篇一：第一課導學案答案
第一課導學案答案
ACBABCDAADCCD①④
答：（1）全國人大代表肩負億萬人民的重託，從祖國各地匯聚首都北京，出席十二屆全國人大一次會議，說明我國是人民民主專政的社會主義國家，人民民主專政的本質是人民當家作主。（2分）
（2）人大代表由35個選舉單位選出，有政府部門領導幹部、工人、基層農民等，說明了民主主體的廣泛性。（2分）
（3）代表結構進一步優化，說明我國民主政治建設的進步。（1分）
（4）通過人民代表大會人民實現了當家做主的權利，表明人民當家作主的權利有制度保障，說明我國人民民主具有真實性。（2分）
2.答：（1）公民參與政治生活要堅持法律面前一律平等的原則。我國公民平等地享有權利，平等地履行義務，平等地適用法律。若網民因「人肉搜索」行為而侵犯了他人的合法權利，必將受到法律的制裁。（5分）
（2）公民參與政治生活要堅持權利與義務統一的原則。在我國，公民的權利與義務是統一的，二者不可分離。這要求每個網民要樹立權利和義務意識，要依法行使自己的權利，同時又要尊重他人的合法權利。（5分）
篇二：最後一課導學案及答案
《最後一課》導學案及答案
主備教師 ：習志國 焦立偉 楊明傑 時間：2014.3共計 3課時
課題 ： 《最後一課》 課型：講讀課
【學習目標】
1. 了解小說的主要情節
2．通過對人物的語言、行動、心理活動等描寫的分析，把握人物的思想感情 。
3．抓住重要語句理解其深刻含義，激發愛國熱情，認真學習，準備將來為祖國建設作貢獻。 學習重難點：
1. 分析小弗郎士與韓麥爾先生兩個人物形象，把握人物的思想感情 。
2.抓住重要語句理解其深刻含義，激發愛國熱情。
【課件準備】白板
【小組任務】自學 合作探究
【課堂過程】
【自學質疑】
一、積累運用
1．本文作者是________國作家________，課文是在這一歷史背景下創作的。
2. 根據拼音寫漢字或給加點字注音。
xi?（ ）持ào（ ）悔 chà（ ）異 qí（ ）禱
哽（ ）咽郝（ ）叟 懲（）罰 鑰（ ）匙 ．．．．
3.解釋下面的詞語
①徵發：
②祈禱：
③詫異：
④喧鬧：
⑤懊悔：
4．指出下列句子所用的修辭手法。
①畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。 （ ）
②這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。（ ）
③他講得似乎挺容易，挺容易。（ ）
【合作探究】
5.誦讀課文，理清小說情節發展的四個階段。
6.通讀課文，想一想小弗郎士上課前後心情、態度有什麼變化？什麼原因使他發生了這麼大的變化？
7.體會環境描寫在本中的作用。
① 找出序幕中的兩處環境描寫，分析其作用。
②「看見許多人站在布告牌前」這一環境描寫又表明什麼？
③ 課前的環境描寫有什麼作用？
④描寫「屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著」，有什麼作用？
⑤ 對教室和韓麥爾先生小院的描寫有什麼作用？
8．作者描寫韓麥爾先生運用了多種描寫方法，在文中畫出相關句子並分析其作用。
①外貌描寫：
②神態描寫：
③動作描寫：
④語言描寫：
9. 韓麥爾先生說：「亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。」這句話有什麼深刻含義？
10. 討論：作者為什麼不把韓麥爾先生寫成一個「高大的英雄」，而讓他一個普通人的身份出現？
11. 當韓麥爾先生說完放學以後，假如教室里只剩下小弗郎士和韓麥爾先生兩個人，請你設想一下他們倆會做些或說些什麼？
【展示提高】
12.都德是 國著名小說家，該文以 為背景。
13.下列詞語中加粗字注音全都正確的一項是（ ）
A．赫叟（hǎo sǒu）詫異（chà） 哽住（gěng）
B．祈禱（qí） 懊悔（ào） 挾（jiá）
C．懲罰（chěng） 板凳（dang） 捂（wǔ）
D．紫藤（t?ng）鑰匙（yào shi） 賺（zhuàn）
14．下列各組詞語中有錯別字的一組是（ ）
A．祈禱 督學 B．思量 牆璧
C．慘白 阻塞 D．戒尺 溜冰
15．選出下列句中加點詞解釋正確的一項，將序號填入括號中。
（1）我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去。答：（ ） ．．
A. 喧嚷擾亂B. 聲音大而雜C. 喧譁沸騰D. 喧譁熱鬧
（2）我看見這些情景，正在詫異。答：（ ） ．．
A. 驚嘆 B. 驚奇C. 納悶 D. 心裡不明白
（3）「我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。」 答：（ ） ．．
A. 批評指責B. 處罰C. 埋怨 D. 嚴厲地責罵
16．依據課文，從括號中選擇恰當的詞語填在句中橫線上。
1）平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣（喧譁、喧嚷、喧鬧），就是在街上也能聽到。
