少壯不努力，老大徒傷悲。不管是大小朋友，放假都是一件非常開心的事情呢!放假可以快樂的玩耍，但是各位同學們千萬不要忘記寫作業啦!下面是小編給大家整理的一些暑假作業語文高一的答案，希望對大家有所幫助。
高一語文暑假作業答案
一.選擇
1.C(A：猝應為cù;B：絆應為：bàn，橫應為：hènɡ;D：衷應為zhōnɡ，怏應為yànɡ)
2.A(B：穢應為噦;C：闌應為讕;D：緬應為湎，園應為垣)
3.D(①：泛濫貶義褒用，比澎湃更能表現激憤狂放的心情;②：文明、野蠻反語，與前者相呼應;③：既然/就表因果，雖然/但錶轉折，這裡錶轉折)
4.D(A：氣沖斗牛形容氣勢之盛可以直衝雲霄(一般指人)，語境不當，並且與直上雲天語意重複;B：為民請命指為老百姓的事向.提出請求或申訴，對象不當;C：物以稀為貴與廣為人知相矛盾。)
5.C(A：主賓搭配不當;B：前後不一致(一面和兩面不能同時呼應)D：語序不當)
二.默寫
6(1)江山如此多嬌(2)君子好逑(3)受任於敗軍之際(4)恨別鳥驚心(5)何當共剪西窗燭
三、7、A8、B9、B
四、10、拯救世界上最美的語言。
11、①英語、拉丁文等外語的衝擊;②許多作家對漢語不尊重;
③全民學英語熱潮的衝擊;④網絡語言向現實生活的滲透。(答出三點、意近即可)
12、運用舉例論證和對比論證。把漢語熱在全球持續升溫與漢語在故鄉受到冷落進行對比，突出了拯救漢語的重要性與迫切性。(意近即可)
13、①每個炎黃子孫都要樹立和強化保護母語的責任意識。②學生作文應該慎用或不用網絡語言，養成規範使用語言文字的習慣。③在日常的溝通交流中，我們應該儘可能使用普通話，減少漢語交流的障礙。④學好文言文，傳承我國優秀的文化遺產，豐富我們的漢語語言。(答出三點，意近即可)
五、14、示例：一位家境貧窮的女孩收到了大學錄取通知書為了減輕家庭負擔供弟弟讀書決定放棄，就在此時弟弟也決定放棄學業和舅舅一起打工支持姐姐讀書。
15、①聰明勤學懂事知道體諒父母，小小年紀就知道關愛家人，處理問題。②勤勞善良，常常幫家裡幹活，甚至耽誤學習也無怨言，愛護父母、姐姐主動放棄自己的學業打工掙錢供姐姐讀書更顯示其責任感。
高一年級語文暑假作業答案
1.C(A項：躅zhú;B項：帖tiě;D項：稟bǐng)
2.B(A項：輪輻;C項：合龍;D項：世外桃源)
3.A(言不及義：只說些無聊的話，不涉及正經道理。B項：無所不至：沒有不到的地方。也指壞事都做絕了。這裡應該改為「無微不至」。C項：登堂入室：比喻學問由淺入深、循序漸進、達到更高的水平。D項：如坐春風：像坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處並受到薰陶。)
4.C(A項：成分殘缺，「治國理政」的後面應加上「的思路」;B項：邏輯錯誤，應去掉「左右」，「達」字後面要跟確數;D項：搭配不當。「規模」不能用「加快」。)
5.D(這是一段文化意味濃厚的句群，主要談論「《水滸傳》中的老酒」。文段先提出話題③，接著介紹這種酒的特點⑤，然後舉了《水滸傳》中有關「青花瓮」和「藍橋風月美酒」的例子。)
6.媒體的炒作可以成就一個人，也可以毀滅一個人(可以使一個人成名，也可以使一個人身敗名裂)(4分)
7.D原文是「只有教養指數高漲的民族，才具備區域和全球領導力」
8.B法國人被列為最差遊客只是因為他們拒絕說英語，他們的教養是全球公民的榜樣。
9.(1)它構成了國民的核心價值;
(2)它是人類文明的普世標準。(它是文明的旗幟，並據此展示民族的精神高度;)
