篇一：不識字的老師(梁國)閱讀答案
不識字的老師閱讀答案
那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能延續求學的方法。
仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個夥伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲了，大夥叫他「路瑟」。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚唇間，我的名字成了「我的孩子」
一開始，我有些害怕他，在無奈下接近了他，卻發現在他那黝黑的皮膚之下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的額頭被卡車撞了一個大包，中午時，在拇指又被工具砸傷了，然而在午後烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨說；「真是倒楣又痛苦的一天。」他溫柔的指了指太陽說：「別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意也總有下山一刻。在回憶里，是不會有倒楣與痛苦的。」我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什麼爭吵，眼看捲起袖子就要揮拳了，他走過去，在每個人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩個人便分開了，不久便握了握手，我問他施了什麼「咒語」，他說：「我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退後一步。
午餐後，他總愛夾條長長的面我包走過來叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑說道：「他們把麵包做成長長的一條，我想應該是方便與人分享，才好吃吧。」從此我常常在午餐中，掰一段長長的麵包，填飽肚子，也溫暖了心坎。
伐木工人沒事時總愛滿髒話，刻薄地叫罵同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什麼，他說：「如果人們能學會把白天說的話再說一遍，那麼他們一定會選擇柔軟而甜蜜的話說。」這習慣到今天我仍承襲著。
有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：「我不識字」
我仔細地替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎麼能懂得那麼些深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：「孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《聖經》，他也把真理寫在天地之中，你能呼吸，就能讀它。」
現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。
⒈「我」為什麼要稱這位「不識字」的老人為老師呢？你認為不識字的老人真的能懂得那麼深奧的道理嗎？
這位老人雖然不識字，但懂得許多深奧的道理，而且教導年輕無知的年輕人，看清真正的世界。真理存在於天地間，存在於生活中，這位老人能夠體驗、總結、提煉，也就懂得了生活的意義，明白了人生的真諦。
⒉仔細閱讀第4段，回答一下問題：
⑴「再痛苦的一天，那玩意也總有下山一刻」的言外之意是什麼？ 痛苦終會過去。
⑵「在回憶里，是不會有倒楣與痛苦的。」這句話包含著怎樣的人生哲理？ 「倒楣」和「痛苦」可以充實人生，是人生更加豐富多彩，這種人生是幸福
愉快的。（正確地對待挫折和失敗，體現出積極向上的人生態度）
⑶「太陽依約下山了」中的「依約」一詞應怎樣解釋？這句話在用詞上有何特點？
「依約」是按照規律；運用了擬人手法，顯得生動、形象。
⒊「我」對老人的感情經歷了三個階段，請簡要概括在括號中。
（怕他）→（欣賞他）→（永遠忘不了他）
⒋老人的性格特點是什麼？
溫柔、包容、善良、幽默、睿智、助人為樂。
篇二：《不識字的老師》閱讀訓練題及答案
不識字的老師
①那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能延續求學的方法。
②杖著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個夥伴?D?D一個不碩壯的老黑人，大概有60多歲了，大伙兒叫他「路瑟」。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚唇間，我的名字成了「我的孩子」。
③一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發現在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知
④有一天一早，我的額頭被卡車頂杆撞了個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午後的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：「真是倒霉又痛苦的一天。」他溫柔地指了指太陽：「別怕，孩子，再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉和痛苦的。」我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什麼爭吵，兩個便分開了，不久便握了手。我問他施了什麼「咒語」，他說：「我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退後一步。」
⑤午餐時，他總愛夾長長的麵包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他
⑥伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什麼，他說：「如果人們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那麼他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。」這習慣到今天我仍承襲著。
⑦有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：「我不識字。」⑧我仔細地替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎麼能懂那麼些深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：「孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《聖經》，他也把真理寫在天地之中，你能呼喚，就能讀它。」
⑨現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。1．本文記敘了「不識字的老師」哪幾件事？ 2．從文中找出表現「我」對老師情感變化的詞語。 ＿＿＿→ ＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿→3．文中哪些語句表現出路瑟對「我」的幫助之大，影響之深？請用「＿＿」標出。4．夜深人靜時再咀嚼一遍中「咀嚼」的正確理解應為：（） ①回味、反思
②吞咽動作5．本文描寫了路瑟的哪些性格特徵？用「√」標出。溫柔（） 寬容（
） 拾金不昧（
）誠實（
） 細心（
） 助人為樂（
）《不識字的老師》答案：1．五件：①他安慰「我」；②他勸架；③他分給「我」麵包；④他說話柔順、甜美；⑤他不識字。2．怕→欣賞→不好意思→忘不了3．「我開始欣賞他??真正的世界」 ??也溫暖了心坎 這習慣到今天我也承襲著4．①5．溫柔、寬容、助人為樂
篇三：不識字的老師閱讀答案
不識字的老師
那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能延續求學的方法。
仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個夥伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他路瑟。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了我的孩子。
