青春期，是女孩子生理、心理及思想意識形成的最重要時期，如何在這個萌動時期正確引導孩子認識自己、認知社會非常重要。有鑒於此，西安高新一中初中校區專門為正處於青春期的女孩子們舉辦了「呵護青春之花，擁抱青春之花」和「讓青春之花綻放」「善待生命、善待自己」兩場主題青春期知識講座。講座集中從生理衛生、心理健康、思想品德三方面展開，課堂氣氛活潑生動、別具一格，贏得了學生及家長的一致好評。
正確對待孩子的青春期問題
青春期是孩子從兒童期向成年期的過渡，在這時期孩子會隨著身體漸漸發育，產生各種各樣的反映，如心理叛逆、對身邊的一些事物產生強烈的興趣、萌發對異性同學的好感等。如果此階段家庭和學校沒有給孩子很好的正確引導，那麼孩子就有可能會出現一些問題。
郝婷婷老師說，在心理和思想上，青春期的女孩子正處於性格、品德及價值觀逐漸形成的階段，不正確的對待和引導就有可能會導致性格偏差，人生觀也很容易受到社會多元價值觀的影響。而且在青春期這一特殊時期，由於考試的壓力，升學的壓力，同學之間的矛盾，家長的不理解……會使孩子們產生各種心理問題，他們在尋求自我定位和自我價值的過程中往往會表現得搖擺和往復。
高新一中的李嵐老師和史娜老師都在講座中提到，青春期的女孩子有正常的心理需求，例如：朋友交往的需要，關注異性的需要，獲得幫助的需要等，此時，越是嚴厲的批評指責，越容易使女孩子在錯誤的道路上越走越遠。孩子的想法在家中得不到認可，便會另尋他路，結果導致了我們好多家庭的溝通更像是「戰場」。其實，「蹲下來和孩子講話」，放低姿態，了解自己的孩子，才能對症下藥，真正做到「聆聽——區分——發問——回應」。只要不和青春期的孩子較勁，悉心聆聽，問題總會迎刃而解的。
家庭教育應結合青春期特點
家庭是孩子的第一課堂，家長就是孩子的第一任老師，所以家長的教育至關重要。青春期家長首先應該尊重孩子的個性發展，在這一基礎上進行引導；其次，在和孩子的溝通教育中，應就事論事，孩子還小，沒有必要事事都上綱上線；再次，要以欣賞的眼光，給予鼓勵，讓她更加自信，更加勇敢的前行；最後，溝通中應避免說教。應給孩子確立正確的積極的榜樣，讓榜樣的力量推動、激勵孩子。
另外，在生理變化上往往是家長與孩子難以溝通的難題，尤其是女孩子對於自己身體的認知十分重要，這不僅關係到生理知識的學習，更是女孩子在社會中自我保護的重要手段。家長對於這樣的問題要對孩子進行科學的認知引導，分階段的層層深入，孩子也會自然而然的接受並理解。採訪期間楊靜老師還舉例有的學生家長用很智慧的方式來解決，當孩子問媽媽一些問題時，媽媽沒有直面回答，但是去書店買了一本適合她年齡的科普類教材，悄悄放到女兒的枕邊，女兒發現後自己閱讀了。不僅女兒了解了自己想知道的知識，媽媽也解決了自己很難張口的話題。
「早戀」也是許多青春期女孩家庭極為禁忌的詞彙，所謂的「早戀」其實就是青春期萌動。孟晶老師這樣認為，讓孩子了解其實自己根本不是所謂的「戀愛」，而是青春期女性激素的正常分泌所致、心理依賴所致。只要能夠正確的分析，認真對待，「早戀」根本不是什麼初中生的致命傷。
將個性化教育植入中學教育
現在很多學校越來越重視個性化教育，個性化教育已成為中學生教育很重要的一部分。尤其是女孩子更應該得到老師在這方面的幫助和講解，與其總在錯誤甚至悲劇後教導和惋惜，不如讓這種個性化的教育植入我們的課堂。高新一中副校長劉麗娟說：「如果不分男生女生，給予相同的教育，那就等於拿一把尺子量所有的人。隨著社會的日益開放，現代的女孩子將來要走向社會的各種崗位，甚至領導崗位，那麼作為女人，她身上應該具備哪些不同於男人的特質，怎樣更好地發揮她自身的優勢？女人素質的高低對於整個社會的發展都起著重要的作用，也直接影響到未來家庭的素質和穩定。西方曾有諺語說到『如果你教育了一個男人，你只教育了一個人；你教育了一個女人，便教育了一個家庭』。所以，高新一中初中校區集結了心理健康、生物及思想品德老師一起，研究開展了這樣的一個針對於女孩子青春期的課程意義深遠。」