2）這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子
（塞進、裝進、送進 ）我們的腦子裡去。
3）他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的 （敬意、敬佩、敬仰）。
17．選出下列句子沒有使用修辭方法的一項，將序號填入括號中。（ ）
A. 畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士士兵正在操練。
B. 可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。
C. ??亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。
D. 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。
【鞏固拓展】
閱讀課文選段
忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。
「我的朋友們啊，」他說，「我——我——」
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
「法蘭西萬歲！」
然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：「散學了，——你們走吧。」
18．文中的「鐘聲」意味著什麼？
19．選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話？
20．「我覺得他從來沒有這麼高大。」這句話是 描寫。「我」覺得他從來沒有這麼高大的原因是什麼？
21．韓麥爾先生「使出全身力量」寫字的細節表現了什麼？
22．「他呆在那兒，頭靠牆壁，話也不說」這一表情如何理解？
23．「忽然教堂的鐘敲了十二下」中「忽然」的表達作用是（ ）
Ａ、表現了人或事物出現的速度超常。 Ｂ、表現人物內心裡巨大的震動。
Ｃ、強調人物的惶惑和措手不及的感覺。D、表現時間短。
24．韓麥爾先生此時此刻有無數的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為（ ）
A．時間太少了，滿肚的話—時無從說起。
B．他要離開他教的學生，心情難過。
C．想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。
D．最後一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。
【學習反思】
【板書設計】
【
勵志名言】
【組長簽字】【主任簽字】【校長簽字】
《最後一課》參考答案與提示:
【自學質疑】
1. 法 都德 普法戰爭法國戰敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林
2. 挾 懊 詫 祈 gěng hǎo ch?ng yào
3.①舊時指政府向人民徵調人力或者財物。 ②求神降福免禍的活動。 ③覺得十分奇怪。 ④喧譁熱鬧。⑤做錯了事或說錯了話，心裡自恨不該這樣。
4. ①擬人 ②比喻 ③反覆
【合作探究】
5．小說以小弗郎士的心理活動為線索，巧妙地鋪設了故事情節發展的四個階段：
第一個階段（1—6段）序幕。寫小弗郎士在上學路上對周圍事物的觀察和感受。
第二個階段（7—10段）開端。通過小弗郎士的觀察，寫出上課之前教室里的情景。——課前第三個階段（11—23段）發展。寫韓麥爾先生講授最後一課的情景及小弗郎士的感受，這是小說的主體。 —— 課上
第四個階段（24—29段）高潮和結局。寫韓麥爾先生宣布散學時的情景。——下課
6.上課前，小弗郎士的心情、態度是：害怕考問，決定逃學。到了學校後，見到教室氣氛如此肅靜，感到十分詫異。待到聽了老師的一番話之後深為自己從此不能學習法語而難過，為自己從前的荒廢學習而悔恨。
這段從「害怕法語」到「熱愛法語」的心理變化，實質上是一個人對於即將失去的美好事物的深深眷念。同時，還與韓麥爾先生以及小鎮上居民的沉痛心情的感染有關。在這樣一個帶有濃厚愛國主義氛圍的影響下，不同身份的人相互感染著、影響著，這種合力形成了一個民族的集體意識。
7．① 「天氣那麼暖和，那麼晴朗！」「畫眉在樹林邊宛轉地唱歌，鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。」 這是本文中小弗郎士早晨出門時所見到的場景，包括了自然環境和社會環境，點明了《最後一課》的具體時間和時代背景。尤其值得注意的是社會環境描寫，它真實而又十分簡練地交代了國土已被侵略軍所占領，優美的自然風光和殘酷的社會形成了鮮明的對比。
②布告牌上貼著的雖然只是一張公文，但它威力極大，逼迫人們不得不法執行和就範。也正是它，才直接導致了「最後一課」。
③ 烘托出「最後一課」嚴肅、莊嚴、悲憤的氛圍，又進一步加深懸念。
④ 鴿子是和平的象徵，表現出小弗郎士對被迫不能學習祖國語言的悲憤，對和平、自由的渴望。 ⑤表達出這位教了四十年法語的老師對這最後一課的眷戀，對將要失去祖國語言的難捨。