(3)它不是靠政治規訓和德育美育課程就能獲得，而是需要長時間的內修外煉。
10.(1)寒酸貧窮(2)尖酸乖戾(或粗魯無禮)(每一空寫出一個即可。得1分，兩空角度不能重複)
11.(1)細節再現瑪麗年輕時的美，與現在的老丑形成反差(對比)，突出了瑪麗人生的不幸和生活的艱辛。
(2)描寫瑪麗見到「我」流露出的欣喜之情，暗示瑪麗並非不近人情，豐富了人物情感。
12.①瑪麗不被人理解，寫出瑪麗處境艱辛;②寫出瑪麗感情深摯，不輕易流露，人物形象
樸素感人。③與「我」對她的同情幫助形成對比，為瑪麗特意守候給我送行的情節埋下
伏筆;④使全文情節曲折生動(先抑後揚)。(能從不同的角度闡釋，寫出l點給2分。
寫出兩點即可得滿分。)
13.這一段在小說中必不可少。①寫「我」對瑪麗送別的珍惜和懷念，使得作品擁有一個完
整而感人的故事情節;②豐富人物形象，瑪麗的善良和感恩給我帶來的永恆影響，讓人
回味;③是作者對人情美、人性美的謳歌，突出了主旨。
這一段有蛇足之嫌。①「我」對酸瑪麗的認識前期已有完整表現，「我」會將瑪麗銘記在心不言而喻，寫出來反而喪失了蘊藉美;②瑪麗這一人物形象的塑造，以瑪麗自身表現的刻畫最精彩傳神，這一段只寫「我」的感受，相比之下，缺少藝術感染力;③小說的生題不言而喻，不必明寫出來。(觀點明確，分析言之成理，寫出一點給2分，語言表達l分。)
14.C窮：走投無路。
15.B均為動詞，到……去。A兼詞，與此M句末語助詞，不譯;C連詞，因而M介詞，趁機;D助詞，定語後置的標誌M代詞，……的人。
高一語文暑假作業答案
一、語言文字運用
1、D(A項石棧(zhàn);B項幽咽(yè)、商賈(gǔ);C項孝悌(tì)、諂媚(chǎn))
2、B(A、「一念之差」的意思是，一個念頭的差錯(引起嚴重的後果)。與原句句意、語境不符。B、「頤指氣使」的意思是，不說話而用面部表情來示意，指有權勢的人傲慢的神氣。這一句中的「她」從小就養成了高人一等的優越感，下文又有「盛氣凌人」，所以用「頤指氣使」完全符合文意。C項中的「炙手可熱」，意思是「手一挨近就感到熱，比喻氣焰很盛，權勢很大」，而句中用來形容家用電器，是不恰當的。D句說一個孩子對電腦、網際網路非常熟悉，能說得「頭頭是道」，「左右逢源」。「左右逢源」有兩種意思，一是比喻做事得心應手，順利無阻，屬褒義;二是比喻處事圓滑，屬貶義。現在以貶義用法較常見。D句重在這個孩子對電腦、網際網路的熟悉，顯然兩種意思都不恰當。)
3、B(A項「目的是」和「旨在」重複;C項是搭配不當，「吸引」不能與「關注」搭配;D項「形成、完善和發展」語序顛倒。)
4、A(②是一個總起句，應放在開頭，①③④⑤是從「秋老虎」和「多事之秋」兩個方面說明「陽消陰長」的秋天氣候特點的，⑥⑦兩句是針對這些特點提醒人們要注意秋季養生，所以⑥⑦應放在最後。⑥⑦兩句具有因果關係，⑦在前，⑥在後。在①③④⑤句中，「立秋至處暑」、「白露」等表示時間關係的詞語提示我們，①③在前，④⑤在後。①③句具有因果關係，所以①在前，③在後;④⑤句也具有因果關係，所以④在前，⑤在後。因此，正確的排列順序是：②①③④⑤⑦⑥。)
5、D。匪，通「非」，不是。
6、A。A項「愁」的意思是「為……發愁」，屬為動用法;B項「凋」的意思是「使……凋謝(失色)」，C項「轉」的意思是「使……滾動」，D項「繁」的意思是「使……多，增多」，均屬使動用法。
7、B。每次的作用應不盡相同：第一次重在表現驀然驚訝的感覺，並使文勢更為突兀，第二次表現了一種畏懼和發愁的心理，在文勢上有換氣和振起的作用，而第三次則表現了無可奈何，只得作罷的情緒。這樣一唱三嘆，「蜀道之難」也就在讀者心目中留下極為深刻的印象了。