一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發現在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的額頭被卡車頂杆撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午後的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：真是倒霉又痛苦的一天。他溫柔地指了指太陽：別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什麼爭吵，眼看捲起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什麼咒語，他說：我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退後一步。
午餐時，他總愛夾條長長的麵包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：他們把麵包做成長長的一條，我想應該是方便與人公享，才好吃吧。從此我常常在午餐中，掰一段他長長的麵包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。
伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什麼，他說：如來人們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那麼他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。這習慣到今天我仍承襲著。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：我不識字。我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎麼能懂那麼深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《聖經》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。
現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。
1、第四段劃線句再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。這句話的言外之意是指什麼?(2分)
______________________________________________________________________________。
2、從文中找出表現我對老師情感變化的詞語。(2分)
___________; ________; 忘不了
3、文中哪些語句表現出路瑟對我的幫助之大，影響之深?請將答案抄寫在答題卡上。(2分)
4、通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。(3分)
______________________________________________________________________________。
參考答案：
1、痛苦終於過去了。倒霉和痛苦可以充實人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。(正確對待挫折和失敗，體現出積極向上的人生態度。
或：再大的痛苦，再多的煩惱，總會有過去的時候。不要囿於這種煩惱或者痛苦之中，要學會解脫。(2分)
2、怕 ;欣賞(2分)
3、我開始欣賞他真正的世界。 也溫暖了心坎 這習慣到今天我也承襲著(畫劃一處給1分，能劃兩處給2分)
4、溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。
不識字的老師閱讀答案
那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能延續求學的方法。
仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個夥伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲了，大夥叫他「路瑟」。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚唇間，我的名字成了「我的孩子」
一開始，我有些害怕他，在無奈下接近了他，卻發現在他那黝黑的皮膚之下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的額頭被卡車撞了一個大包，中午時，在拇指又被工具砸傷了，然而在午後烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨說；「真是倒楣又痛苦的一天。」他溫柔的指了指太陽說：「別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意也總有下山一刻。在回憶里，是不會有倒楣與痛苦的。」我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什麼爭吵，眼看捲起袖子就要揮拳了，他走過去，在每個人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩個人便分開了，不久便握了握手，我問他施了什麼「咒語」，他說：「我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退後一步。
午餐後，他總愛夾條長長的面我包走過來叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑說道：「他們把麵包做成長長的一條，我想應該是方便與人分享，才好吃吧。」從此我常常在午餐中，掰一段長長的麵包，填飽肚子，也溫暖了心坎。
伐木工人沒事時總愛滿髒話，刻薄地叫罵同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什麼，他說：「如果人們能學會把白天說的話再說一遍，那麼他們一定會選擇柔軟而甜蜜的話說。」這習慣到今天我仍承襲著。
有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：「我不識字」
我仔細地替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎麼能懂得那麼些深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：「孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《聖經》，他也把真理寫在天地之中，你能呼吸，就能讀它。」
現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。
⒈「我」為什麼要稱這位「不識字」的老人為老師呢？你認為不識字的老人真的能懂得那麼深奧的道理嗎？
這位老人雖然不識字，但懂得許多深奧的道理，而且教導年輕無知的年輕人，看清真正的世界。真理存在於天地間，存在於生活中，這位老人能夠體驗、總結、提煉，也就懂得了生活的意義，明白了人生的真諦。
⒉仔細閱讀第4段，回答一下問題：
⑴「再痛苦的一天，那玩意也總有下山一刻」的言外之意是什麼？ 痛苦終會過去。
⑵「在回憶里，是不會有倒楣與痛苦的。」這句話包含著怎樣的人生哲理？ 「倒楣」和「痛苦」可以充實人生，是人生更加豐富多彩，這種人生是幸福
愉快的。（正確地對待挫折和失敗，體現出積極向上的人生態度）
⑶「太陽依約下山了」中的「依約」一詞應怎樣解釋？這句話在用詞上有何特點？
「依約」是按照規律；運用了擬人手法，顯得生動、形象。
⒊「我」對老人的感情經歷了三個階段，請簡要概括在括號中。
（怕他）→（欣賞他）→（永遠忘不了他）
⒋老人的性格特點是什麼？
溫柔、包容、善良、幽默、睿智、助人為樂。
篇二：《不識字的老師》閱讀訓練題及答案
不識字的老師
