篇一：學寫留言條
學校評優課教學設計
學寫留言條
一、指導思想與理論依據：
2011版《語文課程標準》明確指出：「義務教育階段的語文課程應使學生初步學會運用祖國的語言文字進行交流溝通??」寫作就是對文字的應用。在低年級要求學生學會寫簡單的應用文，其中留言條就是其中的一項內容。基於此，安排了本次微課程學習內容。內容雖然少，但是對於學生認識應用文及其在生活中的作用是必不可少的教學內容。
二、教學背景分析：
1.教學內容：
本課所選內容為京版教材練一練六《學寫留言條》，具體內容是指導學生
學習寫留言條。首先創設情境，小兔不在家，兔媽媽又急著去看望奶奶，找不到小兔怎麼辦，給小兔寫一張留言條問題就解決了。目的是讓學生知道什麼情況下需要寫留言條。然後出示留言條，讓學生感知留言條要包括下面幾項內容：這張留言條是寫給誰的（稱呼），寫的什麼事（正文），是誰寫的（署名），
什麼時間寫的（時間）。掌握了這些，學生就能夠照樣子寫出正規的留言條。 學寫留言條，是京版語文教材第六單元的一項內容。要求學生掌握寫留言條的方法，能夠正確完整地寫出留言條。
2.學生情況：學生有了一定的識字量，雖有會說不會寫的字，但是可以用音節代替，不影響理解。學生能夠寫幾句結構完整內容正確的句子，但是正規的留言條的內容、格式對他們來說是難點。
3.教學方式：新知教授
4.教學手段：講授法 練習法 講評法
5.技術準備：PPT
三、教學目標：
1. 知道完整的留言條所包含的的幾項內容。
2、學習正確寫留言條。
四、教學過程：
（一）創設情境
1.出示課件：
觀察：這是小兔子的家。小兔子出去玩了，兔媽媽現在必須要去兔奶奶家，可是她怎麼也找不到小兔子了，這可怎麼辦呢？小兔子回來找不到媽媽會著急的，為了不讓小兔著急，我們幫兔媽媽想個辦法吧！
2.學生自由發言
預設：打電話，讓鄰居通知，等小兔子回來再去??
（二）揭示課題
1.板書：留言條
2.齊讀課題，說說：你認為留言條都應該寫哪些內容呢？
（三）新知探究
1.出示課件：兔媽媽的留言條
引導學生觀察，留言條的四項內容。
2.出示課件：強化每一項內容相對應的書寫位置
3.小結：
* 留言條必須有的四項內容：寫給誰的？什麼事？誰寫的？什麼時間寫的？ * 每一項內容的書寫位置：稱呼頂格寫。徵文開頭空兩個格。落款另起一行靠右的位置寫。時間寫在落款下面。
（四）反饋練習
1.給材料（用課件出示）
材料：
8月5日這天，冬冬去通知芳芳8月6日上午9時到學校開故事會，芳芳不在家。請你替冬冬給芳芳寫一張留言條。
2.分析（利用課件）
* 誰去通知誰？
* 哪天去通知？哪天開故事會？
* 這張留言條是誰寫的？
3.寫留言條，教師巡視指導。
4.點評，修改
（五）總結歸納
1.包括的四項內容（簡單板書）
2.這幾項內容的書寫位置。
3.格式正確，敘述明白
（六）課後作業
給材料寫留言條
篇二：學寫留言條(練習4)
[學寫留言條（練習4）]
學寫留言條（練習4）一、談話導入，猜留言條1、板
書：留言條，學寫留言條（練習4）。2、看了留言條，你想知道什麼？二、讀讀範例，學留
言條1、學生自讀留言條，邊讀邊思考剛才提出的問題。2、討論交流：（1）什麼是留言條？
（2）什麼時候要寫留言條？（3）寫留言條要注意些什麼？3、板書：寫清給誰看的；寫清留
下的話；寫上留言人的名字、留言時間。三、看看對話，說留言條1、出示對話路路：阿姨，
小亮家裡的人不在嗎？阿姨：是的，他們上街去了。路路：請您替我把這本書交給小亮。阿
姨：行啊，你寫個留言條吧。2、讀對話，根據對話內容寫一張留言條。3、小組討論。4、指
名說留言條，師生評議。5、教師小結，提醒寫留言條要注意的格式，小學二年級語文教案《學
寫留言條（練習4）》四、學生實踐，寫留言條1、談話提出要求：根據自己的生活實際，給
父母或同學寫一張留言條。2、學生自由寫留言條。3、小組內交流，及時提出修改意見。4、展示學生的留言條，適當評價。五、延伸課外，用留言條教師小結，鼓勵學生今後在生活中
多用留言條。附板書：學寫留言條寫清給誰看的；（稱呼頂格寫）寫清留下的話；（開頭要空
格）寫上留言人的名字、留言時間（右下分行寫）
篇三：最新長春版小學語文二年級上冊《學寫留言條》精選習題(精品)
《學寫留言條》習題
