安徽省黃山市屯溪現代實驗學校 高雪祝（初稿）
安徽省黃山市黃山區教研室 齊勝利（統稿）
一、找規律，圈出每組圖形中重複的部分。
（1）
（2）
（3）
（4）
考查目的：通過找出每組圖形的規律，圈出重複的一組，使學生感受到「一組」圖形（循環組）在規律性排列中的重要性，它是規律的「核心」，是認識規律的根本。
答案：（1）（2） （3） （4）
解析：兩種或幾種顏色、形狀的圖形重複出現，就是按照形狀或顏色的排列規律排列。
二、接著是什麼？在後面的里圈出來。
（1）
（2）
（3）
考查目的：通過找出接著後面的正確圖案，進一步感受圖案的排列規律：一組圖案依次不斷重複出現。並培養學生的簡單推理能力。
答案：（1） （2） （3）
解析：引導學生先找到每組圖案的排列規律，也就是「循環單位」，在按照規律選出正確的圖案。
三、擺一擺、畫一畫、填一填。
（1）
（2）
考查目的：讓學生通過操作發現幾何圖形、花朵的花瓣數和數字表示的共同規律，再利用規律確定有規律的數字排列中的下一項。在「數」和「形」之間建立起聯繫，並為後一課時的等差數列打好基礎。
答案：（1）3、5 （2）5、8
解析：（1）數字排列的規律和幾何圖形的邊數相對應；（2）數字排列的規律和花朵的花瓣數相對應
四、按自己喜歡的規律塗色。
（1）
（2）
考查目的：開放性練習，讓學生自己創造規律，加深對顧慮的理解，同時有助於拓寬學生思路，打破思維定勢，培養學生的創造性。
答案：略
解析：第（2）小題可以是整個圓形的規律，也可以是每一小格的塗色形成規律。
五、智力闖關。（最後一幅圖怎麼畫？）
考查目的：提高題，旨在訓練學生思維，打開思路，規律不僅僅局限於教材中的單線規律，不做全體要求。
答案：
解析：解決此題，要依次觀察第一幅圖與第二幅圖的關係、第二幅圖與第三幅圖的關係，以此類推，就能發現圖與圖之間的關係：四個圖形在方格內按順時針的方向旋轉。
收藏