正確對待孩子的青春期問題
青春期是孩子從兒童期向成年期的過渡，在這時期孩子會隨著身體漸漸發育，產生各種各樣的反映，如心理叛逆、對身邊的一些事物產生強烈的興趣、萌發對異性同學的好感等。如果此階段家庭和學校沒有給孩子很好的正確引導，那麼孩子就有可能會出現一些問題。
郝婷婷老師說，在心理和思想上，青春期的女孩子正處於性格、品德及價值觀逐漸形成的階段，不正確的對待和引導就有可能會導致性格偏差，人生觀也很容易受到社會多元價值觀的影響。而且在青春期這一特殊時期，由於考試的壓力，升學的壓力，同學之間的矛盾，家長的不理解……會使孩子們產生各種心理問題，他們在尋求自我定位和自我價值的過程中往往會表現得搖擺和往復。
高新一中的李嵐老師和史娜老師都在講座中提到，青春期的女孩子有正常的心理需求，例如：朋友交往的需要，關注異性的需要，獲得幫助的需要等，此時，越是嚴厲的批評指責，越容易使女孩子在錯誤的道路上越走越遠。孩子的想法在家中得不到認可，便會另尋他路，結果導致了我們好多家庭的溝通更像是「戰場」。其實，「蹲下來和孩子講話」，放低姿態，了解自己的孩子，才能對症下藥，真正做到「聆聽——區分——發問——回應」。只要不和青春期的孩子較勁，悉心聆聽，問題總會迎刃而解的。
家庭教育應結合青春期特點
家庭是孩子的第一課堂，家長就是孩子的第一任老師，所以家長的教育至關重要。青春期家長首先應該尊重孩子的個性發展，在這一基礎上進行引導；其次，在和孩子的溝通教育中，應就事論事，孩子還小，沒有必要事事都上綱上線；再次，要以欣賞的眼光，給予鼓勵，讓她更加自信，更加勇敢的前行；最後，溝通中應避免說教。應給孩子確立正確的積極的榜樣，讓榜樣的力量推動、激勵孩子。
另外，在生理變化上往往是家長與孩子難以溝通的難題，尤其是女孩子對於自己身體的認知十分重要，這不僅關係到生理知識的學習，更是女孩子在社會中自我保護的重要手段。家長對於這樣的問題要對孩子進行科學的認知引導，分階段的層層深入，孩子也會自然而然的接受並理解。採訪期間楊靜老師還舉例有的學生家長用很智慧的方式來解決，當孩子問媽媽一些問題時，媽媽沒有直面回答，但是去書店買了一本適合她年齡的科普類教材，悄悄放到女兒的枕邊，女兒發現後自己閱讀了。不僅女兒了解了自己想知道的知識，媽媽也解決了自己很難張口的話題。
「早戀」也是許多青春期女孩家庭極為禁忌的詞彙，所謂的「早戀」其實就是青春期萌動。孟晶老師這樣認為，讓孩子了解其實自己根本不是所謂的「戀愛」，而是青春期女性激素的正常分泌所致、心理依賴所致。只要能夠正確的分析，認真對待，「早戀」根本不是什麼初中生的致命傷。
將個性化教育植入中學教育
現在很多學校越來越重視個性化教育，個性化教育已成為中學生教育很重要的一部分。尤其是女孩子更應該得到老師在這方面的幫助和講解，與其總在錯誤甚至悲劇後教導和惋惜，不如讓這種個性化的教育植入我們的課堂。高新一中副校長劉麗娟說：「如果不分男生女生，給予相同的教育，那就等於拿一把尺子量所有的人。隨著社會的日益開放，現代的女孩子將來要走向社會的各種崗位，甚至領導崗位，那麼作為女人，她身上應該具備哪些不同於男人的特質，怎樣更好地發揮她自身的優勢？女人素質的高低對於整個社會的發展都起著重要的作用，也直接影響到未來家庭的素質和穩定。西方曾有諺語說到『如果你教育了一個男人，你只教育了一個人；你教育了一個女人，便教育了一個家庭』。所以，高新一中初中校區集結了心理健康、生物及思想品德老師一起，研究開展了這樣的一個針對於女孩子青春期的課程意義深遠。」
收藏