8、C(因為:因此寫了)
9、A.……的樣子(形容詞詞尾)B.在(介詞)/比(介詞)C.這(代詞)/正確的(形容詞)D.她，代指琵琶女(代詞)/無義(助詞，表示時間持續的狀態)
10、B例句：於穆、曹二善才學琵琶(介詞結構作狀語後置)
A.無乃過爾與(賓語前置)B.靜女其姝，於城隅俟我(介詞結構作狀語後置)
C.蚓無利爪牙(定語後置)D.滅六國者，六國也(判斷句)
11、C(詩人之前並不認識琵琶女)
12、(1)元和十年，我被貶職到九江郡當司馬。
(2)她原來是長安歌伎，曾經跟曹、穆兩位名師學彈琵琶，年紀漸大，姿色衰退，只好嫁給一個商人當老婆。
(3)聽了她的話，這天晚上，才感覺到被貶謫的味道，因而作了這.詩送給她。
13(1)修辭方法：對偶(1分)。「芳樹」對「春山」，「花」對「鳥」，「自落」對「空啼」(1分)。
(2)這首詩寫了作者「春行」時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，(1分)可謂一句一景，且每個畫面均有特色(1分)。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(1分)。詩中「花自落」、「鳥空啼」之景顯出了山中的寧靜，城外的荒涼，從中更透出一絲傷春、淒涼之情(1分)。(提示：列舉出所寫的景，指出它們的特點，並分析作者通過這些景抒發了什麼情)
14.(6分，每空1分，任選3題，多選則按前3題計分)
(1)滄海月明珠有淚只是當時已惘然(2)百年多病獨登台艱難苦恨繁霜鬢
(3)冰泉冷澀弦凝絕別有幽愁暗恨生(4)應是良辰美景虛設便縱有千種風情
15.【信息整合】(5分)CD(C.造成中醫和西醫「水火不容」的原因，是兩者的「思想體系」與「科學方法」不同，而不是「因歷史的巨大差距」。D.原文並沒有說中醫「受著民族傳統和地域文化的影響，無需採用目前西方現代醫學的科學方法」。)
[5分。答對一項給2分，答對兩項給5分，答案超過兩項，本題不給分。]
16.【思路分析】(3分)B(西藥理論運用的是「科學依據」，四環素的發明自然需要運用「科學依據」。A.運用的是技術——「經驗依據」積累的技術。C.根據「經驗依據」作出判斷。D.通過「歷史依據」作判斷。)
17.(4分)憑藉經驗依據和歷史依據就可以判斷其是否合理，並不需要所謂的(西醫的)「科學依據」。[4分。「憑藉經驗依據和歷史依據……」3分，「不需要科學依據」1分。]
18.【內容分析】(4分)①在我們的大眾語境中，所謂「科學的」東西，是「正確的」「高明的」「有效的」「經過了證實的」東西。中醫無論在理論上還是在實踐上都已經過了正確、高明、有效、證實的檢驗，因此，從寬泛的意義上說，中醫已經具有科學依據。②在某種意義上說，中醫理論與西醫理論是水火不相容的，僅以西醫理論作為科學依據來判斷中醫是不恰當的，因此，從狹義的意義上說，中醫不需要科學依據。[4分。答對一點得2分，答對兩點得4分。意思對即可。]
19、(4分)本題考查對文學作品重要語句的豐富含意的品味，能力層級D。
答案：(1)她想看到自己當年精心留下的那一片淡藍色的溫馨卻沒有看到(2分)。
(2)她想在這裡回到自己逝去的青春的夢幻卻沒有找到(2分)。
20、(5分)本題考查對文學作品結構的把握和表達技巧的鑑賞，能力層級E。
