幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。幼兒園大班主題活動方案怎麼寫?這裡給大家分享一些關於幼兒園大班主題活動方案，希望能幫到各位。
幼兒園大班主題活動方案1
一、主題名稱
綠色家園
二、主題選取的緣由
人類賴以生存的生態環境屢遭破壞，氣候惡化，自然災害屢屢發生。保護生態環境已成為世界各國共同關心的全球性問題。環境教育作為解決環境問題的根本出路，務必從娃娃抓起，熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對大自然中的水、土，大氣，生物有著濃厚的興趣。為培養幼兒的環保技能，鼓勵他們用心參與環境保護，就要把幼兒熟悉的或相關的真實環境作為教育的資源和教育的場所，所以，我設計了「綠色家園」這個主題。
三、主題目標
(一)熱愛大自然，愛護環境，親近大自然，珍惜資源;關心周圍環境，樹立愛護周圍環境的意識。樂意用自己的行為保護環境;
(二)會觀察，比較環境變化，有初步環保意識，養成自覺保護環境的禮貌習慣;
(三)透過活動，使幼兒對地球產生強烈的好奇心，喜歡了解和關注保護環境有關的問題，培養幼兒的探索精神運用各種感官參與環保活
動能夠動手動腦探究問題，明白「保護胡環境，從我做起」理念。
四、主題圖
五、活動方案
活動一、水是我們的好朋友活動目標：
(一)明白水與人類生活密切相關;(二)明白水是無色無味的;(三)教育幼兒多喝白開水。活動準備：
(一)自來水凈化圖一幅;
(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活動過程：
(一)組織幼兒到戶外登山運動，使幼兒感到口渴，然後回到教室穩定幼兒情緒，再進行活動。
1、「小朋友，你們去爬山有什麼感覺，此刻有什麼需要嗎?」
2、給每一位幼兒一杯涼開水，讓幼兒喝，然後問：「水是什麼味道?」
(二)明白水的來源。我們喝的水，用的水是從那裡來的，然後出示自來水凈化圖片，向幼兒介紹自來水凈化過程。
(三)討論自來水與人們的聯繫。
1、「你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來水幹什麼?」(讓幼兒自由討論);
2、讓幼兒講出自來水與人們的聯繫;
(四)讓幼兒講講怎樣節約用水。
人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。
教育幼兒多喝開水。「多喝開水對身體有好處，我們就應多喝水，少喝飲料，因為飲料內含超多糖分，喝多會影響身體健康，對牙齒不好!」
(五)總結分享
幼兒講講還有哪些生物離不開水。
活動二、環保小衛士
活動目標：
(一)能大膽說出環境污染的來源，認識其危害，感受自然，環境與人類生活的關係;
(二)懂得保護環境，有強烈的環保意識的行為。
(三)能與同伴交流環境受污染及保護環境的感受。
活動準備：
(一)製作幻燈片;
(二)大圖畫紙、水彩筆、環保標語;
(三)有初步的環保知識，並與家長探討過相關問題。
活動過程：
(一)看一看，說一說
出示山河受污染的圖片，讓幼兒觀察，提出問題：「你們發現什麼問題了嗎?」(透過發現小魚死的死，逃的逃，從而認識到水污染)
(二)交流分享
1、認識和了解各種污染(分組讓幼兒討論並記錄在畫紙上);
2、出示幼兒的記錄，分享;
3、出示各種污染的圖片，讓幼兒認識污染的危害。
(三)討論怎樣保護環境
提出問題：我們該怎樣保護環境?讓幼兒討論(結合各種污染，引導幼兒說出自己能做到的環保行為，並給予肯定，適時出示保護環境的圖片。
(四)爭當環保宣傳員
讓幼兒把對污染和環保的認識講給身邊的小朋友及家人聽。
(五)延伸活動
利用周末和家長一齊對環境進行打掃和清理。
六、活動設計思路：
隨著社會經濟發展，人民生活水平不斷提高，人們的環保意識越來越強.幼兒隨著年齡增長，是非辨別潛力得到提高，而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳，他們有了保護地球、保護環境的完美願望。透過這次活動，讓他們在討論交流後，能夠了解污染有哪些，怎樣能夠從自己身邊的小事做起保護環境，明白人類願意生活在完美的綠色環境中，對於髒、亂、差要用心想法整治，並將自己喜歡居住在秀麗綠色家園的心愿用自己日常生活方式和習慣表現出來，從而初步培養他們保護環境的意識。
幼兒園大班主題活動方案2
活動內容五：好玩的番薯造型活動目標：
1、喜歡自己動手製作番薯造型。
2、能根據已有的生活經驗，發揮想像，創作出不同的造型。
活動準備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙籤、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、範例若干。
活動過程：
一、出示範例談話。
小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什麼?這些有趣的小動物、小飾物老師是用什麼做出來的?
