主題班會是以中心主題貫徹班會課全過程，結構完整、目的明確，重點在於提高全班同學的思想道德認識，是一種更高層次的班會形式。
作為農村初級中學，班主任一般都由語文、數學、英語老師擔當，本身工作量大，學校對學科教學質量的要求，學生家長的期盼，給了班主任無形的壓力，對於班級管理疲於應付，出現職業倦怠，班主任沒有精力精心組織主題班會課，班會課也就成了班主任處理班級事務的「一言堂」，甚至成為了違紀學生的「批鬥會」。
下面是我調查學生的一個真實案例。
「我們班主任平時對我們挺好的，很負責任，每天都是早來晚走，很辛苦，我們也知道老師不容易，但每次到班會課，我們心裡都是忐忑的，老師總是黑著臉進來，先總結上周表現好的學生，接著就是大面積的點名批評，對紀律不好和成績差的學生就是一通「狂轟亂炸」，基本上這個過程要持續半節課時間，最後語重心長中帶著威脅地強調本周我們班要怎樣怎樣，否則請家長之類的，弄的同學們膽戰心驚。
這種說教式的班會教育效果肯定是事倍功半的，現在初中生正處於青春期，叛逆性特彆強，表面上班主任高高在上有絕對的權威，其實學生只是左耳朵進右耳多出，把老師的話當做了耳旁風。
作為新時期的班主任，我們要正確認識主題班會在教育管理中的作用，圍繞「促進每一個學生素質全面發展」為中心，有目的、有計劃、有形式的組織主題班會，相信你只要把主題班會組織的得心應手了，你的班級管理會變得輕鬆而有效，你也會體會到做班主任的樂趣了。
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