第1單元教學目標
第一單元 乘除法 1．通過數一數等活動，初步感受乘法與生活的密切聯繫，結合具體情境理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯繫與區別。 2．從生活情境中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數學的角度觀察周圍事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題。 3．能根據具體情境列出乘法算式，能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。單元教材分析：本單元主要學習口算乘除法，為第四單元、第六單元學習筆算乘除法打基礎。本單元分成兩個部分：第一部分是學習整十、整百、整千數乘一位數及兩位數乘一位數（積在百以內）的口算，這些內容的學習安排在「小樹有多少棵」和「需要多少錢」兩個情境活動之中；第二部分是學習整十、整百、整千數除以一位數及兩位數除以一位數的口算，這些內容的學習安排在「參觀科技館」和「植樹」兩個情境活動之中。 本單元是在學生掌握了表內乘除法的基礎上展開教學的，它是學習多位數乘除法的基礎。 教材通過「小樹有多少棵」，啟發學生根據情境提出問題、解決問題，在解決問題的過程中探索整十、整百、整千數乘一位數的口算方法；通過「需要多少錢」這一情境，引導學生探索兩位數乘一位數（積在百以內）的口算方法；通過「參觀科技館」這一情境，引導學生探索整十、整百、整千數除以一位數的口算方法；通過「植樹」這一情境，引導學生探索兩位數除以一位數的口算方法。
題 目小樹有多少棵
備課人
教 學
目 標１． 結合具體情境，體會乘除法與實際生活的密切聯繫，感受數學在實際生活中的應用。２． 探索整十、整百、整千數乘一位數及兩位數乘一位數（積在百以內）的口算方法，探索整十、整百、整千數除以一位數及兩位數除以一位數的口算方法，體驗算法的多樣化，並能正確地進行計算。３． 經歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，發展用乘除法知識解決簡單實際問題的能力。４． 能結合具體情境，發展估算的意識和能力。
教 學
重 難 點整十、整百、整千數除以一位數及兩位數除以一位數的口算方法，體驗算法的多樣化，
教 學
准 備卡片、課件
課 時
安 排
1
教 學 過 程教學過程： (一)創設情境，提出問題 1．教師利用多媒體出示教學情境圖，引導學生觀察。 師：同學們，你們知道植樹造林對人類的好處嗎?每年我們學校都要植樹，那麼今天我們來看一看，植樹的活動中有哪些數學問題。 2．請你認真觀察圖後和同桌說說你看到了什麼，(一共有幾捆小樹?每捆有幾棵?)你能提出哪些數學問題?
第一單元 乘除法 1．通過數一數等活動，初步感受乘法與生活的密切聯繫，結合具體情境理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯繫與區別。 2．從生活情境中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數學的角度觀察周圍事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題。 3．能根據具體情境列出乘法算式，能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。單元教材分析：本單元主要學習口算乘除法，為第四單元、第六單元學習筆算乘除法打基礎。本單元分成兩個部分：第一部分是學習整十、整百、整千數乘一位數及兩位數乘一位數（積在百以內）的口算，這些內容的學習安排在「小樹有多少棵」和「需要多少錢」兩個情境活動之中；第二部分是學習整十、整百、整千數除以一位數及兩位數除以一位數的口算，這些內容的學習安排在「參觀科技館」和「植樹」兩個情境活動之中。 本單元是在學生掌握了表內乘除法的基礎上展開教學的，它是學習多位數乘除法的基礎。 教材通過「小樹有多少棵」，啟發學生根據情境提出問題、解決問題，在解決問題的過程中探索整十、整百、整千數乘一位數的口算方法；通過「需要多少錢」這一情境，引導學生探索兩位數乘一位數（積在百以內）的口算方法；通過「參觀科技館」這一情境，引導學生探索整十、整百、整千數除以一位數的口算方法；通過「植樹」這一情境，引導學生探索兩位數除以一位數的口算方法。
題 目小樹有多少棵
備課人
教 學
目 標１． 結合具體情境，體會乘除法與實際生活的密切聯繫，感受數學在實際生活中的應用。２． 探索整十、整百、整千數乘一位數及兩位數乘一位數（積在百以內）的口算方法，探索整十、整百、整千數除以一位數及兩位數除以一位數的口算方法，體驗算法的多樣化，並能正確地進行計算。３． 經歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，發展用乘除法知識解決簡單實際問題的能力。４． 能結合具體情境，發展估算的意識和能力。
教 學
重 難 點整十、整百、整千數除以一位數及兩位數除以一位數的口算方法，體驗算法的多樣化，
教 學
准 備卡片、課件
課 時
安 排
1
教 學 過 程教學過程： (一)創設情境，提出問題 1．教師利用多媒體出示教學情境圖，引導學生觀察。 師：同學們，你們知道植樹造林對人類的好處嗎?每年我們學校都要植樹，那麼今天我們來看一看，植樹的活動中有哪些數學問題。 2．請你認真觀察圖後和同桌說說你看到了什麼，(一共有幾捆小樹?每捆有幾棵?)你能提出哪些數學問題?
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