教學目標： 通過「美在校園」的主題班會，使學生感受校園美，包括綠化美、文化布置美、環境美，在學生感受校園美的同時，去維護美、創造美，激發學生熱愛學校之情。
教學過程： 一、談話導入： 1、同學們，國慶節前夕，我們浦江二小迎來了第四屆體育節，錢老師採擷了一個鏡頭，寫了一首小詩，送給我們全班的同學。 燦爛的早晨， 浦江二小的孩子們， 踩著整齊的步伐， 穿過綠蔭如蓋的長廊， 跨過平整的水泥操場， 昂首挺胸， 邁入了綠瑩瑩的草坪。 國歌聲中， 國旗冉冉升起， 浦江二小的孩子們， 迎著太陽， 敬禮！ 2、同學們，讀了小詩，你們感受到我們浦江二小是一所怎樣的學校呢？ 3、板書：美在校園 二、參觀反饋： 1、昨天，我們開展了校園中「尋美」活動，誰來說說我們的校園美在哪裡？ 2、板書：發現美 3、交流。 4、老師邊出示照片邊小結： 環境美 綠化美、 文化布置美、 5、在這麼美的校園中，你們感覺怎麼樣？ 三、情境辨析： （一）、過渡：可是，有的同學卻不珍惜美的校園環境，讓我們去看看他們在做什麼？出示幻燈片。 1、採摘桂花； 2、亂倒飯菜； 3、衛生角。 （二）、為什麼我們的校園會這麼美？ 1、交流。 2、小結並板書：維護美。 四、美的創造： 1、在班級文化布置當中，我們班獲得了三等獎，可是，這大部分的布置都出自老師之手，我們是班級的主人，我們的班級應該自己布置。 2、板書：創造美 3、小組比賽：設計班級一角。 4、頒獎：最佳設計獎、最佳創意獎。 五、總結引導： 同學們，通過這一堂課，我們不僅發現了校園的美，而且也知道了校園的美是老師、園丁、同學共同努力的結果，讓我們齊心協力去維護美，讓我們用聰明才智去創造美。
教學設計方案
教學目標： 通過「美在校園」的主題班會，使學生感受校園美，包括綠化美、文化布置美、環境美，在學生感受校園美的同時，去維護美、創造美，激發學生熱愛學校之情。設計意圖： 今年鎮政府為學校投資了100多萬元，學校進行了整修，整修以後，學校面貌煥然一新。在設計時，我著重從這三方面入手： 一、讓學生髮現校園的美。 現在的浦江二小，主要美在環境、校園文化、綠化及現代的教學配套設施。我先讓學生在校園裡走一走，瞧一瞧，讓學生交流自己發現校園美在哪裡；然後，讓同學們看拍攝的校園的圖片，再次讓學生感受校園的美麗，激發他們身為浦江二小學生的驕傲之情和愛校之情。 二、讓學生維護校園的美。 現在的校園很美，但是，這份美卻來之不易，要維護這份美，需要大家共同的努力。在平時的生活中，我們就發現學生亂倒吃剩的飯菜，使清潔工和學生打掃的瓷磚上出現污垢，影響了校園環境；又如，在開運動會那天，有的同學看見桂花開了，花兒很香，就去採摘桂花，造成一片枝折花落的景象，使校園的綠化遭到破壞……針對學生中的這些情況，我拍攝了照片，讓同學在辨析中懂得校園的美需要大家共同維護，從而讓學生養成良好的行為習慣。 三、讓學生學會創造美。 學校整修以後，各個班級的文化布置又煥然一新，可是，這些絕大部分都是出自於老師之手。學生是班級的主人，班級文化的布置應該留下學生的足印。所以，我事先讓學生到其他班級看看文化布置，再讓學生以小組為單位，以比賽的方式調動學生的積極性，讓他們布置班級一角，學著去創造美。
教學過程： 一、談話導入： 1、同學們，國慶節前夕，我們浦江二小迎來了第四屆體育節，錢老師採擷了一個鏡頭，寫了一首小詩，送給我們全班的同學。 燦爛的早晨， 浦江二小的孩子們， 踩著整齊的步伐， 穿過綠蔭如蓋的長廊， 跨過平整的水泥操場， 昂首挺胸， 邁入了綠瑩瑩的草坪。 國歌聲中， 國旗冉冉升起， 浦江二小的孩子們， 迎著太陽， 敬禮！ 2、同學們，讀了小詩，你們感受到我們浦江二小是一所怎樣的學校呢？ 3、板書：美在校園 二、參觀反饋： 1、昨天，我們開展了校園中「尋美」活動，誰來說說我們的校園美在哪裡？ 2、板書：發現美 3、交流。 4、老師邊出示照片邊小結： 環境美 綠化美、 文化布置美、 5、在這麼美的校園中，你們感覺怎麼樣？ 三、情境辨析： （一）、過渡：可是，有的同學卻不珍惜美的校園環境，讓我們去看看他們在做什麼？出示幻燈片。 1、採摘桂花； 2、亂倒飯菜； 3、衛生角。 （二）、為什麼我們的校園會這麼美？ 1、交流。 2、小結並板書：維護美。 四、美的創造： 1、在班級文化布置當中，我們班獲得了三等獎，可是，這大部分的布置都出自老師之手，我們是班級的主人，我們的班級應該自己布置。 2、板書：創造美 3、小組比賽：設計班級一角。 4、頒獎：最佳設計獎、最佳創意獎。 五、總結引導： 同學們，通過這一堂課，我們不僅發現了校園的美，而且也知道了校園的美是老師、園丁、同學共同努力的結果，讓我們齊心協力去維護美，讓我們用聰明才智去創造美。
教學設計方案
教學目標： 通過「美在校園」的主題班會，使學生感受校園美，包括綠化美、文化布置美、環境美，在學生感受校園美的同時，去維護美、創造美，激發學生熱愛學校之情。設計意圖： 今年鎮政府為學校投資了100多萬元，學校進行了整修，整修以後，學校面貌煥然一新。在設計時，我著重從這三方面入手： 一、讓學生髮現校園的美。 現在的浦江二小，主要美在環境、校園文化、綠化及現代的教學配套設施。我先讓學生在校園裡走一走，瞧一瞧，讓學生交流自己發現校園美在哪裡；然後，讓同學們看拍攝的校園的圖片，再次讓學生感受校園的美麗，激發他們身為浦江二小學生的驕傲之情和愛校之情。 二、讓學生維護校園的美。 現在的校園很美，但是，這份美卻來之不易，要維護這份美，需要大家共同的努力。在平時的生活中，我們就發現學生亂倒吃剩的飯菜，使清潔工和學生打掃的瓷磚上出現污垢，影響了校園環境；又如，在開運動會那天，有的同學看見桂花開了，花兒很香，就去採摘桂花，造成一片枝折花落的景象，使校園的綠化遭到破壞……針對學生中的這些情況，我拍攝了照片，讓同學在辨析中懂得校園的美需要大家共同維護，從而讓學生養成良好的行為習慣。 三、讓學生學會創造美。 學校整修以後，各個班級的文化布置又煥然一新，可是，這些絕大部分都是出自於老師之手。學生是班級的主人，班級文化的布置應該留下學生的足印。所以，我事先讓學生到其他班級看看文化布置，再讓學生以小組為單位，以比賽的方式調動學生的積極性，讓他們布置班級一角，學著去創造美。
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