答案：構思(結構)上，「藍窗簾」是貫穿全文的線索，小說情節的發展緊緊圍繞「藍窗簾」展開(2分)。內容上，「藍窗簾」象徵女主人公對平和、寧靜、溫馨的生活的追求。(3分;若說是在文中和「綠窗簾」形成一種對照或變化，襯托或暗示人物的性格特點，也可給2分))
21、(5分)本題考查對作品進行個性化和有創意的解讀，能力層級F。答案：(1)我認同這一說法(1分)。小說的構思(結尾)講究含蓄，小說的主題避免直白，但小說的最後一段卻以作者的議論抒情直接揭示了小說主題，讀者沒有了想像思考的空間。(5分)
(2)我不認同這一說法(1分)。小說結構講究完整性，刪去最後一段，小說的女主人公形象還未豐滿，小說主題存在太多的不定性，更缺少了深刻性。(5分)
(答「認同」或「不認同」可得1分;如能從小說構思、結構的角度分析，說出理由的可得3分;若能從小說主題表達、人物塑造的角度分析，說出理由的也可得3分;若能從兩方面結合說明理由的，可得4分，合共5分。)
22.為了挑戰一個全新的目標(或「研究橡膠是他現在從事的全新的學科」)，為了美國的發展(或「為改變美國橡膠靠進口的狀況」)。(4分，每點2分)
23.用光明和黑暗形成鮮明的對比。(2分)突出愛迪生引導世界走向光明，對人類作出了巨大的貢獻，表達了後人對愛迪生的敬仰之情。(3分)
24.觀點明確2分，聯繫文本舉例分析3分，語言1分。
示例：我認為他精神確實是不太健康的，他全部的生活就是他的事業，生活異常單調，甚至犧牲了自己的生日，犧牲了和家人團聚的機會，但他卻為人類作出巨大的貢獻，可以說犧牲了他一個人的愛情和遊戲，但卻給全人類帶來福音，這是更有意義的事。
25.【參考示例：是皎潔的漢宮秋月/是曹雪芹的夢中淚(6分，一句3分。)】
26.【語段壓縮】(6分)①旅行費用相宜;②身體符合條件;③旅途安全可靠;④生活設施便利。[6分。答對兩點2分，答對三點4分，答對四點滿分;只答一點不得分。]
高一語文暑假作業答案
一.選擇
1.C(A：猝應為cù;B：絆應為：bàn，橫應為：hènɡ;D：衷應為zhōnɡ，怏應為yànɡ)
2.A(B：穢應為噦;C：闌應為讕;D：緬應為湎，園應為垣)
3.D(①：泛濫貶義褒用，比澎湃更能表現激憤狂放的心情;②：文明、野蠻反語，與前者相呼應;③：既然/就表因果，雖然/但錶轉折，這裡錶轉折)
4.D(A：氣沖斗牛形容氣勢之盛可以直衝雲霄(一般指人)，語境不當，並且與直上雲天語意重複;B：為民請命指為老百姓的事向.提出請求或申訴，對象不當;C：物以稀為貴與廣為人知相矛盾。)
5.C(A：主賓搭配不當;B：前後不一致(一面和兩面不能同時呼應)D：語序不當)
二.默寫
6(1)江山如此多嬌(2)君子好逑(3)受任於敗軍之際(4)恨別鳥驚心(5)何當共剪西窗燭
三、7、A8、B9、B
四、10、拯救世界上最美的語言。
11、①英語、拉丁文等外語的衝擊;②許多作家對漢語不尊重;
③全民學英語熱潮的衝擊;④網絡語言向現實生活的滲透。(答出三點、意近即可)
12、運用舉例論證和對比論證。把漢語熱在全球持續升溫與漢語在故鄉受到冷落進行對比，突出了拯救漢語的重要性與迫切性。(意近即可)
13、①每個炎黃子孫都要樹立和強化保護母語的責任意識。②學生作文應該慎用或不用網絡語言，養成規範使用語言文字的習慣。③在日常的溝通交流中，我們應該儘可能使用普通話，減少漢語交流的障礙。④學好文言文，傳承我國優秀的文化遺產，豐富我們的漢語語言。(答出三點，意近即可)
五、14、示例：一位家境貧窮的女孩收到了大學錄取通知書為了減輕家庭負擔供弟弟讀書決定放棄，就在此時弟弟也決定放棄學業和舅舅一起打工支持姐姐讀書。