8. ①外貌描寫：我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，
戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。表示對就要失去的國土的敬意。
②神態描寫：「韓麥爾先生坐在椅子裡，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝的眼睛裡帶走似的。」這寫出了韓麥爾先生對畢生從事的教育事業的無限留戀，對祖國故土一往深情的熱愛。
③動作描寫：他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：「法蘭西萬歲!」充分地表現了他愛祖國、恨敵人的全部思想感情，把崇高的愛國主義感情推到了最高峰。
④語言描寫：「我的朋友們啊，」他說，「我——我——」 但是他哽住了，他說不下去了。表現了韓麥爾先生難以言狀的痛苦。
9． 用監獄的大門比喻普魯士對法國人民的統治與封鎖，鑰匙比喻法國語言；含義是：掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，打敗敵人，求得民族的解放。
10． 正因為普通，韓麥爾先生才能夠代表千千萬萬的法國人，他那熱烈的深沉的愛國情感，才能被理解成是所有法國大眾所具有的，才能使這篇小說所表現的主旨成為整個法蘭西民族的共同心聲。
11．略
【展示提高】
12．法國；普法戰爭
13．A
14．B
15．1）D2.）B 3）A
16．1） 喧鬧 2） 塞進 3） 敬意
17．B
【鞏固拓展】
18．最後一堂法語課結束了。
19．窗外又傳來普魯士兵的號聲。
20．心理；小弗朗士對韓麥爾先生愛國精神的崇敬。
21．熱愛祖國，堅信祖國必勝的信念。
22．此時的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中。
23．Ｂ
24．D
篇三：政治第一課學導學案答案
導學案
【課前預習】——認真讀書，嘗試自學，相信我能行！
一、知識梳理：
2、人民民主專政的本質與特點
本質：
特點：
3、人民民主的廣泛性和真實性
廣泛性表現：真實性表現：
4、必須堅持人民民主專政
1、憲法對我國國家性質的規定：
（1）為什麼要堅持人民民主專政？
（2）新的歷史時期怎樣更好的堅持人民民主專政？
5、我國公民政治生活的基礎和準則是
6、我國公民的政治權利和自由是指
7、我國公民享有的政治權利
選舉權和被選舉
學道理？
（2）公民行使選舉權和被選舉權有什麼重大的政治意義？
政治自由
⑴憲法規定公民的政治自由有哪些？⑵公民享有和行使政治自由的意義。 監督權
⑴監督誰？⑵怎麼監督？⑶監督權包括哪些權利？
8、我國公民必須履行的政治義務
⑴識記公民必須履行的政治義務 ⑵注意「政治」義務。
9、我國公民參與政治生活的基本原則主要內容
公民在法律面前一律平等：公民平等地 ；平等地 ；平等地 。
公民權利與義務的統一：
⑴怎麼理解我國公民權利和義務的統一？
⑵怎麼堅持公民權利與義務的統一？
個人利益與集體利益、國家利益相結合：
⑴我國個人利益與集體利益、國家利益關係怎樣？
⑵怎麼處理我國個人利益與集體利益、國家利益關係？
10、我國公民政治生活的主要內容
（1）基本內容是 （2）參與
（3）參與（4）關注11、中學生怎樣參與政治生活
二、易混易錯點撥：
⑴我國憲法是如何規定選舉權和被選舉權資格的？這個規定說明什麼政治
⑴受教育程度越高的公民，享有公民的權利就越多。
⑵公民應先履行義務，後享受權利。
⑶公民享有的權利都是一樣的。
⑷在我國，個人利益、集體利益和國家利益是一致的。
⑸選舉權就是選舉國家機關工作人員的權利。
三、自測題：
1、（2011江蘇卷）2011年4月，十一屆全國人大常委會將《中華人民共和國個人所得稅法修正案建立了信息公開制度，（草案）》公布在中國人大網上，廣泛徵求群眾意見。人大常委會實施該舉措的根本原因是（）
A 我國是人民當家作主的國家 B 群眾路線是我們黨的根本領導方法
C 憲法規定公民享有監督權 D 政府建立了信息公開制度
2．（2009廣東文基）我國的全國人大代表，來自各地區、各民族、各方面，工人、農民、知識分子、解放軍和婦女、歸國華僑等都有適當的比例，人口再少的民族也至少有一名代表。這表明我國民主具有（）
A．廣泛性 B．真實性 C．絕對性D．漸進性
3、（2009年高考政治上海卷）5．去年12月12日，上海市許多區縣舉行了區縣人民代表大會換屆選舉，選民踴躍投票，行使了（）
A．公民的集會結社自由 B．公民的選舉權利
C．公民的監督權利D．公民的議論自由權利
4、（2010年高考政治廣東卷）14.今年年初，應溫家寶總理的邀請，12名建築工人、鄉村醫生、計程車司機、農民、下崗再就業人員等基層代表，出席國務院徵求意見的座談會。這體現了（）
A．公民直接行使國家權力B．政府體察民情，尊重民意
C．政府堅持依法行政的原則 D．公民有向國家權力機關反映意見的權利
