花的態度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文「形散」的特點體現。5.第一處的作用是引起下文的議論，第二處的作用是收束全文，同時呼應第一處。
P13：
衣冠楚楚神采奕奕忠心耿耿虎視眈眈鐵骨錚錚相貌平平天網恢恢氣喘吁吁戰功累累顧慮重重得意洋洋興致勃勃氣勢洶洶羞人答答無所事事威風凜凜小心翼翼氣息奄奄想入非非目光炯炯餘音裊裊芳草萋萋憂心忡忡溫情脈脈茫茫滄海
巍巍高山欣欣向榮蒸蒸日上
P14：
1.「常記」或「記」。
2.「時間」為落日時分;「節令」為蓮花盛開的日子。可以有不同表述，意對即可。
3.示例：那天的雲彩一定有著格外的光暈。符合原詞意境、句式結構相近即可。
4.「興盡晚回舟」。
5.示例1：生當作人傑，死亦為鬼雄。示例2：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
P15：
漫畫寫了兩個小孩在軍訓，而奶奶怕他們曬壞。老遠給他們撐遮陽傘。說明樂現在的家長普遍溺愛孩子，「軍訓」概括了漫畫內容，「小祖宗」揭示樂長輩對孩子溺愛，具有諷刺意義。
「男士」不是稱呼用語，不用來叫別人，跟「女士」相對的是「先生」，當然，「先生」也跟「小姐」對。
P17：
小女孩並沒有開錯窗，只是兩次開窗，她的視點落在了不同的事物上，所以，「生活中如果我們過於關注醜陋、悲傷的事情會讓我們悲觀消極，而美好的事情會讓我們心境開朗;但如果我們不關心醜陋、悲傷的事，則會讓我們缺乏生活經驗。難以明辨是非。」是非常有哲理的。
P18：
賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。
P20：略
P24：
四.閱讀下面文章，回答問題
(一)
14、以植物為例說明節約的法則，以動物為例說明節約的法則
15、B
16、舉例子，列數字舉蜻蜓的例子，充分說明了在動物界貫徹節約法則這一原理。
列數字，更具體，更準確，科學地說明了這種翅膀的構造是「是節約的典型」。
17、(1)「用最少的材料取得最穩固的結構」或「實心圓截面稈子和空心圓截面處子在外徑相同的條件下，兩者具有相同的抗扭和抗彎能力。」
(2)西瓜、椰子、儲氣罐、油罐等球狀或圓形物體。
P26：
1人類活動產生的溫室氣體排放」或「人們在日常生活中的資源浪費製造了大量不必要的溫室氣體」。
2.舉例子為了說明普通人只要在生活中稍加註意，算一筆「節能帳」，就能節約不少能源，減少溫室氣體的產生。意思接近即可。
3.不能去掉，因為「大部分」表明不是全部，體現了說明語言的準確性。意思接近即可。
4.只要扣住第⑶段相關內容，想像合理即可。
5.示例：隨手關燈;不使用一次性筷子;儘量少用空調等。
八年級語文暑假作業答案新人教版
(一)1、"秋思之祖"思鄉夕陽西下，斷腸人在天涯2、C
(二)3、C4、A5、①由低沉到高昂(或由低沉憤懣到高昂樂觀)②(畫面應緊扣"千帆競發"和"萬木爭春")波濤滾滾的大江之上，沉沒的船隻旁邊，有成千上萬的船隻揚帆競發;大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現出一派生機勃勃，欣欣向榮的景象。
6、①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘②暗示貶謫時間長久，表現了對世態變遷的悵惘心情。
7、這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規律，表現出積極進取的人生態度。(答出"運用比喻"、"生動形象"，"揭示了新陳代謝的自然規律"或"表現出積極進取的人生態度"即可)
(三)、8、烘託人物心情的作用9、表達思念朋友，渴望團聚的感情
(四)、10、思對情人的思念11、以春蠶吐絲、蠟炬成灰來喻對愛人至死不渝的忠貞情感運用對偶、比喻、雙關修辭表現感情，形象生動，貼切感人
