設計意圖
螺絲在生活中隨處可見，觸手可及，無論是小朋友的玩具，還是家中的家用電器，或者是汽車、自行車上，都有他們的身影。中班的孩子對周圍的環境和事物具有強烈的好奇心，並具有一定的觀察能力和動手能力，螺栓和螺帽這種擰擰轉轉的物體很容引起他們的興趣和探索慾望，因此，我設計了「擰擰看」這科學探索活動。
活動目標
1。在愉快的活動中認識螺絲，了解螺絲的作用。
2。學會為螺絲和螺帽配對，探索螺絲的擰法。
3。積極投入到探索活動中，初步體驗合作獲得的成功。
活動準備
1。各種型號、材料（鐵制和塑料）的螺絲，螺絲組合玩具。
2。帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。
活動過程
一、手指遊戲「小白兔」，活動小手
師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動活動小手。
師幼一起說兒歌邊玩手指遊戲。
（評析：讓幼兒充分活動小手，為後面的擰螺絲環節做準備。）
二、遊戲導入，引出主角
激趣：玩具車壞了，誰來幫忙修下？
提問：玩具車是怎麼連接起來的？（出示螺絲）
小結：從孔里穿進去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領真大。
（評析：興趣是幼兒產生學習動機的重要因素。請幼兒來當修理工，把汽車零件通過螺絲連接，變成一輛消防車，激發幼兒想玩、想探索的慾望，同時也引出了本次活動的主角——螺絲。）
三、活動操作，深入探索
1。交代操作要求。
師：請小朋友們想一想，你們見過這些螺絲嗎，在哪見過，請你比一比，這些螺絲有什麼地方不一樣，再擰一擰，看看能不能把它們分開，能分開和不能分開的分別放在兩個筐子裡。
2。幼兒操作。
師：有什麼不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？分開放，分別放在兩個筐里。
交流操作結果。
師：發現了嗎，什麼地方不一樣？能擰開嗎？擰開後變成了幾部分？
小結：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，他和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能緊緊的咬合在一起連接固定物體。
（評析：這一環節設計了三層次的探索：首先讓他們想一想，生活中在哪見過螺絲；其次，比一比，發現、認識螺絲的外形特徵，擰一擰分一分，知道螺絲的主要結構；最後，通過集體交流分享操作結果，統一認識，構建新知識。這一環節的操作是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動，操作任務簡單明了，使孩子們體驗到了發現的樂趣和獲得新經驗、新知識的快樂。）
螺栓螺帽配對找朋友。
（1）提問：螺帽和螺栓是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰找的又對又多。
（2）幼兒操作，交流操作結果。
提問：為什麼能擰到一塊兒？成功了嗎？成功了幾個？你是怎麼給它們找到好朋友的？
（3）小結：粗螺栓配大螺帽，細螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。
（評析：這是本次活動的難點。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經驗，孩子們自然而然的總結出了螺栓與螺帽匹配的方法。在孩子們不斷的探索中，將整個活動引向高潮。）
四、聯繫實踐，感悟提升
1。介紹自己找到的螺絲物品。
螺絲在生活中隨處可見，觸手可及，無論是小朋友的玩具，還是家中的家用電器，或者是汽車、自行車上，都有他們的身影。中班的孩子對周圍的環境和事物具有強烈的好奇心，並具有一定的觀察能力和動手能力，螺栓和螺帽這種擰擰轉轉的物體很容引起他們的興趣和探索慾望，因此，我設計了「擰擰看」這科學探索活動。
活動目標
1。在愉快的活動中認識螺絲，了解螺絲的作用。
2。學會為螺絲和螺帽配對，探索螺絲的擰法。
3。積極投入到探索活動中，初步體驗合作獲得的成功。
活動準備
1。各種型號、材料（鐵制和塑料）的螺絲，螺絲組合玩具。
2。帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。
活動過程
一、手指遊戲「小白兔」，活動小手
師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動活動小手。
師幼一起說兒歌邊玩手指遊戲。
（評析：讓幼兒充分活動小手，為後面的擰螺絲環節做準備。）
二、遊戲導入，引出主角
激趣：玩具車壞了，誰來幫忙修下？
提問：玩具車是怎麼連接起來的？（出示螺絲）
小結：從孔里穿進去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領真大。
（評析：興趣是幼兒產生學習動機的重要因素。請幼兒來當修理工，把汽車零件通過螺絲連接，變成一輛消防車，激發幼兒想玩、想探索的慾望，同時也引出了本次活動的主角——螺絲。）
三、活動操作，深入探索
1。交代操作要求。
師：請小朋友們想一想，你們見過這些螺絲嗎，在哪見過，請你比一比，這些螺絲有什麼地方不一樣，再擰一擰，看看能不能把它們分開，能分開和不能分開的分別放在兩個筐子裡。
2。幼兒操作。
師：有什麼不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？分開放，分別放在兩個筐里。
交流操作結果。
師：發現了嗎，什麼地方不一樣？能擰開嗎？擰開後變成了幾部分？
小結：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，他和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能緊緊的咬合在一起連接固定物體。
（評析：這一環節設計了三層次的探索：首先讓他們想一想，生活中在哪見過螺絲；其次，比一比，發現、認識螺絲的外形特徵，擰一擰分一分，知道螺絲的主要結構；最後，通過集體交流分享操作結果，統一認識，構建新知識。這一環節的操作是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動，操作任務簡單明了，使孩子們體驗到了發現的樂趣和獲得新經驗、新知識的快樂。）
螺栓螺帽配對找朋友。
（1）提問：螺帽和螺栓是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰找的又對又多。
（2）幼兒操作，交流操作結果。
提問：為什麼能擰到一塊兒？成功了嗎？成功了幾個？你是怎麼給它們找到好朋友的？
（3）小結：粗螺栓配大螺帽，細螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。
（評析：這是本次活動的難點。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經驗，孩子們自然而然的總結出了螺栓與螺帽匹配的方法。在孩子們不斷的探索中，將整個活動引向高潮。）
四、聯繫實踐，感悟提升
1。介紹自己找到的螺絲物品。
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