【教學內容】人教版小學數學課程標準實驗教材三年級下冊46頁～49頁內容
【設計理念】以新的課程標準為指導，創造性地使用教材，以學生活中的數學，學有用的數學，用數學知識解決生活中的簡單問題為基本理念，在學生的自主探索、合作交流的基礎上培養學生髮現問題、解決問題的能力，並使學生受到思想品德教育。
【教學目標】
1.使學生認識時間單位年月日，掌握年月日之間的關係，知道大月、小月，平年、閏年的知識，並掌握相應的天數；能判斷某一年份是平年還是閏年。
2.幫助學生建立較長的時間觀念，培養學生認真觀察，歸納概括的能力。
3.培養學生數學學習興趣。
【教學重點】認識時間單位年月日，掌握他們之間的關係。
【教學難點】閏年的判別方法。
【教學準備】多媒體課件，不同年份的年曆卡兩張。
【教學過程】
一、創設情境，揭示課題
師：同學們，今天有這麼多老師來到我們的課堂，你們高興嗎？
師：老師和你們一樣，也非常高興！讓我們記住這難忘的日子吧！
今天是哪年哪月哪日？（板書：XX年3月3日）
師：這裡用到了那些時間單位？（年、月、日）
出示不同的年曆讓學生欣賞，揭題：今天這節課我們就一起來研究有關年月日的知識。
二、利用年曆卡，探索年月日的知識
1、引導學生利用年曆卡探索年和月之間的關係。
2、自讀年曆卡，發現有關月和日的知識。
①認識大、小月。
②記憶大小月
a左拳記憶法。
b口訣記憶。
c遊戲
3、探究平年和閏年
①觀察不同年份年曆的2月份的天數，得出平年和閏年的二月份相差一天。
②讓學生把連續幾個年份的二月天數記在表格里，並引導觀察、討論、比較得出閏年年份的特徵。
③練習判斷下面年份是平年不是閏年
1840年 1945年 1949年 XX年 19XX年 21XX年 XX年
④展示判斷整百年份是閏年的相關知識。
三、鞏固練習
四、課堂總結。
這節課學得開心嗎？為什麼？
【設計理念】以新的課程標準為指導，創造性地使用教材，以學生活中的數學，學有用的數學，用數學知識解決生活中的簡單問題為基本理念，在學生的自主探索、合作交流的基礎上培養學生髮現問題、解決問題的能力，並使學生受到思想品德教育。
【教學目標】
1.使學生認識時間單位年月日，掌握年月日之間的關係，知道大月、小月，平年、閏年的知識，並掌握相應的天數；能判斷某一年份是平年還是閏年。
2.幫助學生建立較長的時間觀念，培養學生認真觀察，歸納概括的能力。
3.培養學生數學學習興趣。
【教學重點】認識時間單位年月日，掌握他們之間的關係。
【教學難點】閏年的判別方法。
【教學準備】多媒體課件，不同年份的年曆卡兩張。
【教學過程】
一、創設情境，揭示課題
師：同學們，今天有這麼多老師來到我們的課堂，你們高興嗎？
師：老師和你們一樣，也非常高興！讓我們記住這難忘的日子吧！
今天是哪年哪月哪日？（板書：XX年3月3日）
師：這裡用到了那些時間單位？（年、月、日）
出示不同的年曆讓學生欣賞，揭題：今天這節課我們就一起來研究有關年月日的知識。
二、利用年曆卡，探索年月日的知識
1、引導學生利用年曆卡探索年和月之間的關係。
2、自讀年曆卡，發現有關月和日的知識。
①認識大、小月。
②記憶大小月
a左拳記憶法。
b口訣記憶。
c遊戲
3、探究平年和閏年
①觀察不同年份年曆的2月份的天數，得出平年和閏年的二月份相差一天。
②讓學生把連續幾個年份的二月天數記在表格里，並引導觀察、討論、比較得出閏年年份的特徵。
③練習判斷下面年份是平年不是閏年
1840年 1945年 1949年 XX年 19XX年 21XX年 XX年
④展示判斷整百年份是閏年的相關知識。
三、鞏固練習
四、課堂總結。
這節課學得開心嗎？為什麼？
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