5、（2010年高考文綜全國卷Ⅰ33）2009年2月7日，全國首例製作、傳播計算機病毒大案告破，號稱2006年度網際網路「毒王」的「熊貓燒香」病毒的始作俑者李某等人落入法網。這表明：①公民在網絡虛擬世界的行為不受法律約束 ②公民自由總是在法律規範內的自由式③公民是現實社會的權利主體，但不是網絡世界的權利主體 ④公民有使用網絡的權利，也有維護網絡安全的義務（）
A．①④ B．②③ C．②④ D．③④
6.（2009?廣東訓練）「沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。」這句話主要說明（ ）
A.任何人都享有同等的權利和義務 B.權利和義務是統一的
C.權利和義務是對立的D.權利和義務之間並沒有界限
【課堂探究】--認真思考，勇於回答，敢於質疑
探究活動一：（6分鐘）
1、（2011高考全國一卷）十一屆全國人大常委會第十二次會議通過的《中華人民共和國侵權責任法》規定，「因同一侵權行為造成多人死亡的，可以以相同數額確定死亡賠償金」，從而改變了以往因城鄉居民收入差異導致死亡賠償金計算標準不同的狀況。這一法律規定的變化 （ ）
A．堅持了公民權利至上的原則 B．實現了公民權利與義務的統一
C．消除了公民的身份差別 D．體現了對公民平等權利的尊重
2、（2011安徽卷）2011年3月，全國人大常委會委員長吳邦國在十一屆全國人大四次會議上宣布，中國特色社會主義法律體系已經形成，這是我國社會主義民主法制建設史上的重要里程碑。下列對其重大意義的表述，正確的有 ①為我國社會主義民主政治的發展提供了法制保障
②為實現中華民族偉大復興奠定了堅實的法制基礎
③保證了我國國家機關及其工作人員提高依法行政水平
④從制度和法律上確保了中國共產黨的領導和執政地位
A．①②③ B． ①②④C．②③④D．①③④
3、（2011福建卷）微博類似於博客與論壇的綜合，用不超過140個文字在網絡上發布信息、即時互動。微博在匯聚民眾智慧的同時，也可能成為謠言散布的途徑。公民在微博上（ ）
A 可以直接行使管理國家事務的權力B 可以擴大生活中的政治權利與義務
C 有發布自己掌握的一切信息的自由D 有表達的自由也需承擔表達的責任
4、（2011四川卷）市民王某希望了解本市垃圾焚燒廠的煙氣排放情況，向市環保局提出申請公開相關數據，但環保局未予作答。王某較起真來，按法定程序向法院提起行政訴訟，要求環保局履行職責。法院判決王某勝訴。這反映了 ①國家支持公民依法維權 ②公民享有質詢權
③國家保護公民的知情權 ④公民享有監督權
A．①②③ B． ①②④C．①③④D．②③④
5.（2010年山東卷）自1953年以來，我國農村與城市每一名全國人大代表所代表的人口數的比例經歷了從8:1到4:1再到1:1的變化。這一比例的變化體現了（）
①公民享有的政治權利更加廣泛②社會主義民主政治進一步發展
③選舉制度要與社會發展相適應 ④人大代表的選舉更具有平等性
A. ①②③B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
6.（2009廣東卷） 「你對國家的熱愛更高於你對職業和薪水的追求。」這是某媒體對姚明回國參加奧運會的高度評價。姚明的行為體現了我國公民（）
A．積極履行公民義務，維護國家榮譽和利益 B．堅持個人利益與國家利益相一致的原則
C．堅持享受權利與履行義務對等的原則 D．把個人命運與國家榮譽緊密聯繫在一起
探究活動二：（4分鐘）
（2009年高考政治江蘇卷）《中華人民共和國憲法》第四十一條規定：「中華人民共和國公民對於任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利。」
憲法賦予公民監督權利的根本原因是什麼？公民如何正確行使監督權？ 答案：我們是社會主義國家，人民是國家的主人。公民一方面要勇於行使《憲法》和法律賦予自己的監督權；另一方面要負責任地實施民主監督，必須依法行使；第三，不能干擾政務，堅持權利與義務相統一的原則
【課後鞏固】——認真反思，善於總結，查漏補缺
一、及時鞏固本節重點基礎知識。
二、課後檢測
1．（2010屆江西聯考）2009年6月26日，廣東韶市一關省家玩具厂部分新疆籍員工與該廠其他員工發生衝突。事件發生後，境外「三股勢力」大肆炒作，藉機對中國進行攻擊，煽動不明真相的各族群眾上街進行示威，境內敵對勢力與其遙相呼應，並於7月5日在新疆烏魯木齊市製造打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。這給我國公民的啟示是（ ）
A．公民要提高辨別是非的能力，有序地參與政治生活
B．國家要加強對社會事務的管理，引導公民有序地參與政治
C．國家必須積極履行好各項職能，維護社會穩定
D．公民要採取一切手段來維護自己的權益
2．（2009山東卷）某小區有些居民晚上經常一起打牌娛樂，影響樂一張姓居民的正常休息並引發爭執，居民委員會就此召開居民會議，通過表決，會議作出了這些居民可以繼續以原方式娛樂的決定。該決定 （）
A.錯誤，因為它沒有吸納張姓居民的意見B.正確，因為它是居民會議民主
第一課導學案答案
ACBABCDAADCCD①④