12、用以歌頌奉獻精神
(五)
13.用議論的表達方式，寫出了各個時代都有其標領風騷的人物，不必惟古人是從。作者認為詩歌唯有創新，才能領時代風騷。14略
初二暑假生活指導答案語文
一、1.mǐnshǔwǎnɡyíruòsǎnxuānránzhémíyǐjíjìzhuànrénxū
2.(1)順著，就著模仿，這裡指雕刻
(2)贈
(3)代詞，它，指代中軒敞者
(4)語氣助詞了
(5)舉不相類似
(6)平
(7)清楚明白
(8)竟然滿
5.(1)有又(2)詘屈(3)衡橫
6.(1)張潮虞初新志魏學洢明說明
(2)「大蘇泛赤壁」山高月小水落石出清風徐來水波不興《赤壁賦》《後赤壁賦》
罔不因勢象形，各具情態技亦靈怪矣哉
7.D8.B9.B10.C
11.(1)c(2)b(3)a(4)a(5)c
12.(1)蘇東坡、黃魯直一起觀看一軸手卷。
(2)船尾橫放著一把槳。
(3)再刻上一枚篆字印章，文字是「初平山人」，它的顏色是紅的。
(4)總計在這一隻小船上，刻有五個人物，八扇窗子。
大多數文言文有數詞而無量詞，現代文則數、量詞同用;文言文的數詞可放在名詞後，現代文的數詞習慣於放在名詞前。
13.(1)文字少，傳播信息量大。如第2段用380多個字，寫了船、艙、窗、雕欄、刻字等物。
(2)用語前後照應、互相關聯。如船尾與船頭關聯、照應。「楫」與「居右者」「居左者」照應，「左手倚一……」與「右手攀……」關聯，「右手執蒲」「左手撫爐」關聯，「其人」與「居左者」照應。
(3)本文有些段落運用了描寫，寫出特點，把無生命的核舟描繪得生動、傳神。如「中峨冠而多髯者」寫出東坡的外貌特徵;「右手攀趾，若嘯呼狀」寫出舟子的姿態特徵。
14.(1)因勢利導(2)獨具匠心(3)栩栩如生
二、(一)15.魏學洢說明文「大蘇泛赤壁」
16.(1)全都是按照(材料原來的)形狀刻成(各種事物的)形象。
(2)(他)曾經贈給我一個桃核刻成的船，刻的應當是蘇軾游赤壁的情景。
(3)中間高起而寬敞的部分是船艙。
(4)打開窗子來看，雕刻著花紋的欄杆左右相對。
17.生活時代姓名精湛技藝來歷大小格局
18.數字說明(列數字)寫核舟的體積之小，突出雕刻者高超的技藝
19.罔不因勢象形，各具情態
20.船在中間處高起，上有箬篷覆蓋，兩旁各有四扇窗子，且能自由開關，有刻有花紋的欄杆，左右分別刻有8個字。
八年級語文暑假作業答案
P1：
凡事要從實際出發，讀書亦然，不要只鑽書本，要從實踐中獲得真知。
P2：
1.寫了人的五種感受2.原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺都被過濾掉了，只剩下一種起主導作用的感覺;原因之二，也有可能是他們的共感覺能力實際上是存在的，但由於這種能力不是很強烈，因而沒有感覺到這種共感覺能力。3.為了說明只要想著去做一件事，無論什麼困難都阻止不了
P6：
1.明顯2.顯示3.顯示4.顯達5.施行6.分布7.排列8.交界9.結識10.交換11.交情12.交錯13.成功14.成全15.成為16.成果
P8：
1.是花的主人，與花相親相融
2.反襯，用我們「為之絕倒發痴」(或「為花而目醉神迷、驚愕嘆息」)，反襯山村農婦「視而不見」(或：不為所動)
3.略
4.沒有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對晚霞落日的態度，用以襯托農婦對桐花的態度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文「形散」的特點體現。5.第一處的作用是引起下文的議論，第二處的作用是收束全文，同時呼應第一處。
P13：
