我想到了讀師範時候,我的一名教育學老師叮嚀哦們的一句話:「任何一名人民教師都要熱愛教育事業,用愛去感染學生,這是作為一名教師的基本義務。教師只有真心地關懷學生,全心全意地愛護學生,讓學生真實地感受到來自教師的愛與奉獻,才能學會如何去關心別人,如何為他人著想。從而學會正確處理同學之間的各種關係,為班級形成良好的班風創造條件。」
於是,我高興極了,是啊,我怎麼把老師這樣一句經典的教育格言忘到腦後了呢?大家不是說「教師都是人類靈魂的工程師嘛。」 作為班主任的教師要更能引起學生心理的共鳴,成為他們欽佩和效仿的楷模,還怕對學生的教育不起作用嘛。於是,接下來,我不光提升自己的班級管理方面的水平,也開始密切關注學生的心理發展變化及動向,及時捕捉哪怕微小的事件,用專業的知識和理論去作剖析,結果呢,孩子們和我更親近了,那個屢次遲到,愛睡懶覺的孩子每天都早早地到校,參加早讀,學習狀態越來越好。
從此次小事件中,我更加堅定了這樣的信念:作為班主任,要想把自己的班級管理工作做好,就要做到與時俱進。通過改變傳統的教育管理模式,學習新思想、新方法,並且從傳統的領導位置走下來,讓每位學生都參與班級管理,提高學生學習工作的積極性。班主任的本職工作要一切為了學生,一切服務於學生。這會讓你在班級管理工作中遊刃有餘,還與學生其樂融融,何樂而不為呢?
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