答：（1）全國人大代表肩負億萬人民的重託，從祖國各地匯聚首都北京，出席十二屆全國人大一次會議，說明我國是人民民主專政的社會主義國家，人民民主專政的本質是人民當家作主。（2分）
（2）人大代表由35個選舉單位選出，有政府部門領導幹部、工人、基層農民等，說明了民主主體的廣泛性。（2分）
（3）代表結構進一步優化，說明我國民主政治建設的進步。（1分）
（4）通過人民代表大會人民實現了當家做主的權利，表明人民當家作主的權利有制度保障，說明我國人民民主具有真實性。（2分）
2.答：（1）公民參與政治生活要堅持法律面前一律平等的原則。我國公民平等地享有權利，平等地履行義務，平等地適用法律。若網民因「人肉搜索」行為而侵犯了他人的合法權利，必將受到法律的制裁。（5分）
（2）公民參與政治生活要堅持權利與義務統一的原則。在我國，公民的權利與義務是統一的，二者不可分離。這要求每個網民要樹立權利和義務意識，要依法行使自己的權利，同時又要尊重他人的合法權利。（5分）
篇二：最後一課導學案及答案
《最後一課》導學案及答案
主備教師 ：習志國 焦立偉 楊明傑 時間：2014.3共計 3課時
課題 ： 《最後一課》 課型：講讀課
【學習目標】
1. 了解小說的主要情節
2．通過對人物的語言、行動、心理活動等描寫的分析，把握人物的思想感情 。
3．抓住重要語句理解其深刻含義，激發愛國熱情，認真學習，準備將來為祖國建設作貢獻。 學習重難點：
1. 分析小弗郎士與韓麥爾先生兩個人物形象，把握人物的思想感情 。
2.抓住重要語句理解其深刻含義，激發愛國熱情。
【課件準備】白板
【小組任務】自學 合作探究
【課堂過程】
【自學質疑】
一、積累運用
1．本文作者是________國作家________，課文是在這一歷史背景下創作的。
2. 根據拼音寫漢字或給加點字注音。
xi?（ ）持ào（ ）悔 chà（ ）異 qí（ ）禱
哽（ ）咽郝（ ）叟 懲（）罰 鑰（ ）匙 ．．．．
3.解釋下面的詞語
①徵發：
②祈禱：
③詫異：
④喧鬧：
⑤懊悔：
4．指出下列句子所用的修辭手法。
①畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。 （ ）
②這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。（ ）
③他講得似乎挺容易，挺容易。（ ）
【合作探究】
5.誦讀課文，理清小說情節發展的四個階段。
6.通讀課文，想一想小弗郎士上課前後心情、態度有什麼變化？什麼原因使他發生了這麼大的變化？
7.體會環境描寫在本中的作用。
① 找出序幕中的兩處環境描寫，分析其作用。
②「看見許多人站在布告牌前」這一環境描寫又表明什麼？
③ 課前的環境描寫有什麼作用？
④描寫「屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著」，有什麼作用？
⑤ 對教室和韓麥爾先生小院的描寫有什麼作用？
8．作者描寫韓麥爾先生運用了多種描寫方法，在文中畫出相關句子並分析其作用。
①外貌描寫：
②神態描寫：
③動作描寫：
④語言描寫：
9. 韓麥爾先生說：「亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。」這句話有什麼深刻含義？
10. 討論：作者為什麼不把韓麥爾先生寫成一個「高大的英雄」，而讓他一個普通人的身份出現？
11. 當韓麥爾先生說完放學以後，假如教室里只剩下小弗郎士和韓麥爾先生兩個人，請你設想一下他們倆會做些或說些什麼？
【展示提高】
12.都德是 國著名小說家，該文以 為背景。
13.下列詞語中加粗字注音全都正確的一項是（ ）
A．赫叟（hǎo sǒu）詫異（chà） 哽住（gěng）
B．祈禱（qí） 懊悔（ào） 挾（jiá）
C．懲罰（chěng） 板凳（dang） 捂（wǔ）
D．紫藤（t?ng）鑰匙（yào shi） 賺（zhuàn）
14．下列各組詞語中有錯別字的一組是（ ）
A．祈禱 督學 B．思量 牆璧
C．慘白 阻塞 D．戒尺 溜冰
15．選出下列句中加點詞解釋正確的一項，將序號填入括號中。
（1）我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去。答：（ ） ．．
A. 喧嚷擾亂B. 聲音大而雜C. 喧譁沸騰D. 喧譁熱鬧
（2）我看見這些情景，正在詫異。答：（ ） ．．
A. 驚嘆 B. 驚奇C. 納悶 D. 心裡不明白
（3）「我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。」 答：（ ） ．．
A. 批評指責B. 處罰C. 埋怨 D. 嚴厲地責罵
16．依據課文，從括號中選擇恰當的詞語填在句中橫線上。
1）平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣（喧譁、喧嚷、喧鬧），就是在街上也能聽到。
2）這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子