二、啟發思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什麼?可以做成什麼?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什麼?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準備用__個番薯做什麼?
2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什麼?
四、幼兒操作。教師觀察指導。
1、啟發幼兒根據番薯的不同外形，大膽想像，創造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導，及時發現幼兒的需要和特殊的創意，並及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料製作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
活動內容六：大豆、扁豆、四季豆活動目標1、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。
2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒每人一隻盤子，盤子裡放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬乾的大豆若干。
3、圖片。
活動過程：
一、談話引題。
1、師：「小朋友們，現在是什麼季節?」
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!
二、觀察豆的不同特徵。
1、出示圖片，認識植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說說各種豆的特徵。
4、剝豆，認識豆莢和豆籽。看看裡面果實。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細長、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問：「你們喜歡吃大豆的什麼部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬乾(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐乾豆漿---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。
3、教師小結。
大豆、扁豆、四季豆營養好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然後將剝好的豆送到廚房。
活動內容七：糧食豐收了活動目標：
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。
2、大膽表現自己見到過的糧食豐收的景象。
活動準備：
1、已經觀察過水稻豐收的景象。
2、繪畫用具：水彩筆，紙。
3、表現豐收的照片若干。
活動過程：
一、回憶與欣賞。
1、師啟發幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。「我請幾位幼兒來說說你看到的景象。」
2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導幼兒仔細觀察。
二、討論交流。
1、師：「我們已經看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那麼如果讓你來畫，你覺得畫什麼可以表現糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)
2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。
三、自由創作繪畫。
1、幼兒自由創作畫畫。
2、教師啟發幼兒：遠的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
四、相互評價。
1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現了豐收。
2、對於敢大膽創作，體現個性化的幼兒進行表揚。
活動內容八：棉花活動目標：
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發展幼兒的創造力與想像力。
活動準備：
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動過程：
一、認識棉花。
1、教師出示一株實物棉花。「小朋友們，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪裡的?它長的怎樣?引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)
2、師「請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成?」
3、教師小結：哦，原來棉花是一株生長在地里，由根，莖，葉，花，果實組成，它的果實的白色的……
二、棉花的用途。
1、師：「現在我們已經清楚了棉花的結構，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什麼用嗎?有我們好處嗎?
2、幼兒根據自己已有的經驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……)
3、師小結：「原來棉花的用處和好處有這麼多，我們應該感謝農民伯伯種出這麼多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：「今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示範作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然後用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據自己的想像，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
4、教師巡迴觀察，並及時對幼兒進行指導與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。
活動內容九：黃豆爺爺找朋友活動目標：
1、激發幼兒探究黃豆與豆製品關係的慾望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其製品，並了解其營養價值。
3、培養幼兒運用多種感官辨別黃豆並區分豆製品的能力。
活動準備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆製品若干，蔬菜、水果若干，圖片「黃豆爺爺」。
活動過程：
(一)開始部分：
請幼兒品嘗豆製品，引出認識黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問：這些食物都是用什麼做的?
(二)基本部分：(重點、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特徵，了解其營養價值，並能運用所學知識區分豆製品。
1、幼兒運用已有經驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，並運用經驗找出黃豆。)
2、認識黃豆外形特徵。
(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
(2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特徵。
教師提問：
a、黃豆是什麼顏色的?
b、黃豆是什麼形狀的?
c、黃豆上有什麼?
d、黃豆摸上去有什麼感覺?
3、認識豆製品，了解它們的營養價值。
(1)幼兒利用已有經驗，理解黃豆與豆製品的關係。(教師講解什麼是豆製品。)
(2)引導幼兒通過生活經驗，說出豆製品。
教師提問：你還吃過哪些豆製品?