①那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能延續求學的方法。
②杖著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個夥伴?D?D一個不碩壯的老黑人，大概有60多歲了，大伙兒叫他「路瑟」。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚唇間，我的名字成了「我的孩子」。
③一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發現在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知
④有一天一早，我的額頭被卡車頂杆撞了個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午後的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：「真是倒霉又痛苦的一天。」他溫柔地指了指太陽：「別怕，孩子，再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉和痛苦的。」我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什麼爭吵，兩個便分開了，不久便握了手。我問他施了什麼「咒語」，他說：「我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退後一步。」
⑤午餐時，他總愛夾長長的麵包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他
⑥伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什麼，他說：「如果人們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那麼他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。」這習慣到今天我仍承襲著。
⑦有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：「我不識字。」⑧我仔細地替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎麼能懂那麼些深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：「孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《聖經》，他也把真理寫在天地之中，你能呼喚，就能讀它。」
⑨現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。1．本文記敘了「不識字的老師」哪幾件事？ 2．從文中找出表現「我」對老師情感變化的詞語。 ＿＿＿→ ＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿→3．文中哪些語句表現出路瑟對「我」的幫助之大，影響之深？請用「＿＿」標出。4．夜深人靜時再咀嚼一遍中「咀嚼」的正確理解應為：（） ①回味、反思
②吞咽動作5．本文描寫了路瑟的哪些性格特徵？用「√」標出。溫柔（） 寬容（
） 拾金不昧（
）誠實（
） 細心（
） 助人為樂（
）《不識字的老師》答案：1．五件：①他安慰「我」；②他勸架；③他分給「我」麵包；④他說話柔順、甜美；⑤他不識字。2．怕→欣賞→不好意思→忘不了3．「我開始欣賞他??真正的世界」 ??也溫暖了心坎 這習慣到今天我也承襲著4．①5．溫柔、寬容、助人為樂
篇三：不識字的老師閱讀答案
不識字的老師
那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能延續求學的方法。
仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個夥伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他路瑟。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了我的孩子。
一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發現在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的額頭被卡車頂杆撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午後的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：真是倒霉又痛苦的一天。他溫柔地指了指太陽：別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什麼爭吵，眼看捲起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什麼咒語，他說：我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退後一步。
午餐時，他總愛夾條長長的麵包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：他們把麵包做成長長的一條，我想應該是方便與人公享，才好吃吧。從此我常常在午餐中，掰一段他長長的麵包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。
伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什麼，他說：如來人們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那麼他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。這習慣到今天我仍承襲著。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：我不識字。我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎麼能懂那麼深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《聖經》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。
現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。
1、第四段劃線句再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。這句話的言外之意是指什麼?(2分)
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2、從文中找出表現我對老師情感變化的詞語。(2分)
___________; ________; 忘不了
3、文中哪些語句表現出路瑟對我的幫助之大，影響之深?請將答案抄寫在答題卡上。(2分)
4、通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。(3分)
______________________________________________________________________________。
參考答案：
1、痛苦終於過去了。倒霉和痛苦可以充實人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。(正確對待挫折和失敗，體現出積極向上的人生態度。
或：再大的痛苦，再多的煩惱，總會有過去的時候。不要囿於這種煩惱或者痛苦之中，要學會解脫。(2分)
2、怕 ;欣賞(2分)
3、我開始欣賞他真正的世界。 也溫暖了心坎 這習慣到今天我也承襲著(畫劃一處給1分，能劃兩處給2分)
4、溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。
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