（塞進、裝進、送進 ）我們的腦子裡去。
3）他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的 （敬意、敬佩、敬仰）。
17．選出下列句子沒有使用修辭方法的一項，將序號填入括號中。（ ）
A. 畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士士兵正在操練。
B. 可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。
C. ??亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。
D. 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。
【鞏固拓展】
閱讀課文選段
忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。
「我的朋友們啊，」他說，「我——我——」
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
「法蘭西萬歲！」
然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：「散學了，——你們走吧。」
18．文中的「鐘聲」意味著什麼？
19．選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話？
20．「我覺得他從來沒有這麼高大。」這句話是 描寫。「我」覺得他從來沒有這麼高大的原因是什麼？
21．韓麥爾先生「使出全身力量」寫字的細節表現了什麼？
22．「他呆在那兒，頭靠牆壁，話也不說」這一表情如何理解？
23．「忽然教堂的鐘敲了十二下」中「忽然」的表達作用是（ ）
Ａ、表現了人或事物出現的速度超常。 Ｂ、表現人物內心裡巨大的震動。
Ｃ、強調人物的惶惑和措手不及的感覺。D、表現時間短。
24．韓麥爾先生此時此刻有無數的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為（ ）
A．時間太少了，滿肚的話—時無從說起。
B．他要離開他教的學生，心情難過。
C．想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。
D．最後一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。
【學習反思】
【板書設計】
【
勵志名言】
【組長簽字】【主任簽字】【校長簽字】
《最後一課》參考答案與提示:
【自學質疑】
1. 法 都德 普法戰爭法國戰敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林
2. 挾 懊 詫 祈 gěng hǎo ch?ng yào
3.①舊時指政府向人民徵調人力或者財物。 ②求神降福免禍的活動。 ③覺得十分奇怪。 ④喧譁熱鬧。⑤做錯了事或說錯了話，心裡自恨不該這樣。
4. ①擬人 ②比喻 ③反覆
【合作探究】
5．小說以小弗郎士的心理活動為線索，巧妙地鋪設了故事情節發展的四個階段：
第一個階段（1—6段）序幕。寫小弗郎士在上學路上對周圍事物的觀察和感受。
第二個階段（7—10段）開端。通過小弗郎士的觀察，寫出上課之前教室里的情景。——課前第三個階段（11—23段）發展。寫韓麥爾先生講授最後一課的情景及小弗郎士的感受，這是小說的主體。 —— 課上
第四個階段（24—29段）高潮和結局。寫韓麥爾先生宣布散學時的情景。——下課
6.上課前，小弗郎士的心情、態度是：害怕考問，決定逃學。到了學校後，見到教室氣氛如此肅靜，感到十分詫異。待到聽了老師的一番話之後深為自己從此不能學習法語而難過，為自己從前的荒廢學習而悔恨。
這段從「害怕法語」到「熱愛法語」的心理變化，實質上是一個人對於即將失去的美好事物的深深眷念。同時，還與韓麥爾先生以及小鎮上居民的沉痛心情的感染有關。在這樣一個帶有濃厚愛國主義氛圍的影響下，不同身份的人相互感染著、影響著，這種合力形成了一個民族的集體意識。
7．① 「天氣那麼暖和，那麼晴朗！」「畫眉在樹林邊宛轉地唱歌，鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。」 這是本文中小弗郎士早晨出門時所見到的場景，包括了自然環境和社會環境，點明了《最後一課》的具體時間和時代背景。尤其值得注意的是社會環境描寫，它真實而又十分簡練地交代了國土已被侵略軍所占領，優美的自然風光和殘酷的社會形成了鮮明的對比。
②布告牌上貼著的雖然只是一張公文，但它威力極大，逼迫人們不得不法執行和就範。也正是它，才直接導致了「最後一課」。
③ 烘托出「最後一課」嚴肅、莊嚴、悲憤的氛圍，又進一步加深懸念。
④ 鴿子是和平的象徵，表現出小弗郎士對被迫不能學習祖國語言的悲憤，對和平、自由的渴望。 ⑤表達出這位教了四十年法語的老師對這最後一課的眷戀，對將要失去祖國語言的難捨。