(3)幫助幼兒了解豆製品具有的豐富營養價值。
4、引導幼兒在已有知識基礎上，區分出豆製品。
(1)出示各種豆製品及非豆製品食物。
(2)通過遊戲「豆寶寶找爺爺」讓幼兒在眾多食物中找出豆製品。
活動內容十：媽媽的菜藍子活動目標：
1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
活動準備：
幼兒畫的各種菜，菜籃子等。
活動過程：
一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節，我們在中班的時候認識了許多的蔬菜，綠葉的菜，現在大班了，講講我們新認識了哪些蔬菜!
A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
B：青菜、青菜上來了!
A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
C：蘿蔔、蘿蔔上來了!
3、統計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數數。
二、幫媽媽買菜
1、媽媽每天都要買菜的，想一想媽媽的菜籃子裡除了蔬菜還有什麼菜?為了全家人的健康，今天媽媽叫我們去幫她去買菜，你會怎麼配菜?
2、幼兒自己選擇各種菜，並貼在菜籃子裡3、統計自己的菜籃子裡買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
三、比誰配的菜最有營養。
1、看看有這麼多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養嗎?
2、還記得保健老師說過什麼嗎?(葷少、素多)3、那麼我們一起來看一看，哪些菜配的有營養，哪些菜配的營養不合理?
4、這裡有兩籃菜，一個葷菜有1種，素菜有4種，另一個葷菜有2種素菜有6種，哪個更有營養呢?為什麼?
5、讓我們一起去問問保健老師吧!
幼兒園大班主題活動方案3
一、活動時間：20____年12月31日
二、活動人員：全體幼兒、家長、老師
三、活動過程：
來園活動(各班教室)
生活活動
新年心愿包活動
準備：紅信封、紙、蠟筆、記號筆
玩法：各班家長和孩子共同在紙上畫或寫新年心愿，再裝入紅信封袋內。
親子運動會
準備：場地布置、主持人一名、音樂(新年好)
過程：
1)律動「新年好」
2)親子運動遊戲
放鞭炮
準備：每班自製炮竹一個
玩法：分小班組，托班組。每班出6對家長和孩子。將幼兒和家長分成一一對應，應對面排。開始由幼兒手捧「爆竹」由起點跑向自己的家長，當家長接過「爆竹」後，雙手上舉，口中喊道「砰啪」，就算送到一個。然後孩子再將「爆竹」運回給下一名幼兒手中，看哪對先放完。
運彩球
準備：彩色的球、圈
玩法：適用於小班幼兒，每班10名幼兒，分兩對面站立，用圈趕彩球行進走，走至對面交給另一位幼兒，依次往返接力。
剝桔子：
準備：小桔子50隻，椅子3個，垃圾筐每班5對家長和孩子
玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子，跑回來剝掉皮給家長吃，第二個幼兒繼續，以此類推，看哪隊最快為勝。
搶氣球遊戲：
準備：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。
玩法：老師或主持人發出指令，複習色彩。如果說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最後小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶著小朋友一齊聽主持人發令，按照規則進行。
開火車：
準備：起跑處標誌
玩法：由家長或老師(6——8人)組成一列火車，蹲著行進走，以先到的一列火車為勝。(務必下蹲走)
袋鼠跳
準備：大袋子四個，能夠用麵粉包裝袋之類的，要大一些玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組，每次遊戲找四組為一單位，小朋友與家長應對面站立，中間距離約30～50米。遊戲開始後，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽接到袋子後，要立刻套住自己的雙腿，跳回孩子的起始位置，以速度定輸贏。
揪尾巴
準備：紙尾巴若干條。
玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身後做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在必須範圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最後看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。
趕雙球
準備：一大一小皮球為一對，共若干對;網球拍若干副。
玩法：適用於大班的遊戲。一家三口為一組，爸爸站在終點線，由媽媽和孩子在起點處各持一網球拍趕球(媽媽趕大球，孩子趕小球)，要求兩球同時到達終點，然後再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時趕回起點。
幼兒園大班主題活動方案4
設計意圖：
最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了很多關於超市的經驗，其中儲物箱就是他們關注的一個點。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發了我的思考。於是我設計本次活動，這個內容隱含了很多的教育價值，活動的主要立足點就是運用數經驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。
活動目標：
1、在尋找密碼的情景中感知3個數字不同的排列組合。
2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。
活動準備：排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)
活動過程：
一、交流(回憶超市購物的經驗)
1、這是什麼地方?(樂購超市)你是怎麼知道的?
