學習必須與實幹相結合。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些語文七年級同步練習冊下冊的答案，希望對大家有所幫助。
人教版七年級下冊語文同步練習冊答案
1、從百草園到三味書屋 一、積累運用
1、qíshèn shuài bǐǎo jiàn tuìcuàn záo mìtì kuī
2、斂臃髓罕鼎沸箔
3、同窗：同時在一個學校學習的人。確鑿：確實。 方正：正派。消釋：溶解。
4、周樹人，文學家、思想家、革命家，《朝花夕拾》 5、D
6、示例：三味書屋習字畫畫讀課文，別有情趣。
二、閱讀鑑賞(一)7、示例：五彩繽紛的「樂園」。8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。 9、提示：文段寫景注意動靜結合與色彩的調配，從多個視角將美麗的景色與兒時趣事相結合，描繪出一幅色彩斑斕、趣味無窮的畫面。
10、如「油蛉在這裡低唱，蟋蟀在這裡彈琴」運用擬人手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅耳動聽，表達了百草園給兒時的我帶來了無限樂趣。
11、如「伏」既寫出了黃蜂的「肥胖」，又寫出了它嬌憨可愛的形象;「竄」簡潔形象地表現了雲雀的「輕捷」等。
12、天真活潑，充滿好奇心和探索欲，熱愛自然的少年兒童形象。
13、顏色：紫紅、碧綠、黃。聲音：低唱、彈琴、啪。味道：酸、甜。
七年級下冊語文配套練習冊答案(新人教版)
詩兩首
積累與運用：1.yù shùn jì shâ 誘 綿 佇 鎮 2.C 3.(1)B A(2)A B 4.A
理解與鑑賞：1.人生遭受的風雨挫折 2. 生活中的不幸、失意是暫時的，我們不要因為眼前的困難挫折就失去了對未來的信心。3.人生難免會遭受挫折，我們要用積極的人生態度去對待,「心兒永遠嚮往著未來」，這樣，越過坎坷之後回首過去，那一切艱難困苦都將變成「親切的懷戀」，欲見彩虹必先經歷風雨。(意思相近即可) 4.積極樂觀的人生態度：當生活欺騙你時，不要憂傷，不要心急;在苦惱之時要善於忍耐，一切都會過去，未來是幸福的，美好的。
拓展與提高：示例：千里之行，始於足下——《老子》 理解和感悟：每一個成功，都是由小到大逐漸積累起來的。只要腳踏實地，一步一個腳印，我們終會獲得成功。(名言警句要註明名言的作者和出處，理解和感悟要言之成理。)
傷仲永
積累與運用：1.(1)shāo (2)yâ (3)chân (4)mǐn 2.(1)附近(2)文采和道理(3)相當(4)勝過、超過 3.(1)有的人還花錢求仲永題詩 (2)每天拉著仲永四處拜訪同縣的人(3)成了普通人了 (4)仲永的通曉、領悟能力是天賦的。4.(1)√(2)x(3)x(4)√
理解與鑑賞：1.(1)同縣的人對他感到驚異，漸漸地請他的父親去坐客 (2)(仲永)最終成為一個平凡的人，因為他沒有受到後天的教育 2.(1)未嘗識書具，忽啼求之(2)書詩四句，自為其名(3)指物作詩立就，其文理皆有可觀者3.原因是：仲永的父親貪圖小利目光短淺，每天帶著他去拜訪同縣的人，不讓他學習，使得仲永沒有受到正常的後天教育。4.作者強調了後天的努力學習，接受教育對成才的重要作用。
拓展與提高：一、1.幼年的時候 曾經說 停止 有時 2.(1)擔心自己記誦比不上別人(2)讀書不能不背誦 3.兩文講的都是為學之道。但《傷仲永》講的是先天聰慧與後天努力之間的關係，而《司馬光好學》講的是司馬光幼年勤奮讀書的經歷。二、1.(1)小組活動說煩惱(2)將遇到過的煩惱列個清單，選擇最煩惱的一件事與同學交流，然後寫一篇日記 2.你在少年時有過煩惱嗎?是怎樣對待那些煩惱的?你現在怎樣看當時的煩惱?3.示例：煩惱是美玉身上的瑕疵和斑點。
人教版七年級下冊語文配套練習冊答案
木蘭詩
積累與運用：1.C 2.(1)願為市鞍馬，從此替爺征(2)萬里赴戎機，關山度若飛(3)朔氣傳金拆，寒光照鐵衣 (4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎 3.(1)只(2)早晨(3)穿(4)思念 4.(1)文告;通「貼」 (2)統帥;攙扶(3)買;集市 5.C。
理解與鑑賞：1.(1)戰爭(2)有餘(3)城(4)眯著眼 2.(1)將軍和壯士從軍十年，經歷了千百次殘酷的戰鬥，有的死了，有的勝利歸來(2)可汗問木蘭想要什麼，木蘭不願做尚書郎 3.作者所要突出的是木蘭孝敬父母，勇於擔當重任的優秀品德，所以對殘酷的戰爭一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內容則不惜筆墨
4.描繪出木蘭歸家的喜悅之情及對故物的親切感 5.符合題意要求，想像合理即可。
拓展與提高：一、1.B 2.(1)木蘭是古代一位民間女子。(2)凡是男子可以做的事，女子未必就不能做 3. 男子可為之事女子未必不可為 4.示例：唐代文成公主進藏;秋瑾投身辛亥革命為國捐軀等。二、示例：(1)自然景觀、資源開發、環保意識等方面。(2)①實地考察②網上搜索③走訪相關部門等。(3)亮麗母親河，保護我們的家園。
