用「平均分」解決實際問題教學設計_

教學內容：
課本第15頁，例3及練習三中相應的習題。
教學目標：
1、讓學生在豐富的實踐活動中建立起「平均分」的概念。
2、通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗解決問題策略的多樣化。
3、初步感受「平均分」在生活中的作用，培養學生解決問題的能力和應用的意識。
教學重點：
1、在實踐中建立平均分的概念。
2、培養學生解決問題的能力和意識。
教學難點：培養學生解決問題的能力和意識。
教學準備：學具、主題圖等。
教學過程：
一、創設情境，提出目標。
1、同學們，你們喜歡春遊嗎？喜歡去哪裡春遊？
2、出示春遊租船問題的情景圖。（不顯示解決問題的辦法）
師：瞧！圖中的小朋友也去春遊啦！請同學們仔細觀察畫面，你獲得了什麼信息？圖中的小朋友碰到了什麼問題？
3、導入新課，揭示課題，提出學習目標。
（1）建立平均分的概念。
（2）探索解決問題的辦法。
二、小組合作，展示成果。
1、學習例3。學生觀察畫面，交流信息。
2、個人展示，小組交流。探討解決「租幾條船」的辦法和結果。
3、小組彙報，全班評價。
生1：4人一條，可讓每4人站一隊，有幾隊就租幾條船。
生2：4個4個的數，24裡面有6個4，就可以租6條船。
生3：我是用乘法算的。6*4=24，所以要租6條船。
生4：我是用除法算的。24/4=6，所以要租6條船。
4、教師小結：這個問題實際上是求24裡面有幾個4，24裡面有6個4，就需要6條船，用除法計算。
三、聯繫生活，學以致用。
1、課本第15頁的「做一做」。
問：圖中的小熊在做什麼？小熊在思考什麼問題？你能幫小熊分分看。（讓學生用小棒代替筷子動手分一分。並說說怎麼分。）
2、練習三第4、5題。
（1）第4題。出示分蘿蔔的情景圖。
師：仔細觀察畫面，你獲得了什麼信息和問題？（學生獨立完成，然後交流分的過程和結果）
（2）第5題。
師：你們知道小猴子愛吃什麼？請小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。
把18支香蕉平均分給6隻小猴，每隻小猴分到（）個；
把18支香蕉平均分給9隻小猴，每隻小猴分到（）個；
（學生藉助學具動手分一分，並邊說分的過程和方法）
四、開放訓練，拓展應用。
1、學生獨立操作。
（1）用15個方木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。
（2）每個長方體用3個木塊，可以擺（）個長方體。
思考：這兩題有什麼相同和不相同的地方？
2、學生在生活中找出用平均分的例子，在小組裡交流分享。
五、課堂總結，完善認知。
這節課你學會了什麼？有什麼感想？