小結：你們真聰明，看到漢字、看到標誌就知道這是一個什麼地方。
2、這是樂購超市裡的什麼呢?有什麼用?怎樣打開儲物箱?
小結：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。
3、看，發生了什麼事?
小結：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數字，是2、4、6，到底哪個數字排在前，哪個數字排在後，她忘記了，怎麼辦呢?(在老師的引導下啟發幼兒排排看，有幾種排發?)
二、幼兒操作(在情景中感知數的排列組合)
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當場來試一試能否打開)
3、小結：你們真了不起，知道了3個數字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。
三、幼兒再次操作(運用數經驗來解決問題)
1、你們本領真大，老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子裡。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數字可以排除幾個密碼嗎?好，我們趕緊把6個密碼排出來。
2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經驗的情況。
3、交流：引導幼兒發現數字排列組合的規律。
四、延伸
投放三個數字和四個數字引發幼兒繼續探索興趣。(區域中進行)
幼兒園大班主題活動方案5
幼兒園主題活動方案名稱：夏季與冬季
活動前言：夏季是四季中最熱的季節，而冬季則是最冷的季節，那麼針對這兩個季節小朋友們都了解幾點呢?你能夠說出冬季與夏季分別種什麼花嗎?明白冬季與夏季的相關的特徵嗎?這天就讓我們一齊來看有關的話題吧!
活動目標：
1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
活動準備：
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特徵的圖片，並布置在活動室。
2、可粘貼的小紅花。
活動過程：
1.出示挂圖，引入話題
教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什麼季節開花。
2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點
(1)你認為冬天是什麼樣貌的?夏天給你留下了什麼印象?
(2)你認為冬天或者夏天有什麼好的地方?又有什麼不好的?
3.引入論題，分組討論
教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什麼?將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
4.講解規則，展開辯論
辯論規則：
(1)兩組幼兒輪流發言。
(2)一次理由充足的發言能夠為本隊贏得一朵小花。
(3)一方發言之後，另一方能夠反駁，理由充足的，同樣能夠贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢
幼兒園教案：此活動以辯論的方式開展更多的鍛鍊孩子們的口才，開發寶寶們的思維，同時也使孩子們對冬夏兩個季節特徵了解的更加透徹，平時在家裡父母也能夠多與孩子們以這樣的方式來學習的噢!
幼兒園大班主題活動方案1
一、主題名稱
綠色家園
二、主題選取的緣由
人類賴以生存的生態環境屢遭破壞，氣候惡化，自然災害屢屢發生。保護生態環境已成為世界各國共同關心的全球性問題。環境教育作為解決環境問題的根本出路，務必從娃娃抓起，熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對大自然中的水、土，大氣，生物有著濃厚的興趣。為培養幼兒的環保技能，鼓勵他們用心參與環境保護，就要把幼兒熟悉的或相關的真實環境作為教育的資源和教育的場所，所以，我設計了「綠色家園」這個主題。
三、主題目標
(一)熱愛大自然，愛護環境，親近大自然，珍惜資源;關心周圍環境，樹立愛護周圍環境的意識。樂意用自己的行為保護環境;
(二)會觀察，比較環境變化，有初步環保意識，養成自覺保護環境的禮貌習慣;
(三)透過活動，使幼兒對地球產生強烈的好奇心，喜歡了解和關注保護環境有關的問題，培養幼兒的探索精神運用各種感官參與環保活
動能夠動手動腦探究問題，明白「保護胡環境，從我做起」理念。
四、主題圖
五、活動方案
活動一、水是我們的好朋友活動目標：
(一)明白水與人類生活密切相關;(二)明白水是無色無味的;(三)教育幼兒多喝白開水。活動準備：
(一)自來水凈化圖一幅;
(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活動過程：
(一)組織幼兒到戶外登山運動，使幼兒感到口渴，然後回到教室穩定幼兒情緒，再進行活動。
1、「小朋友，你們去爬山有什麼感覺，此刻有什麼需要嗎?」
2、給每一位幼兒一杯涼開水，讓幼兒喝，然後問：「水是什麼味道?」
(二)明白水的來源。我們喝的水，用的水是從那裡來的，然後出示自來水凈化圖片，向幼兒介紹自來水凈化過程。
(三)討論自來水與人們的聯繫。
1、「你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來水幹什麼?」(讓幼兒自由討論);
2、讓幼兒講出自來水與人們的聯繫;
(四)讓幼兒講講怎樣節約用水。
人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。
教育幼兒多喝開水。「多喝開水對身體有好處，我們就應多喝水，少喝飲料，因為飲料內含超多糖分，喝多會影響身體健康，對牙齒不好!」
(五)總結分享
幼兒講講還有哪些生物離不開水。
活動二、環保小衛士
活動目標：
(一)能大膽說出環境污染的來源，認識其危害，感受自然，環境與人類生活的關係;
(二)懂得保護環境，有強烈的環保意識的行為。
(三)能與同伴交流環境受污染及保護環境的感受。
活動準備：
(一)製作幻燈片;
(二)大圖畫紙、水彩筆、環保標語;
(三)有初步的環保知識，並與家長探討過相關問題。
活動過程：
(一)看一看，說一說
出示山河受污染的圖片，讓幼兒觀察，提出問題：「你們發現什麼問題了嗎?」(透過發現小魚死的死，逃的逃，從而認識到水污染)
(二)交流分享
1、認識和了解各種污染(分組讓幼兒討論並記錄在畫紙上);
2、出示幼兒的記錄，分享;
3、出示各種污染的圖片，讓幼兒認識污染的危害。
(三)討論怎樣保護環境
提出問題：我們該怎樣保護環境?讓幼兒討論(結合各種污染，引導幼兒說出自己能做到的環保行為，並給予肯定，適時出示保護環境的圖片。
(四)爭當環保宣傳員
讓幼兒把對污染和環保的認識講給身邊的小朋友及家人聽。
(五)延伸活動
利用周末和家長一齊對環境進行打掃和清理。