人教版七年級下冊語文同步練習冊答案
1、從百草園到三味書屋 一、積累運用
1、qíshèn shuài bǐǎo jiàn tuìcuàn záo mìtì kuī
2、斂臃髓罕鼎沸箔
3、同窗：同時在一個學校學習的人。確鑿：確實。 方正：正派。消釋：溶解。
4、周樹人，文學家、思想家、革命家，《朝花夕拾》 5、D
6、示例：三味書屋習字畫畫讀課文，別有情趣。
二、閱讀鑑賞(一)7、示例：五彩繽紛的「樂園」。8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。 9、提示：文段寫景注意動靜結合與色彩的調配，從多個視角將美麗的景色與兒時趣事相結合，描繪出一幅色彩斑斕、趣味無窮的畫面。
10、如「油蛉在這裡低唱，蟋蟀在這裡彈琴」運用擬人手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅耳動聽，表達了百草園給兒時的我帶來了無限樂趣。
11、如「伏」既寫出了黃蜂的「肥胖」，又寫出了它嬌憨可愛的形象;「竄」簡潔形象地表現了雲雀的「輕捷」等。
12、天真活潑，充滿好奇心和探索欲，熱愛自然的少年兒童形象。
13、顏色：紫紅、碧綠、黃。聲音：低唱、彈琴、啪。味道：酸、甜。
七年級下冊語文配套練習冊答案(新人教版)
詩兩首
積累與運用：1.yù shùn jì shâ 誘 綿 佇 鎮 2.C 3.(1)B A(2)A B 4.A
理解與鑑賞：1.人生遭受的風雨挫折 2. 生活中的不幸、失意是暫時的，我們不要因為眼前的困難挫折就失去了對未來的信心。3.人生難免會遭受挫折，我們要用積極的人生態度去對待,「心兒永遠嚮往著未來」，這樣，越過坎坷之後回首過去，那一切艱難困苦都將變成「親切的懷戀」，欲見彩虹必先經歷風雨。(意思相近即可) 4.積極樂觀的人生態度：當生活欺騙你時，不要憂傷，不要心急;在苦惱之時要善於忍耐，一切都會過去，未來是幸福的，美好的。
拓展與提高：示例：千里之行，始於足下——《老子》 理解和感悟：每一個成功，都是由小到大逐漸積累起來的。只要腳踏實地，一步一個腳印，我們終會獲得成功。(名言警句要註明名言的作者和出處，理解和感悟要言之成理。)
傷仲永
積累與運用：1.(1)shāo (2)yâ (3)chân (4)mǐn 2.(1)附近(2)文采和道理(3)相當(4)勝過、超過 3.(1)有的人還花錢求仲永題詩 (2)每天拉著仲永四處拜訪同縣的人(3)成了普通人了 (4)仲永的通曉、領悟能力是天賦的。4.(1)√(2)x(3)x(4)√
理解與鑑賞：1.(1)同縣的人對他感到驚異，漸漸地請他的父親去坐客 (2)(仲永)最終成為一個平凡的人，因為他沒有受到後天的教育 2.(1)未嘗識書具，忽啼求之(2)書詩四句，自為其名(3)指物作詩立就，其文理皆有可觀者3.原因是：仲永的父親貪圖小利目光短淺，每天帶著他去拜訪同縣的人，不讓他學習，使得仲永沒有受到正常的後天教育。4.作者強調了後天的努力學習，接受教育對成才的重要作用。
拓展與提高：一、1.幼年的時候 曾經說 停止 有時 2.(1)擔心自己記誦比不上別人(2)讀書不能不背誦 3.兩文講的都是為學之道。但《傷仲永》講的是先天聰慧與後天努力之間的關係，而《司馬光好學》講的是司馬光幼年勤奮讀書的經歷。二、1.(1)小組活動說煩惱(2)將遇到過的煩惱列個清單，選擇最煩惱的一件事與同學交流，然後寫一篇日記 2.你在少年時有過煩惱嗎?是怎樣對待那些煩惱的?你現在怎樣看當時的煩惱?3.示例：煩惱是美玉身上的瑕疵和斑點。
人教版七年級下冊語文配套練習冊答案
木蘭詩
積累與運用：1.C 2.(1)願為市鞍馬，從此替爺征(2)萬里赴戎機，關山度若飛(3)朔氣傳金拆，寒光照鐵衣 (4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎 3.(1)只(2)早晨(3)穿(4)思念 4.(1)文告;通「貼」 (2)統帥;攙扶(3)買;集市 5.C。
理解與鑑賞：1.(1)戰爭(2)有餘(3)城(4)眯著眼 2.(1)將軍和壯士從軍十年，經歷了千百次殘酷的戰鬥，有的死了，有的勝利歸來(2)可汗問木蘭想要什麼，木蘭不願做尚書郎 3.作者所要突出的是木蘭孝敬父母，勇於擔當重任的優秀品德，所以對殘酷的戰爭一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內容則不惜筆墨
4.描繪出木蘭歸家的喜悅之情及對故物的親切感 5.符合題意要求，想像合理即可。
拓展與提高：一、1.B 2.(1)木蘭是古代一位民間女子。(2)凡是男子可以做的事，女子未必就不能做 3. 男子可為之事女子未必不可為 4.示例：唐代文成公主進藏;秋瑾投身辛亥革命為國捐軀等。二、示例：(1)自然景觀、資源開發、環保意識等方面。(2)①實地考察②網上搜索③走訪相關部門等。(3)亮麗母親河，保護我們的家園。
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