8. ①外貌描寫：我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，
戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。表示對就要失去的國土的敬意。
②神態描寫：「韓麥爾先生坐在椅子裡，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝的眼睛裡帶走似的。」這寫出了韓麥爾先生對畢生從事的教育事業的無限留戀，對祖國故土一往深情的熱愛。
③動作描寫：他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：「法蘭西萬歲!」充分地表現了他愛祖國、恨敵人的全部思想感情，把崇高的愛國主義感情推到了最高峰。
④語言描寫：「我的朋友們啊，」他說，「我——我——」 但是他哽住了，他說不下去了。表現了韓麥爾先生難以言狀的痛苦。
9． 用監獄的大門比喻普魯士對法國人民的統治與封鎖，鑰匙比喻法國語言；含義是：掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，打敗敵人，求得民族的解放。
10． 正因為普通，韓麥爾先生才能夠代表千千萬萬的法國人，他那熱烈的深沉的愛國情感，才能被理解成是所有法國大眾所具有的，才能使這篇小說所表現的主旨成為整個法蘭西民族的共同心聲。
11．略
【展示提高】
12．法國；普法戰爭
13．A
14．B
15．1）D2.）B 3）A
16．1） 喧鬧 2） 塞進 3） 敬意
17．B
【鞏固拓展】
18．最後一堂法語課結束了。
19．窗外又傳來普魯士兵的號聲。
20．心理；小弗朗士對韓麥爾先生愛國精神的崇敬。
21．熱愛祖國，堅信祖國必勝的信念。
22．此時的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中。
23．Ｂ
24．D
篇三：政治第一課學導學案答案
導學案
【課前預習】——認真讀書，嘗試自學，相信我能行！
一、知識梳理：
2、人民民主專政的本質與特點
本質：
特點：
3、人民民主的廣泛性和真實性
廣泛性表現：真實性表現：
4、必須堅持人民民主專政
1、憲法對我國國家性質的規定：
（1）為什麼要堅持人民民主專政？
（2）新的歷史時期怎樣更好的堅持人民民主專政？
5、我國公民政治生活的基礎和準則是
6、我國公民的政治權利和自由是指
7、我國公民享有的政治權利
選舉權和被選舉
學道理？
（2）公民行使選舉權和被選舉權有什麼重大的政治意義？
政治自由
⑴憲法規定公民的政治自由有哪些？⑵公民享有和行使政治自由的意義。 監督權
⑴監督誰？⑵怎麼監督？⑶監督權包括哪些權利？
8、我國公民必須履行的政治義務
⑴識記公民必須履行的政治義務 ⑵注意「政治」義務。
9、我國公民參與政治生活的基本原則主要內容
公民在法律面前一律平等：公民平等地 ；平等地 ；平等地 。
公民權利與義務的統一：
⑴怎麼理解我國公民權利和義務的統一？
⑵怎麼堅持公民權利與義務的統一？
個人利益與集體利益、國家利益相結合：
⑴我國個人利益與集體利益、國家利益關係怎樣？
⑵怎麼處理我國個人利益與集體利益、國家利益關係？
10、我國公民政治生活的主要內容
（1）基本內容是 （2）參與
（3）參與（4）關注11、中學生怎樣參與政治生活
二、易混易錯點撥：
⑴我國憲法是如何規定選舉權和被選舉權資格的？這個規定說明什麼政治
⑴受教育程度越高的公民，享有公民的權利就越多。
⑵公民應先履行義務，後享受權利。
⑶公民享有的權利都是一樣的。
⑷在我國，個人利益、集體利益和國家利益是一致的。
⑸選舉權就是選舉國家機關工作人員的權利。
三、自測題：
1、（2011江蘇卷）2011年4月，十一屆全國人大常委會將《中華人民共和國個人所得稅法修正案建立了信息公開制度，（草案）》公布在中國人大網上，廣泛徵求群眾意見。人大常委會實施該舉措的根本原因是（）
A 我國是人民當家作主的國家 B 群眾路線是我們黨的根本領導方法
C 憲法規定公民享有監督權 D 政府建立了信息公開制度
2．（2009廣東文基）我國的全國人大代表，來自各地區、各民族、各方面，工人、農民、知識分子、解放軍和婦女、歸國華僑等都有適當的比例，人口再少的民族也至少有一名代表。這表明我國民主具有（）
A．廣泛性 B．真實性 C．絕對性D．漸進性
3、（2009年高考政治上海卷）5．去年12月12日，上海市許多區縣舉行了區縣人民代表大會換屆選舉，選民踴躍投票，行使了（）
A．公民的集會結社自由 B．公民的選舉權利
C．公民的監督權利D．公民的議論自由權利
4、（2010年高考政治廣東卷）14.今年年初，應溫家寶總理的邀請，12名建築工人、鄉村醫生、計程車司機、農民、下崗再就業人員等基層代表，出席國務院徵求意見的座談會。這體現了（）
A．公民直接行使國家權力B．政府體察民情，尊重民意
C．政府堅持依法行政的原則 D．公民有向國家權力機關反映意見的權利