六、活動設計思路：
隨著社會經濟發展，人民生活水平不斷提高，人們的環保意識越來越強.幼兒隨著年齡增長，是非辨別潛力得到提高，而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳，他們有了保護地球、保護環境的完美願望。透過這次活動，讓他們在討論交流後，能夠了解污染有哪些，怎樣能夠從自己身邊的小事做起保護環境，明白人類願意生活在完美的綠色環境中，對於髒、亂、差要用心想法整治，並將自己喜歡居住在秀麗綠色家園的心愿用自己日常生活方式和習慣表現出來，從而初步培養他們保護環境的意識。
幼兒園大班主題活動方案2
活動內容五：好玩的番薯造型活動目標：
1、喜歡自己動手製作番薯造型。
2、能根據已有的生活經驗，發揮想像，創作出不同的造型。
活動準備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙籤、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、範例若干。
活動過程：
一、出示範例談話。
小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什麼?這些有趣的小動物、小飾物老師是用什麼做出來的?
二、啟發思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什麼?可以做成什麼?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什麼?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準備用__個番薯做什麼?
2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什麼?
四、幼兒操作。教師觀察指導。
1、啟發幼兒根據番薯的不同外形，大膽想像，創造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導，及時發現幼兒的需要和特殊的創意，並及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料製作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
活動內容六：大豆、扁豆、四季豆活動目標1、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。
2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒每人一隻盤子，盤子裡放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬乾的大豆若干。
3、圖片。
活動過程：
一、談話引題。
1、師：「小朋友們，現在是什麼季節?」
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!
二、觀察豆的不同特徵。
1、出示圖片，認識植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說說各種豆的特徵。
4、剝豆，認識豆莢和豆籽。看看裡面果實。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細長、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問：「你們喜歡吃大豆的什麼部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬乾(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐乾豆漿---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。
3、教師小結。
大豆、扁豆、四季豆營養好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然後將剝好的豆送到廚房。
活動內容七：糧食豐收了活動目標：
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。
2、大膽表現自己見到過的糧食豐收的景象。
活動準備：
1、已經觀察過水稻豐收的景象。
2、繪畫用具：水彩筆，紙。
3、表現豐收的照片若干。
活動過程：
一、回憶與欣賞。
1、師啟發幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。「我請幾位幼兒來說說你看到的景象。」
2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導幼兒仔細觀察。
二、討論交流。
1、師：「我們已經看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那麼如果讓你來畫，你覺得畫什麼可以表現糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)
2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。
三、自由創作繪畫。
1、幼兒自由創作畫畫。
2、教師啟發幼兒：遠的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
四、相互評價。
1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現了豐收。
2、對於敢大膽創作，體現個性化的幼兒進行表揚。
活動內容八：棉花活動目標：
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發展幼兒的創造力與想像力。
活動準備：
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動過程：
一、認識棉花。
1、教師出示一株實物棉花。「小朋友們，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪裡的?它長的怎樣?引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)
2、師「請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成?」
3、教師小結：哦，原來棉花是一株生長在地里，由根，莖，葉，花，果實組成，它的果實的白色的……
二、棉花的用途。
1、師：「現在我們已經清楚了棉花的結構，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什麼用嗎?有我們好處嗎?