15、①聰明勤學懂事知道體諒父母，小小年紀就知道關愛家人，處理問題。②勤勞善良，常常幫家裡幹活，甚至耽誤學習也無怨言，愛護父母、姐姐主動放棄自己的學業打工掙錢供姐姐讀書更顯示其責任感。
高一年級語文暑假作業答案
1.C(A項：躅zhú;B項：帖tiě;D項：稟bǐng)
2.B(A項：輪輻;C項：合龍;D項：世外桃源)
3.A(言不及義：只說些無聊的話，不涉及正經道理。B項：無所不至：沒有不到的地方。也指壞事都做絕了。這裡應該改為「無微不至」。C項：登堂入室：比喻學問由淺入深、循序漸進、達到更高的水平。D項：如坐春風：像坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處並受到薰陶。)
4.C(A項：成分殘缺，「治國理政」的後面應加上「的思路」;B項：邏輯錯誤，應去掉「左右」，「達」字後面要跟確數;D項：搭配不當。「規模」不能用「加快」。)
5.D(這是一段文化意味濃厚的句群，主要談論「《水滸傳》中的老酒」。文段先提出話題③，接著介紹這種酒的特點⑤，然後舉了《水滸傳》中有關「青花瓮」和「藍橋風月美酒」的例子。)
6.媒體的炒作可以成就一個人，也可以毀滅一個人(可以使一個人成名，也可以使一個人身敗名裂)(4分)
7.D原文是「只有教養指數高漲的民族，才具備區域和全球領導力」
8.B法國人被列為最差遊客只是因為他們拒絕說英語，他們的教養是全球公民的榜樣。
9.(1)它構成了國民的核心價值;
(2)它是人類文明的普世標準。(它是文明的旗幟，並據此展示民族的精神高度;)
(3)它不是靠政治規訓和德育美育課程就能獲得，而是需要長時間的內修外煉。
10.(1)寒酸貧窮(2)尖酸乖戾(或粗魯無禮)(每一空寫出一個即可。得1分，兩空角度不能重複)
11.(1)細節再現瑪麗年輕時的美，與現在的老丑形成反差(對比)，突出了瑪麗人生的不幸和生活的艱辛。
(2)描寫瑪麗見到「我」流露出的欣喜之情，暗示瑪麗並非不近人情，豐富了人物情感。
12.①瑪麗不被人理解，寫出瑪麗處境艱辛;②寫出瑪麗感情深摯，不輕易流露，人物形象
樸素感人。③與「我」對她的同情幫助形成對比，為瑪麗特意守候給我送行的情節埋下
伏筆;④使全文情節曲折生動(先抑後揚)。(能從不同的角度闡釋，寫出l點給2分。
寫出兩點即可得滿分。)
13.這一段在小說中必不可少。①寫「我」對瑪麗送別的珍惜和懷念，使得作品擁有一個完
整而感人的故事情節;②豐富人物形象，瑪麗的善良和感恩給我帶來的永恆影響，讓人
回味;③是作者對人情美、人性美的謳歌，突出了主旨。
這一段有蛇足之嫌。①「我」對酸瑪麗的認識前期已有完整表現，「我」會將瑪麗銘記在心不言而喻，寫出來反而喪失了蘊藉美;②瑪麗這一人物形象的塑造，以瑪麗自身表現的刻畫最精彩傳神，這一段只寫「我」的感受，相比之下，缺少藝術感染力;③小說的生題不言而喻，不必明寫出來。(觀點明確，分析言之成理，寫出一點給2分，語言表達l分。)
14.C窮：走投無路。
15.B均為動詞，到……去。A兼詞，與此M句末語助詞，不譯;C連詞，因而M介詞，趁機;D助詞，定語後置的標誌M代詞，……的人。
高一語文暑假作業答案
一、語言文字運用
1、D(A項石棧(zhàn);B項幽咽(yè)、商賈(gǔ);C項孝悌(tì)、諂媚(chǎn))