5、（2010年高考文綜全國卷Ⅰ33）2009年2月7日，全國首例製作、傳播計算機病毒大案告破，號稱2006年度網際網路「毒王」的「熊貓燒香」病毒的始作俑者李某等人落入法網。這表明：①公民在網絡虛擬世界的行為不受法律約束 ②公民自由總是在法律規範內的自由式③公民是現實社會的權利主體，但不是網絡世界的權利主體 ④公民有使用網絡的權利，也有維護網絡安全的義務（）
A．①④ B．②③ C．②④ D．③④
6.（2009?廣東訓練）「沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。」這句話主要說明（ ）
A.任何人都享有同等的權利和義務 B.權利和義務是統一的
C.權利和義務是對立的D.權利和義務之間並沒有界限
【課堂探究】--認真思考，勇於回答，敢於質疑
探究活動一：（6分鐘）
1、（2011高考全國一卷）十一屆全國人大常委會第十二次會議通過的《中華人民共和國侵權責任法》規定，「因同一侵權行為造成多人死亡的，可以以相同數額確定死亡賠償金」，從而改變了以往因城鄉居民收入差異導致死亡賠償金計算標準不同的狀況。這一法律規定的變化 （ ）
A．堅持了公民權利至上的原則 B．實現了公民權利與義務的統一
C．消除了公民的身份差別 D．體現了對公民平等權利的尊重
2、（2011安徽卷）2011年3月，全國人大常委會委員長吳邦國在十一屆全國人大四次會議上宣布，中國特色社會主義法律體系已經形成，這是我國社會主義民主法制建設史上的重要里程碑。下列對其重大意義的表述，正確的有 ①為我國社會主義民主政治的發展提供了法制保障
②為實現中華民族偉大復興奠定了堅實的法制基礎
③保證了我國國家機關及其工作人員提高依法行政水平
④從制度和法律上確保了中國共產黨的領導和執政地位
A．①②③ B． ①②④C．②③④D．①③④
3、（2011福建卷）微博類似於博客與論壇的綜合，用不超過140個文字在網絡上發布信息、即時互動。微博在匯聚民眾智慧的同時，也可能成為謠言散布的途徑。公民在微博上（ ）
A 可以直接行使管理國家事務的權力B 可以擴大生活中的政治權利與義務
C 有發布自己掌握的一切信息的自由D 有表達的自由也需承擔表達的責任
4、（2011四川卷）市民王某希望了解本市垃圾焚燒廠的煙氣排放情況，向市環保局提出申請公開相關數據，但環保局未予作答。王某較起真來，按法定程序向法院提起行政訴訟，要求環保局履行職責。法院判決王某勝訴。這反映了 ①國家支持公民依法維權 ②公民享有質詢權
③國家保護公民的知情權 ④公民享有監督權
A．①②③ B． ①②④C．①③④D．②③④
5.（2010年山東卷）自1953年以來，我國農村與城市每一名全國人大代表所代表的人口數的比例經歷了從8:1到4:1再到1:1的變化。這一比例的變化體現了（）
①公民享有的政治權利更加廣泛②社會主義民主政治進一步發展
③選舉制度要與社會發展相適應 ④人大代表的選舉更具有平等性
A. ①②③B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
6.（2009廣東卷） 「你對國家的熱愛更高於你對職業和薪水的追求。」這是某媒體對姚明回國參加奧運會的高度評價。姚明的行為體現了我國公民（）
A．積極履行公民義務，維護國家榮譽和利益 B．堅持個人利益與國家利益相一致的原則
C．堅持享受權利與履行義務對等的原則 D．把個人命運與國家榮譽緊密聯繫在一起
探究活動二：（4分鐘）
（2009年高考政治江蘇卷）《中華人民共和國憲法》第四十一條規定：「中華人民共和國公民對於任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利。」
憲法賦予公民監督權利的根本原因是什麼？公民如何正確行使監督權？ 答案：我們是社會主義國家，人民是國家的主人。公民一方面要勇於行使《憲法》和法律賦予自己的監督權；另一方面要負責任地實施民主監督，必須依法行使；第三，不能干擾政務，堅持權利與義務相統一的原則
【課後鞏固】——認真反思，善於總結，查漏補缺
一、及時鞏固本節重點基礎知識。
二、課後檢測
1．（2010屆江西聯考）2009年6月26日，廣東韶市一關省家玩具厂部分新疆籍員工與該廠其他員工發生衝突。事件發生後，境外「三股勢力」大肆炒作，藉機對中國進行攻擊，煽動不明真相的各族群眾上街進行示威，境內敵對勢力與其遙相呼應，並於7月5日在新疆烏魯木齊市製造打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。這給我國公民的啟示是（ ）
A．公民要提高辨別是非的能力，有序地參與政治生活
B．國家要加強對社會事務的管理，引導公民有序地參與政治
C．國家必須積極履行好各項職能，維護社會穩定
D．公民要採取一切手段來維護自己的權益
2．（2009山東卷）某小區有些居民晚上經常一起打牌娛樂，影響樂一張姓居民的正常休息並引發爭執，居民委員會就此召開居民會議，通過表決，會議作出了這些居民可以繼續以原方式娛樂的決定。該決定 （）
A.錯誤，因為它沒有吸納張姓居民的意見B.正確，因為它是居民會議民主
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