2、幼兒根據自己已有的經驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……)
3、師小結：「原來棉花的用處和好處有這麼多，我們應該感謝農民伯伯種出這麼多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：「今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示範作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然後用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據自己的想像，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
4、教師巡迴觀察，並及時對幼兒進行指導與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。
活動內容九：黃豆爺爺找朋友活動目標：
1、激發幼兒探究黃豆與豆製品關係的慾望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其製品，並了解其營養價值。
3、培養幼兒運用多種感官辨別黃豆並區分豆製品的能力。
活動準備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆製品若干，蔬菜、水果若干，圖片「黃豆爺爺」。
活動過程：
(一)開始部分：
請幼兒品嘗豆製品，引出認識黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問：這些食物都是用什麼做的?
(二)基本部分：(重點、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特徵，了解其營養價值，並能運用所學知識區分豆製品。
1、幼兒運用已有經驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，並運用經驗找出黃豆。)
2、認識黃豆外形特徵。
(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
(2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特徵。
教師提問：
a、黃豆是什麼顏色的?
b、黃豆是什麼形狀的?
c、黃豆上有什麼?
d、黃豆摸上去有什麼感覺?
3、認識豆製品，了解它們的營養價值。
(1)幼兒利用已有經驗，理解黃豆與豆製品的關係。(教師講解什麼是豆製品。)
(2)引導幼兒通過生活經驗，說出豆製品。
教師提問：你還吃過哪些豆製品?
(3)幫助幼兒了解豆製品具有的豐富營養價值。
4、引導幼兒在已有知識基礎上，區分出豆製品。
(1)出示各種豆製品及非豆製品食物。
(2)通過遊戲「豆寶寶找爺爺」讓幼兒在眾多食物中找出豆製品。
活動內容十：媽媽的菜藍子活動目標：
1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
活動準備：
幼兒畫的各種菜，菜籃子等。
活動過程：
一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節，我們在中班的時候認識了許多的蔬菜，綠葉的菜，現在大班了，講講我們新認識了哪些蔬菜!
A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
B：青菜、青菜上來了!
A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
C：蘿蔔、蘿蔔上來了!
3、統計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數數。
二、幫媽媽買菜
1、媽媽每天都要買菜的，想一想媽媽的菜籃子裡除了蔬菜還有什麼菜?為了全家人的健康，今天媽媽叫我們去幫她去買菜，你會怎麼配菜?
2、幼兒自己選擇各種菜，並貼在菜籃子裡3、統計自己的菜籃子裡買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
三、比誰配的菜最有營養。
1、看看有這麼多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養嗎?
2、還記得保健老師說過什麼嗎?(葷少、素多)3、那麼我們一起來看一看，哪些菜配的有營養，哪些菜配的營養不合理?
4、這裡有兩籃菜，一個葷菜有1種，素菜有4種，另一個葷菜有2種素菜有6種，哪個更有營養呢?為什麼?
5、讓我們一起去問問保健老師吧!
