[摘要]高職院校的生物實驗室的儀器設備管理存在著許多問題，解決這些問題的措施主要有引進高水平的人才，加強學習、交流與合作，規範常規管理。
[關鍵詞]高職生 儀器設備 設備管理
高職教育需要高素質技術應用型人才，這類人才除了要掌握必備的基礎理論知識外，更主要的是還要具有較強的職業綜合能力和解決實際問題的能力。在教學中，必須重視實踐能力的培養，重視職業經驗和職業技能的獲得。實踐教學是學生在校期間獲得實踐能力和職業綜合能力的最主要途徑和手段。本文主要從日常管理的角度來談生物實驗室管理中存在的問題，以引起同行的注意。
一、生物實驗室儀器設備管理存在的弊端
1.儀器設備的購置缺乏科學性
（1）對專業的發展水平和發展方向不清楚。低水平，淺眼光而導致設備計劃的不明確。目前的儀器設備購置是由各專業提出購置計劃，再進行匯總，然後上報審批。各專業申報儀器設備計劃的依據是課本上的實驗項目。至於這個實驗項目是屬於什麼類型的實驗、有無開展的必要、該實驗是否代表了最新的技術水平、儀器設備的功能是否先進齊全等等問題，很少有進行論證。很多兄弟院校的實驗室同行經常到我院生物實驗室參觀，問得最多的問題就是專業儀器設備需要哪些？這些設備幹什麼用的？從這些問題當中，就可以看出生物專業在發展的技術水平程度和方向上的迷茫。
（2）對設備計劃的隨意砍伐。由於資金的問題，上報的計劃被管理部分隨意砍伐，最後殘缺。
2.儀器設備利用率低，管理缺乏創新精神
設備利用率低的主要原因有以下幾個方面：隸屬院系二級管理，主要由系管理的體制，使各系的實驗室建設處於分割狀態，不能建立資源共享體系；依據實驗項目而購置的儀器設備，隨著課程的整合而被閒置；隨著社會經濟的發展，原來一些熱門專業現在逐漸被冷落，招生的數量在減少；在購置儀器設備時，沒有進行充分地論證，購進之後，才發現用處不多；購置的儀器設備不系統，缺少一個環節後，其它的儀器設備就只有閒置。
設備利用率低下，還有一個重要的因素，是實驗室管理缺乏創新精神，在思想上放不開。如果我們的管理者再開放一點，在管理上創新一點，依靠實驗室，我們能辦出很多的小事業。這在一定的程度上，不但達到了提高設備利用率，還提高了效益，實現生產、教學、科研的有機結合。
3.實驗室的工作沒有得到應有的重視
現在所說的教學改革，一般都是指理論教學的改革。其實，經過多年的實踐，理論教學改革的空間不太大，相反，在高職院校，最需要最有特色的改革，應該是實踐教學的改革。在長期從事生物實驗室的管理中，我感覺到，實驗室的工作還是沒有得到應有的重視。這其中的原因，我認為有以下幾個方面：一是實踐教學需要大量的儀器設備和實訓基地，因此投資較大，要真正重視實踐教學，沒有一定的財力是實現不了的，因此這也是領導無法直視的原因；二是實驗室的管理除包括正常的教學、實驗室建設外，還需要大量的高級專業人才對實驗項目進行評估，以使學生掌握的技能能跟上行業發展的步伐。目前這部分工作主要依靠教研室，而我們的教師把大量的時間用於對付理論教學，而教師的社會實踐也較少，專業技能不是太高，因此無法促進實驗室的發展，無法進行實踐教學的創新；三是目前的管理體制使實驗室工作人員所受的壓力太大，能夠獨立開展工作的機會不多，一舉一動都受到各方面的評價，因此四平八穩比改革創新要穩妥。由於缺人缺物，缺乏自主權利，使實踐教學方面受到很大的局限，這也使實驗室的管理工作難以得到應有的重視。
二、生物實驗室儀器設備規範管理的改進措施
高職院校的建設與生存，沒有實驗實訓是不可能發展下去的。經歷了高職初期的擴張之後，各高職院校把內涵發展作為今後努力的方向，實驗室的建設與管理是重中之重。管理的標準是要達到規範，我認為，可以從以下幾個方面進行改進。
1.成立獨立的實驗實訓中心，實行專業管理
成立由學院主管的獨立的實驗實訓中心，實行專業管理。這樣可以減少干擾，加強對實驗實訓效果的監督和考評，獲得獨立發展的空間。聘用專職的管理人員進行科學管理，建立與健全各項規章制度，加強實驗實訓過程的監控，科學合理地利用現有資源。獨立的實驗實訓中心，可以利用自身的優勢，進行產業的開發，為學生的實踐創造更大的空間。
2.建立資源共享機制
資源共享包括人員的合理流動，儀器設備的交流等。如生物實驗室的儀器設備維護的費用大，而機電專業人員對儀器設備比較精通，實現資源共享機制，就可以節約部分費用。再如，各系大小不一，有的系比較大，計算機不夠用，而有的系小，機器空置的時間比較多。因此，建立資源共享機制，不僅提高設備的利用率，還可以提高人員的利用率。