衣冠楚楚神采奕奕忠心耿耿虎視眈眈鐵骨錚錚相貌平平天網恢恢氣喘吁吁戰功累累顧慮重重得意洋洋興致勃勃氣勢洶洶羞人答答無所事事威風凜凜小心翼翼氣息奄奄想入非非目光炯炯餘音裊裊芳草萋萋憂心忡忡溫情脈脈茫茫滄海
巍巍高山欣欣向榮蒸蒸日上
P14：
1.「常記」或「記」。
2.「時間」為落日時分;「節令」為蓮花盛開的日子。可以有不同表述，意對即可。
3.示例：那天的雲彩一定有著格外的光暈。符合原詞意境、句式結構相近即可。
4.「興盡晚回舟」。
5.示例1：生當作人傑，死亦為鬼雄。示例2：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
P15：
漫畫寫了兩個小孩在軍訓，而奶奶怕他們曬壞。老遠給他們撐遮陽傘。說明樂現在的家長普遍溺愛孩子，「軍訓」概括了漫畫內容，「小祖宗」揭示樂長輩對孩子溺愛，具有諷刺意義。
「男士」不是稱呼用語，不用來叫別人，跟「女士」相對的是「先生」，當然，「先生」也跟「小姐」對。
P17：
小女孩並沒有開錯窗，只是兩次開窗，她的視點落在了不同的事物上，所以，「生活中如果我們過於關注醜陋、悲傷的事情會讓我們悲觀消極，而美好的事情會讓我們心境開朗;但如果我們不關心醜陋、悲傷的事，則會讓我們缺乏生活經驗。難以明辨是非。」是非常有哲理的。
P18：
賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。
P20：略
P24：
四.閱讀下面文章，回答問題
(一)
14、以植物為例說明節約的法則，以動物為例說明節約的法則
15、B
16、舉例子，列數字舉蜻蜓的例子，充分說明了在動物界貫徹節約法則這一原理。
列數字，更具體，更準確，科學地說明了這種翅膀的構造是「是節約的典型」。
17、(1)「用最少的材料取得最穩固的結構」或「實心圓截面稈子和空心圓截面處子在外徑相同的條件下，兩者具有相同的抗扭和抗彎能力。」
(2)西瓜、椰子、儲氣罐、油罐等球狀或圓形物體。
P26：
1人類活動產生的溫室氣體排放」或「人們在日常生活中的資源浪費製造了大量不必要的溫室氣體」。
2.舉例子為了說明普通人只要在生活中稍加註意，算一筆「節能帳」，就能節約不少能源，減少溫室氣體的產生。意思接近即可。
3.不能去掉，因為「大部分」表明不是全部，體現了說明語言的準確性。意思接近即可。
4.只要扣住第⑶段相關內容，想像合理即可。
5.示例：隨手關燈;不使用一次性筷子;儘量少用空調等。
八年級語文暑假作業答案新人教版
(一)1、"秋思之祖"思鄉夕陽西下，斷腸人在天涯2、C
(二)3、C4、A5、①由低沉到高昂(或由低沉憤懣到高昂樂觀)②(畫面應緊扣"千帆競發"和"萬木爭春")波濤滾滾的大江之上，沉沒的船隻旁邊，有成千上萬的船隻揚帆競發;大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現出一派生機勃勃，欣欣向榮的景象。
6、①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘②暗示貶謫時間長久，表現了對世態變遷的悵惘心情。
7、這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規律，表現出積極進取的人生態度。(答出"運用比喻"、"生動形象"，"揭示了新陳代謝的自然規律"或"表現出積極進取的人生態度"即可)
(三)、8、烘託人物心情的作用9、表達思念朋友，渴望團聚的感情
(四)、10、思對情人的思念11、以春蠶吐絲、蠟炬成灰來喻對愛人至死不渝的忠貞情感運用對偶、比喻、雙關修辭表現感情，形象生動，貼切感人
12、用以歌頌奉獻精神
(五)
13.用議論的表達方式，寫出了各個時代都有其標領風騷的人物，不必惟古人是從。作者認為詩歌唯有創新，才能領時代風騷。14略
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