2、B(A、「一念之差」的意思是，一個念頭的差錯(引起嚴重的後果)。與原句句意、語境不符。B、「頤指氣使」的意思是，不說話而用面部表情來示意，指有權勢的人傲慢的神氣。這一句中的「她」從小就養成了高人一等的優越感，下文又有「盛氣凌人」，所以用「頤指氣使」完全符合文意。C項中的「炙手可熱」，意思是「手一挨近就感到熱，比喻氣焰很盛，權勢很大」，而句中用來形容家用電器，是不恰當的。D句說一個孩子對電腦、網際網路非常熟悉，能說得「頭頭是道」，「左右逢源」。「左右逢源」有兩種意思，一是比喻做事得心應手，順利無阻，屬褒義;二是比喻處事圓滑，屬貶義。現在以貶義用法較常見。D句重在這個孩子對電腦、網際網路的熟悉，顯然兩種意思都不恰當。)
3、B(A項「目的是」和「旨在」重複;C項是搭配不當，「吸引」不能與「關注」搭配;D項「形成、完善和發展」語序顛倒。)
4、A(②是一個總起句，應放在開頭，①③④⑤是從「秋老虎」和「多事之秋」兩個方面說明「陽消陰長」的秋天氣候特點的，⑥⑦兩句是針對這些特點提醒人們要注意秋季養生，所以⑥⑦應放在最後。⑥⑦兩句具有因果關係，⑦在前，⑥在後。在①③④⑤句中，「立秋至處暑」、「白露」等表示時間關係的詞語提示我們，①③在前，④⑤在後。①③句具有因果關係，所以①在前，③在後;④⑤句也具有因果關係，所以④在前，⑤在後。因此，正確的排列順序是：②①③④⑤⑦⑥。)
5、D。匪，通「非」，不是。
6、A。A項「愁」的意思是「為……發愁」，屬為動用法;B項「凋」的意思是「使……凋謝(失色)」，C項「轉」的意思是「使……滾動」，D項「繁」的意思是「使……多，增多」，均屬使動用法。
7、B。每次的作用應不盡相同：第一次重在表現驀然驚訝的感覺，並使文勢更為突兀，第二次表現了一種畏懼和發愁的心理，在文勢上有換氣和振起的作用，而第三次則表現了無可奈何，只得作罷的情緒。這樣一唱三嘆，「蜀道之難」也就在讀者心目中留下極為深刻的印象了。
8、C(因為:因此寫了)
9、A.……的樣子(形容詞詞尾)B.在(介詞)/比(介詞)C.這(代詞)/正確的(形容詞)D.她，代指琵琶女(代詞)/無義(助詞，表示時間持續的狀態)
10、B例句：於穆、曹二善才學琵琶(介詞結構作狀語後置)
A.無乃過爾與(賓語前置)B.靜女其姝，於城隅俟我(介詞結構作狀語後置)
C.蚓無利爪牙(定語後置)D.滅六國者，六國也(判斷句)
11、C(詩人之前並不認識琵琶女)
12、(1)元和十年，我被貶職到九江郡當司馬。
(2)她原來是長安歌伎，曾經跟曹、穆兩位名師學彈琵琶，年紀漸大，姿色衰退，只好嫁給一個商人當老婆。
(3)聽了她的話，這天晚上，才感覺到被貶謫的味道，因而作了這.詩送給她。
13(1)修辭方法：對偶(1分)。「芳樹」對「春山」，「花」對「鳥」，「自落」對「空啼」(1分)。
(2)這首詩寫了作者「春行」時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，(1分)可謂一句一景，且每個畫面均有特色(1分)。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(1分)。詩中「花自落」、「鳥空啼」之景顯出了山中的寧靜，城外的荒涼，從中更透出一絲傷春、淒涼之情(1分)。(提示：列舉出所寫的景，指出它們的特點，並分析作者通過這些景抒發了什麼情)
14.(6分，每空1分，任選3題，多選則按前3題計分)
(1)滄海月明珠有淚只是當時已惘然(2)百年多病獨登台艱難苦恨繁霜鬢
(3)冰泉冷澀弦凝絕別有幽愁暗恨生(4)應是良辰美景虛設便縱有千種風情
15.【信息整合】(5分)CD(C.造成中醫和西醫「水火不容」的原因，是兩者的「思想體系」與「科學方法」不同，而不是「因歷史的巨大差距」。D.原文並沒有說中醫「受著民族傳統和地域文化的影響，無需採用目前西方現代醫學的科學方法」。)
