一、活動目標 ： 1、認知目標：認識計算機、網絡與中學生的關係； 2、情感目標：辯證看待網絡，正確認識其虛擬性，不沉溺於其中，並自覺抵制網絡的不良影響； 3、行為目標：展示新時代中學生豐富多彩的網絡生活與實踐成果。 二、活動內容： （一）活動年級：高一年級 （二）主要環節： 1、展示學生網絡成果：藉助網絡支持和大螢幕演示，展示學生豐富多彩的網絡生活與實踐成果。進而（1）顯示出計算機、網絡作為現代技術手段的高效、快捷、方便；（2）通過實踐成果說明，網絡已成為當代中學生生活的一部分；（3）網絡豐富了學生的課餘生活，有助於他們增進友誼、學習知識。 2、提出諸多負面事件，質疑網絡作用：通過討論網絡的負面影響，充分認識網絡，為下一步正確認識、正確使用網絡的討論奠定基礎。 3、討論網絡本質，樹立正確網絡觀：在充分演示、討論的基礎之上，客觀公正地認識網絡的本質。 4、討論網絡秩序的維護：確立「維護網絡秩序，人人有責」的觀念，並提出一些行之有效的具體措施。 三、課前準備： 1、搜集、整理班級電子圖文信息，建立班級相冊、班級flash動畫展示、電子學習助手、班級主頁等等。 2、搜集計算機、網絡負面影響的報道，並進行資料分類整理。 3、技術支持：多媒體演示教室一間（在線計算機一台，多媒體大螢幕一部），黑板一塊，觀眾座位若干。班級樂隊全程配合，演奏背景音樂。 四、活動過程： （一）網絡並不遠，就在你我身邊——網聚魅力展示 1、記錄精彩每一刻——班級電子相冊展示 由通過掃描或數碼照相存入的相片集結成冊，內容包括：（ 1）每位同學最滿意的個人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語；（2）班級的第一次出操、第一次升旗、第一次集體勞動等具有紀念意義的精彩瞬間；（3）重大集體活動，如軍訓、學農、運動會等的相關照片。 2、我們永遠的家——班級flash動畫展示 以 flash動畫軟體製作而成，從德智體各個方面概括介紹班級的情況。 3、一人有「難」（「難題」的「難」），八方支援——電子學習助手 以 word文檔、powerpiont演示文稿的形式，總結各學科知識的難點、重點。 4、網絡零距離，天涯若比鄰——現場互動交流 通過 qq、e—mail，現場與遠在千里之外的親人、朋友聯繫；通過攝相頭，不僅聞其聲，而且見其人。 5、知識的海洋任我游——現場網絡資源搜索 由觀眾提出有待查詢的知識點，現場搜索。 6、英雄若問出處，我家原在網上——班級主頁系統展示 通過展示，說明以上 1至5均屬班級主頁，是整體，而非部分。 （二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——質疑網絡 主持人首先提出北京「藍極速」網吧縱火案，由此引發對網絡負面影響的討論。討論主要集中在以下幾個方面： 1、不是我不想走，實在是欲罷不能——對沉迷網絡遊戲的討論。 2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對損害身體健康的討論。 3、虛擬世界中，我是誰，你又是誰？——對網戀，網上散布謠言，傳播淫穢、反動信息，網絡購物騙買騙賣現象的討論，實質是對網絡道德、責任的討論。 在觀眾討論的同時，用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大螢幕上。所有討論內容由主持人進行分類整理，並將之概括在演示黑板。 （三）誰之過，網絡還是我？——網絡本質討論 主持人：網絡到底帶來了些什麼？為什麼有人憑藉著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發對網絡本質的討論。由主持人對討論走向進行把握，對討論結果進行總結。由一位計算機錄入速度較快的同學，將討論結果錄入機器，並用大螢幕展示出來。 討論結果集中為： 1、網絡本善良：網絡是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋樑，本身無所謂對錯。 2、虛擬的世界中，我們仍舊是現實的：網絡雖然是一個與現實生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現實的道德與規範。 3、網絡面前，人人平等：網絡為每個人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全賴自己把握。 （四）將網絡規則進行到底——維護網絡秩序討論 網絡秩序，從我做起；網絡秩序，人人有責。面對網絡，應該做到： 1、提高自身素質，抵制網絡誘惑；
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