3.擴大交流與合作
高職院校如果想進一步發展，依靠自身的力量肯定是不夠的。開門辦學，開放辦學，依靠社會的力量來發展自己的實驗室力量，是必須要走的一步。學以致用，學生的明天是為社會服務，因此緊密聯繫社會，依靠社會力量，提高專業實踐水平和儀器設備水平。交流與合作還體現在人才的交流上，要大膽聘用社會上的行業專家、高級技師參與到學院的實踐教學中來，通過交流與學習，一方面，提高學院整體專業水平，另一方面，可以促進內部的競爭。
實現實驗室的開放管理，也是交流與合作的一部分。對於某些貴重的儀器，我們可以藉助於其它單位；對於我們有的設備，也可以用來服務於學生和社會。買的作用是創造價值，不是為了擺樣子的。生物實驗室的功能中有很多不錯的經濟發展點，我們可以以點帶面，從一項或幾項專業實驗中衍生出生產項目來，進而可以向企業的方向發展。
4.提高實驗室工作人員素質
要提高實驗室的管理水平，首先要提高工作人員的素質。實驗室工作需要管理者及工作人員具有良好的道德素質、專業素質、職業素質和學習素質。加強培訓、學習和交流，制訂量化考核標準，引入競爭機制等等，是提高實驗室工作人員素質的關鍵。特別是在生物科技日新月異的今天，新職業、新技術、新工藝不斷出現，對職業院校的生物類專業來說是一個嚴峻的挑戰。我們只有打開門走出去，在觀念和水平上不斷更新，才能跟上社會發展的步伐，進而引導行業的發展。
綜上所述，生物實驗室管理的困難，是一個共性的問題，專業多、儀器設備類型多、生物類專業不受重視、招生數量較少是問題的根源。目前很多的高職院校，在生物實驗室的管理中，不管從制度還是方式上都存在一些漏洞，實驗室的資源並沒有得到充分的利用，部分實驗室的能力不能適應高職的教學需要。我們不能因為困難而停止不前，我們可以在實驗室開放管理、實驗室的發展方向、實驗室在高職人才的培養中怎樣發揮作用等諸多方面，進行探討與實踐，也許隨著中國的高職實踐教學體系的完善，高職的生物實驗室管理能逐步趨於規範。
參考文獻：
[1]陸順壽，呂恬生，凌芳．實踐教學基地設備管理的實踐與探討．實驗室研究與探索，2004．
[2]曹萬強，常素萍．實驗教學及設備管理系統的設計與開發．實驗室研究與探索，2002．
[關鍵詞]高職生 儀器設備 設備管理
高職教育需要高素質技術應用型人才，這類人才除了要掌握必備的基礎理論知識外，更主要的是還要具有較強的職業綜合能力和解決實際問題的能力。在教學中，必須重視實踐能力的培養，重視職業經驗和職業技能的獲得。實踐教學是學生在校期間獲得實踐能力和職業綜合能力的最主要途徑和手段。本文主要從日常管理的角度來談生物實驗室管理中存在的問題，以引起同行的注意。
一、生物實驗室儀器設備管理存在的弊端
1.儀器設備的購置缺乏科學性
（1）對專業的發展水平和發展方向不清楚。低水平，淺眼光而導致設備計劃的不明確。目前的儀器設備購置是由各專業提出購置計劃，再進行匯總，然後上報審批。各專業申報儀器設備計劃的依據是課本上的實驗項目。至於這個實驗項目是屬於什麼類型的實驗、有無開展的必要、該實驗是否代表了最新的技術水平、儀器設備的功能是否先進齊全等等問題，很少有進行論證。很多兄弟院校的實驗室同行經常到我院生物實驗室參觀，問得最多的問題就是專業儀器設備需要哪些？這些設備幹什麼用的？從這些問題當中，就可以看出生物專業在發展的技術水平程度和方向上的迷茫。
（2）對設備計劃的隨意砍伐。由於資金的問題，上報的計劃被管理部分隨意砍伐，最後殘缺。
2.儀器設備利用率低，管理缺乏創新精神
設備利用率低的主要原因有以下幾個方面：隸屬院系二級管理，主要由系管理的體制，使各系的實驗室建設處於分割狀態，不能建立資源共享體系；依據實驗項目而購置的儀器設備，隨著課程的整合而被閒置；隨著社會經濟的發展，原來一些熱門專業現在逐漸被冷落，招生的數量在減少；在購置儀器設備時，沒有進行充分地論證，購進之後，才發現用處不多；購置的儀器設備不系統，缺少一個環節後，其它的儀器設備就只有閒置。
設備利用率低下，還有一個重要的因素，是實驗室管理缺乏創新精神，在思想上放不開。如果我們的管理者再開放一點，在管理上創新一點，依靠實驗室，我們能辦出很多的小事業。這在一定的程度上，不但達到了提高設備利用率，還提高了效益，實現生產、教學、科研的有機結合。
3.實驗室的工作沒有得到應有的重視