[5分。答對一項給2分，答對兩項給5分，答案超過兩項，本題不給分。]
16.【思路分析】(3分)B(西藥理論運用的是「科學依據」，四環素的發明自然需要運用「科學依據」。A.運用的是技術——「經驗依據」積累的技術。C.根據「經驗依據」作出判斷。D.通過「歷史依據」作判斷。)
17.(4分)憑藉經驗依據和歷史依據就可以判斷其是否合理，並不需要所謂的(西醫的)「科學依據」。[4分。「憑藉經驗依據和歷史依據……」3分，「不需要科學依據」1分。]
18.【內容分析】(4分)①在我們的大眾語境中，所謂「科學的」東西，是「正確的」「高明的」「有效的」「經過了證實的」東西。中醫無論在理論上還是在實踐上都已經過了正確、高明、有效、證實的檢驗，因此，從寬泛的意義上說，中醫已經具有科學依據。②在某種意義上說，中醫理論與西醫理論是水火不相容的，僅以西醫理論作為科學依據來判斷中醫是不恰當的，因此，從狹義的意義上說，中醫不需要科學依據。[4分。答對一點得2分，答對兩點得4分。意思對即可。]
19、(4分)本題考查對文學作品重要語句的豐富含意的品味，能力層級D。
答案：(1)她想看到自己當年精心留下的那一片淡藍色的溫馨卻沒有看到(2分)。
(2)她想在這裡回到自己逝去的青春的夢幻卻沒有找到(2分)。
20、(5分)本題考查對文學作品結構的把握和表達技巧的鑑賞，能力層級E。
答案：構思(結構)上，「藍窗簾」是貫穿全文的線索，小說情節的發展緊緊圍繞「藍窗簾」展開(2分)。內容上，「藍窗簾」象徵女主人公對平和、寧靜、溫馨的生活的追求。(3分;若說是在文中和「綠窗簾」形成一種對照或變化，襯托或暗示人物的性格特點，也可給2分))
21、(5分)本題考查對作品進行個性化和有創意的解讀，能力層級F。答案：(1)我認同這一說法(1分)。小說的構思(結尾)講究含蓄，小說的主題避免直白，但小說的最後一段卻以作者的議論抒情直接揭示了小說主題，讀者沒有了想像思考的空間。(5分)
(2)我不認同這一說法(1分)。小說結構講究完整性，刪去最後一段，小說的女主人公形象還未豐滿，小說主題存在太多的不定性，更缺少了深刻性。(5分)
(答「認同」或「不認同」可得1分;如能從小說構思、結構的角度分析，說出理由的可得3分;若能從小說主題表達、人物塑造的角度分析，說出理由的也可得3分;若能從兩方面結合說明理由的，可得4分，合共5分。)
22.為了挑戰一個全新的目標(或「研究橡膠是他現在從事的全新的學科」)，為了美國的發展(或「為改變美國橡膠靠進口的狀況」)。(4分，每點2分)
23.用光明和黑暗形成鮮明的對比。(2分)突出愛迪生引導世界走向光明，對人類作出了巨大的貢獻，表達了後人對愛迪生的敬仰之情。(3分)
24.觀點明確2分，聯繫文本舉例分析3分，語言1分。
示例：我認為他精神確實是不太健康的，他全部的生活就是他的事業，生活異常單調，甚至犧牲了自己的生日，犧牲了和家人團聚的機會，但他卻為人類作出巨大的貢獻，可以說犧牲了他一個人的愛情和遊戲，但卻給全人類帶來福音，這是更有意義的事。
25.【參考示例：是皎潔的漢宮秋月/是曹雪芹的夢中淚(6分，一句3分。)】
26.【語段壓縮】(6分)①旅行費用相宜;②身體符合條件;③旅途安全可靠;④生活設施便利。[6分。答對兩點2分，答對三點4分，答對四點滿分;只答一點不得分。]
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