幼兒園大班主題活動方案3
一、活動時間：20____年12月31日
二、活動人員：全體幼兒、家長、老師
三、活動過程：
來園活動(各班教室)
生活活動
新年心愿包活動
準備：紅信封、紙、蠟筆、記號筆
玩法：各班家長和孩子共同在紙上畫或寫新年心愿，再裝入紅信封袋內。
親子運動會
準備：場地布置、主持人一名、音樂(新年好)
過程：
1)律動「新年好」
2)親子運動遊戲
放鞭炮
準備：每班自製炮竹一個
玩法：分小班組，托班組。每班出6對家長和孩子。將幼兒和家長分成一一對應，應對面排。開始由幼兒手捧「爆竹」由起點跑向自己的家長，當家長接過「爆竹」後，雙手上舉，口中喊道「砰啪」，就算送到一個。然後孩子再將「爆竹」運回給下一名幼兒手中，看哪對先放完。
運彩球
準備：彩色的球、圈
玩法：適用於小班幼兒，每班10名幼兒，分兩對面站立，用圈趕彩球行進走，走至對面交給另一位幼兒，依次往返接力。
剝桔子：
準備：小桔子50隻，椅子3個，垃圾筐每班5對家長和孩子
玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子，跑回來剝掉皮給家長吃，第二個幼兒繼續，以此類推，看哪隊最快為勝。
搶氣球遊戲：
準備：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。
玩法：老師或主持人發出指令，複習色彩。如果說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最後小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶著小朋友一齊聽主持人發令，按照規則進行。
開火車：
準備：起跑處標誌
玩法：由家長或老師(6——8人)組成一列火車，蹲著行進走，以先到的一列火車為勝。(務必下蹲走)
袋鼠跳
準備：大袋子四個，能夠用麵粉包裝袋之類的，要大一些玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組，每次遊戲找四組為一單位，小朋友與家長應對面站立，中間距離約30～50米。遊戲開始後，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽接到袋子後，要立刻套住自己的雙腿，跳回孩子的起始位置，以速度定輸贏。
揪尾巴
準備：紙尾巴若干條。
玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身後做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在必須範圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最後看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。
趕雙球
準備：一大一小皮球為一對，共若干對;網球拍若干副。
玩法：適用於大班的遊戲。一家三口為一組，爸爸站在終點線，由媽媽和孩子在起點處各持一網球拍趕球(媽媽趕大球，孩子趕小球)，要求兩球同時到達終點，然後再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時趕回起點。
幼兒園大班主題活動方案4
設計意圖：
最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了很多關於超市的經驗，其中儲物箱就是他們關注的一個點。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發了我的思考。於是我設計本次活動，這個內容隱含了很多的教育價值，活動的主要立足點就是運用數經驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。
活動目標：
1、在尋找密碼的情景中感知3個數字不同的排列組合。
2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。
活動準備：排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)
活動過程：
一、交流(回憶超市購物的經驗)
1、這是什麼地方?(樂購超市)你是怎麼知道的?
小結：你們真聰明，看到漢字、看到標誌就知道這是一個什麼地方。
2、這是樂購超市裡的什麼呢?有什麼用?怎樣打開儲物箱?
小結：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。
3、看，發生了什麼事?
小結：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數字，是2、4、6，到底哪個數字排在前，哪個數字排在後，她忘記了，怎麼辦呢?(在老師的引導下啟發幼兒排排看，有幾種排發?)
二、幼兒操作(在情景中感知數的排列組合)
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當場來試一試能否打開)
3、小結：你們真了不起，知道了3個數字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。
三、幼兒再次操作(運用數經驗來解決問題)
1、你們本領真大，老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子裡。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數字可以排除幾個密碼嗎?好，我們趕緊把6個密碼排出來。
2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經驗的情況。
3、交流：引導幼兒發現數字排列組合的規律。
四、延伸
投放三個數字和四個數字引發幼兒繼續探索興趣。(區域中進行)
幼兒園大班主題活動方案5
幼兒園主題活動方案名稱：夏季與冬季
活動前言：夏季是四季中最熱的季節，而冬季則是最冷的季節，那麼針對這兩個季節小朋友們都了解幾點呢?你能夠說出冬季與夏季分別種什麼花嗎?明白冬季與夏季的相關的特徵嗎?這天就讓我們一齊來看有關的話題吧!
活動目標：
1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
活動準備：
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特徵的圖片，並布置在活動室。
2、可粘貼的小紅花。
活動過程：
1.出示挂圖，引入話題
教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什麼季節開花。
2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點
(1)你認為冬天是什麼樣貌的?夏天給你留下了什麼印象?
(2)你認為冬天或者夏天有什麼好的地方?又有什麼不好的?
3.引入論題，分組討論
教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什麼?將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
4.講解規則，展開辯論
辯論規則：
(1)兩組幼兒輪流發言。
(2)一次理由充足的發言能夠為本隊贏得一朵小花。
(3)一方發言之後，另一方能夠反駁，理由充足的，同樣能夠贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢
幼兒園教案：此活動以辯論的方式開展更多的鍛鍊孩子們的口才，開發寶寶們的思維，同時也使孩子們對冬夏兩個季節特徵了解的更加透徹，平時在家裡父母也能夠多與孩子們以這樣的方式來學習的噢!
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