現在所說的教學改革，一般都是指理論教學的改革。其實，經過多年的實踐，理論教學改革的空間不太大，相反，在高職院校，最需要最有特色的改革，應該是實踐教學的改革。在長期從事生物實驗室的管理中，我感覺到，實驗室的工作還是沒有得到應有的重視。這其中的原因，我認為有以下幾個方面：一是實踐教學需要大量的儀器設備和實訓基地，因此投資較大，要真正重視實踐教學，沒有一定的財力是實現不了的，因此這也是領導無法直視的原因；二是實驗室的管理除包括正常的教學、實驗室建設外，還需要大量的高級專業人才對實驗項目進行評估，以使學生掌握的技能能跟上行業發展的步伐。目前這部分工作主要依靠教研室，而我們的教師把大量的時間用於對付理論教學，而教師的社會實踐也較少，專業技能不是太高，因此無法促進實驗室的發展，無法進行實踐教學的創新；三是目前的管理體制使實驗室工作人員所受的壓力太大，能夠獨立開展工作的機會不多，一舉一動都受到各方面的評價，因此四平八穩比改革創新要穩妥。由於缺人缺物，缺乏自主權利，使實踐教學方面受到很大的局限，這也使實驗室的管理工作難以得到應有的重視。
二、生物實驗室儀器設備規範管理的改進措施
高職院校的建設與生存，沒有實驗實訓是不可能發展下去的。經歷了高職初期的擴張之後，各高職院校把內涵發展作為今後努力的方向，實驗室的建設與管理是重中之重。管理的標準是要達到規範，我認為，可以從以下幾個方面進行改進。
1.成立獨立的實驗實訓中心，實行專業管理
成立由學院主管的獨立的實驗實訓中心，實行專業管理。這樣可以減少干擾，加強對實驗實訓效果的監督和考評，獲得獨立發展的空間。聘用專職的管理人員進行科學管理，建立與健全各項規章制度，加強實驗實訓過程的監控，科學合理地利用現有資源。獨立的實驗實訓中心，可以利用自身的優勢，進行產業的開發，為學生的實踐創造更大的空間。
2.建立資源共享機制
資源共享包括人員的合理流動，儀器設備的交流等。如生物實驗室的儀器設備維護的費用大，而機電專業人員對儀器設備比較精通，實現資源共享機制，就可以節約部分費用。再如，各系大小不一，有的系比較大，計算機不夠用，而有的系小，機器空置的時間比較多。因此，建立資源共享機制，不僅提高設備的利用率，還可以提高人員的利用率。
3.擴大交流與合作
高職院校如果想進一步發展，依靠自身的力量肯定是不夠的。開門辦學，開放辦學，依靠社會的力量來發展自己的實驗室力量，是必須要走的一步。學以致用，學生的明天是為社會服務，因此緊密聯繫社會，依靠社會力量，提高專業實踐水平和儀器設備水平。交流與合作還體現在人才的交流上，要大膽聘用社會上的行業專家、高級技師參與到學院的實踐教學中來，通過交流與學習，一方面，提高學院整體專業水平，另一方面，可以促進內部的競爭。
實現實驗室的開放管理，也是交流與合作的一部分。對於某些貴重的儀器，我們可以藉助於其它單位；對於我們有的設備，也可以用來服務於學生和社會。買的作用是創造價值，不是為了擺樣子的。生物實驗室的功能中有很多不錯的經濟發展點，我們可以以點帶面，從一項或幾項專業實驗中衍生出生產項目來，進而可以向企業的方向發展。
4.提高實驗室工作人員素質
要提高實驗室的管理水平，首先要提高工作人員的素質。實驗室工作需要管理者及工作人員具有良好的道德素質、專業素質、職業素質和學習素質。加強培訓、學習和交流，制訂量化考核標準，引入競爭機制等等，是提高實驗室工作人員素質的關鍵。特別是在生物科技日新月異的今天，新職業、新技術、新工藝不斷出現，對職業院校的生物類專業來說是一個嚴峻的挑戰。我們只有打開門走出去，在觀念和水平上不斷更新，才能跟上社會發展的步伐，進而引導行業的發展。
綜上所述，生物實驗室管理的困難，是一個共性的問題，專業多、儀器設備類型多、生物類專業不受重視、招生數量較少是問題的根源。目前很多的高職院校，在生物實驗室的管理中，不管從制度還是方式上都存在一些漏洞，實驗室的資源並沒有得到充分的利用，部分實驗室的能力不能適應高職的教學需要。我們不能因為困難而停止不前，我們可以在實驗室開放管理、實驗室的發展方向、實驗室在高職人才的培養中怎樣發揮作用等諸多方面，進行探討與實踐，也許隨著中國的高職實踐教學體系的完善，高職的生物實驗室管理能逐步趨於規範。
參考文獻：
[1]陸順壽，呂恬生，凌芳．實踐教學基地設備管理的實踐與探討．實驗室研究與探索，2004．
[2]曹萬強，常素萍．實驗教學及設備管理系統的設計與開發．實驗室研究與探索，2002．
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