我負責的《小學高年級數學計算能力培養的研究》被評為縣級課題，課題批准編號：BXK201731。經學校領導批准，今天開題，我代表課題組，將本課題的有關情況向各位領導和老師們彙報如下：
一、本課題選題依據
理論依據：《數學新課標》中規定：「要使學生具有進行整數、小數、分數的四則運算的能力。」在教學要求也強調「使學生能夠正確地進行整數、小數、分數的四則運算，對於一些基本的計算，要達到一定的熟練程度，並逐步做至計算方法的合理靈活。」
實踐依據：今年帶六年級數學，從平時的作業來看，學生普遍有輕視計算的態度，簡單的計算題往往大部分學生出錯，而期中考試試卷有31分的計算題，全班56個學生，只有很少學生全部正確。我班學生在實際的數學計算方面所反映出來的情況很令我擔憂。空閒時間我也找到同年級的數學教師了解情況，結果是這種計算錯誤普遍存在。主要情況包括：學生的計算興趣不高，計算水平低下，注意力不夠集中、抄錯題、運算馬虎、不進行驗算造成計算的不正確等。計算能力是學生學習數學所必備的基本能力，是學習數學的基礎，培養和提高學生的計算能力是小學數學的重要任務之一。學生計算能力的高低直接影響著教師的教學質量，學生學習數學的質量。加強計算教學，有效地提高小學高年級學生計算的速度和正確率是小學數學教學的一個非常重要的方面。因此在我今後的教學中，要注重學生的計算能力的培養。這更是我要研究的問題之一。
二、研究的內容和方法
1.課題研究對象
茅坪小學高年級學生
2.課題研究內容
（1）研究學生在計算過程中出現各種錯誤的原因及對策。
（2）研究培養學生良好的計算習慣的途徑和方法。
（3）研究怎樣才提高學生的計算速度和準確性。
（4）小學高年級學生計算能力較弱的個案分析研究。
（5）研究如何使學生在計算活動中產生成就感。
3.課題研究方法
（1）文獻學習法、行動研究法。 （2）調查研究法、
（3）個案研究法 （4）比較分析法、
（5）經驗總結法
三、課題研究步驟
（1）準備階段（2017年1月至3月）：完成課題申報工作，制定課題實施方案，學習相關的理論文章，討論影響學生計算能力的因素，制定調查問卷。
（2）實施階段（2017年4月至10月）：開展調查研究，對學生計算的興趣、習慣和能力進行調查分析，從中找出影響計算能力的因素。針對學生出現的問題尋找有效的教學突破口和教學訓練方法等策略。在實踐中改進方法和策略，進一步完善課題方案，及時總結、整理，撰寫課題中期報告。
（3）總結階段（2017年11月至12月）：整理課題研究的數據和資料，收集整理教學片段、教學反思、優秀課例，教學設計，對課題進行自我評估；寫一篇論文和結題報告。
四、研究預期成果
（1）問卷調查報告。
（2）關於小學高年級計算能力培養的階段性成果；
（3）研究報告。
（4）論文。
（5）課例。
（6）關於小學高年級學生計算能力的培養與研究過程及成果的PPT展示。
五、人員分工
葉 麗：搜集資料，撰寫各類報告。
李瀟涵：負責開展學生的計算能力的研究及論文撰寫。
文興麗：負責各種活動的記錄和整理及成果的PPT展示。
石曉艷：負責各種資料整理及教學設計、反思等工作。
陳敦寶：負責調查問卷、調查問卷分析等資料整理。
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