教學內容：
教學目標 ： 1、使學生進一步掌握8、7、6加幾的進位加法的計算方法，能正確熟練地計算。2、進一步培養學生的計算能力和遷移類推能力。教學重難點：培養計算能力和遷移類推能力。教學過程 ：一． 複習鋪墊，提出目標1． 念湊十法的兒歌。2．提出練習目標：（1）正確熟練地口算8、7、6加幾，培養計算能力。（2）運用知識解決生活中的實際問題，體會數學的作用。
二． 指導練習，展示成果。（一）、小組協作，組內展示。1、不計算，你能比出誰的得數大嗎？（在大的後面「√」）9+2 8+6 6+59+3 7+8 6+6小組內說說你是怎樣想的？2、填一填。8+（ ）=11=（ ）+4 7+（ ）=12=（ ）+6（ ）+8=11=（ ）+7 3+（ ）=11=（ ）+4先獨立做，做完後小組內說一說是怎樣想的？3、送我回家，在○ 里填上「+」或「-」。9○4=13 11 <8 ○ 5 8○ 7< 9 16 <10○ 78○ 4 =12 15 <9 ○8 13 > 9○ 6 2= 7○5讓學生小組討論，再總結準備彙報。4、猜猜我是誰，在□里填上合適的數字。6+ □ =14 4+□ =13 10- □ =2 3+ □ =159+□ =9 □ -8=4 13- □ =5 7+ □ =16讓學生小組內互相說一說，再討論解決方法。
（二）、全班展示，解決衝突。1、全班交流，探討途徑。2、小結方法，取得共識。
三、巧用數學，靈活練習。１．完成練習十九的第1題。讓學生完成，再集體訂正。提問：這兩組算式有什麼特點？讓學生懂得：一個加數不變，和隨著另一個加數的變化而變化。2、完成練習十九的第2題。（1）讓學生看圖，用自己的話描述畫面內容。（2）根據畫麵條件，你可以提什麼問題？（3）學生自己列式計算，全班講評。3、完成練習十九的第3題。 讓學生完成，再集體訂正。4、完成練習十九的第4、8題。 先說圖意再列式。5、 比賽，看誰算得快。（完成練習十九的第5、7題。）6、遊戲：找朋友。（完成練習十九的第6題。）
四、總結反思，內化提高。師：通過這節課，你有什麼更大的收穫？
教學目標 ： 1、使學生進一步掌握8、7、6加幾的進位加法的計算方法，能正確熟練地計算。2、進一步培養學生的計算能力和遷移類推能力。教學重難點：培養計算能力和遷移類推能力。教學過程 ：一． 複習鋪墊，提出目標1． 念湊十法的兒歌。2．提出練習目標：（1）正確熟練地口算8、7、6加幾，培養計算能力。（2）運用知識解決生活中的實際問題，體會數學的作用。
二． 指導練習，展示成果。（一）、小組協作，組內展示。1、不計算，你能比出誰的得數大嗎？（在大的後面「√」）9+2 8+6 6+59+3 7+8 6+6小組內說說你是怎樣想的？2、填一填。8+（ ）=11=（ ）+4 7+（ ）=12=（ ）+6（ ）+8=11=（ ）+7 3+（ ）=11=（ ）+4先獨立做，做完後小組內說一說是怎樣想的？3、送我回家，在○ 里填上「+」或「-」。9○4=13 11 <8 ○ 5 8○ 7< 9 16 <10○ 78○ 4 =12 15 <9 ○8 13 > 9○ 6 2= 7○5讓學生小組討論，再總結準備彙報。4、猜猜我是誰，在□里填上合適的數字。6+ □ =14 4+□ =13 10- □ =2 3+ □ =159+□ =9 □ -8=4 13- □ =5 7+ □ =16讓學生小組內互相說一說，再討論解決方法。
（二）、全班展示，解決衝突。1、全班交流，探討途徑。2、小結方法，取得共識。
三、巧用數學，靈活練習。１．完成練習十九的第1題。讓學生完成，再集體訂正。提問：這兩組算式有什麼特點？讓學生懂得：一個加數不變，和隨著另一個加數的變化而變化。2、完成練習十九的第2題。（1）讓學生看圖，用自己的話描述畫面內容。（2）根據畫麵條件，你可以提什麼問題？（3）學生自己列式計算，全班講評。3、完成練習十九的第3題。 讓學生完成，再集體訂正。4、完成練習十九的第4、8題。 先說圖意再列式。5、 比賽，看誰算得快。（完成練習十九的第5、7題。）6、遊戲：找朋友。（完成練習十九的第6題。）
四、總結反思，內化提高。師：通過這節課，你有什麼更大的收穫？
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