有次放學，我從一個調皮的孩子手裡收走了兩根釘子，我記錯了，誤以為是他帶了釘子，跟他家長告狀了，還說了一些其他的不好的表現。
第三天的時候，上午第二節我的課，班裡有輕微躁動，突然發現這個孩子竟然端正地坐著看著黑板，我心中一樂，趕緊表揚他，發了小獎勵，並且告訴全班同學，這個孩子雖然以前表現的不是特別好，但是他現在能改正缺點變得越來越好，老師就要獎勵他。接下來的一天裡，孩子表現異常得好。
下午快放學的時候，班裡幾個孩子跑到辦公室去找我，說有孩子碰著了，哭了，我進班一看，是他。他被人推了一把，膝蓋碰著牆了，我讓他把褲子挽起來看看，沒有什麼大礙，就讓他回座位上坐好。
放學時，天下雨了，很多同學沒有帶傘，輔導老師沒在，我帶兩隊，我讓東隊孩子留在教室，先去送西隊。林因為膝蓋疼，跳著走路，我讓他去辦公室等我。後來他媽媽來接他，把他背走了，去醫院做個檢查，骨頭沒大礙，擦了點藥水用繃帶包了起來。
我向家長詢問孩子情況，不管是微信以及電話說的時候家長的語氣都很好，本來我還有一絲愧疚，沒有看好學生，沒有及時聯繫家長。過了一會，林家長發了一個朋友圈，是這樣說的，「老師說兒子今天在學校表現的非常好！老師給他發的五個小獎，回來高興的說以後上課都會坐端正，不做小動作，還要得老師的小獎勵。今天在學校被小朋友推倒了，磕到了腿受傷了，可還是要堅持寫作業，說以後要當個好學生」，看完以後心裡感觸很大，孩子心思真得太單純了，只要老師的一個鼓勵、一個肯定，多一點的關注，都能帶來這麼多好的變化，而家長看到孩子這麼大的轉變，心裡自然也是樂開了花。
這個家長後來跟我說，批評他的那天晚上，監督孩子坐著不動堅持了幾十分鐘，今天孩子寫作業，為了讓孩子不低頭，把書放到了孩子頭頂，這個家長也真的是為孩子下一番苦功夫了，用心良苦。
今天通過這個事情，我會多多走近那些問題孩子們的內心，對他們多一點關注，多一點鼓勵，每個孩子都是善良的，童真滿滿，主要看我們該如何去引導了。
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