一、基礎過關 1．我會拼
qí zhì huān qìnɡmín ōnɡ bào
（ ） （） （ ）
běi jīnɡ jīnɡqí zhōnɡyānɡ
（ ） （）） （ ）
tiān tánbàn ch?nɡ shìsh?n zhōu
（ ） （ ）（ ）
2．把正確的讀音塗成你喜歡的顏色。
1
zú y（ ） lai shuǐ（
shēn （ ）
鋪 毯 銀省 櫥
pū bū tǎn dǎn yínyínɡshěnɡshěn cúchú
仗鑼 澤 淚
zànɡzhànɡ luó nuó z? zh? lainai 二、綜合訓練
留言條格式分為哪四個部分？
三、拓展應用
7月20日上午，小紅帶著兩本書來找小方，她想請小方明天去圖書館還書時順便幫她也把書給還了。可惜，敲了老半天門，都沒人應聲。小紅寫了張留言條貼在小方家門上，告訴她要還的書就寄放在小方家對門的王奶奶家，請小方回家後去取一下。請你為小紅寫一張留言條吧！
2
學校評優課教學設計
學寫留言條
一、指導思想與理論依據：
2011版《語文課程標準》明確指出：「義務教育階段的語文課程應使學生初步學會運用祖國的語言文字進行交流溝通??」寫作就是對文字的應用。在低年級要求學生學會寫簡單的應用文，其中留言條就是其中的一項內容。基於此，安排了本次微課程學習內容。內容雖然少，但是對於學生認識應用文及其在生活中的作用是必不可少的教學內容。
二、教學背景分析：
1.教學內容：
本課所選內容為京版教材練一練六《學寫留言條》，具體內容是指導學生
學習寫留言條。首先創設情境，小兔不在家，兔媽媽又急著去看望奶奶，找不到小兔怎麼辦，給小兔寫一張留言條問題就解決了。目的是讓學生知道什麼情況下需要寫留言條。然後出示留言條，讓學生感知留言條要包括下面幾項內容：這張留言條是寫給誰的（稱呼），寫的什麼事（正文），是誰寫的（署名），
什麼時間寫的（時間）。掌握了這些，學生就能夠照樣子寫出正規的留言條。 學寫留言條，是京版語文教材第六單元的一項內容。要求學生掌握寫留言條的方法，能夠正確完整地寫出留言條。
2.學生情況：學生有了一定的識字量，雖有會說不會寫的字，但是可以用音節代替，不影響理解。學生能夠寫幾句結構完整內容正確的句子，但是正規的留言條的內容、格式對他們來說是難點。
3.教學方式：新知教授
4.教學手段：講授法 練習法 講評法
5.技術準備：PPT
三、教學目標：
1. 知道完整的留言條所包含的的幾項內容。
2、學習正確寫留言條。
四、教學過程：
（一）創設情境
1.出示課件：
觀察：這是小兔子的家。小兔子出去玩了，兔媽媽現在必須要去兔奶奶家，可是她怎麼也找不到小兔子了，這可怎麼辦呢？小兔子回來找不到媽媽會著急的，為了不讓小兔著急，我們幫兔媽媽想個辦法吧！
2.學生自由發言
預設：打電話，讓鄰居通知，等小兔子回來再去??
（二）揭示課題
1.板書：留言條
2.齊讀課題，說說：你認為留言條都應該寫哪些內容呢？
（三）新知探究
1.出示課件：兔媽媽的留言條
引導學生觀察，留言條的四項內容。
2.出示課件：強化每一項內容相對應的書寫位置
3.小結：
* 留言條必須有的四項內容：寫給誰的？什麼事？誰寫的？什麼時間寫的？ * 每一項內容的書寫位置：稱呼頂格寫。徵文開頭空兩個格。落款另起一行靠右的位置寫。時間寫在落款下面。
（四）反饋練習
1.給材料（用課件出示）
材料：
8月5日這天，冬冬去通知芳芳8月6日上午9時到學校開故事會，芳芳不在家。請你替冬冬給芳芳寫一張留言條。
2.分析（利用課件）
* 誰去通知誰？
* 哪天去通知？哪天開故事會？
* 這張留言條是誰寫的？
3.寫留言條，教師巡視指導。
4.點評，修改
（五）總結歸納
1.包括的四項內容（簡單板書）
2.這幾項內容的書寫位置。
3.格式正確，敘述明白
（六）課後作業
給材料寫留言條
篇二：學寫留言條(練習4)
[學寫留言條（練習4）]
學寫留言條（練習4）一、談話導入，猜留言條1、板
書：留言條，學寫留言條（練習4）。2、看了留言條，你想知道什麼？二、讀讀範例，學留
言條1、學生自讀留言條，邊讀邊思考剛才提出的問題。2、討論交流：（1）什麼是留言條？
（2）什麼時候要寫留言條？（3）寫留言條要注意些什麼？3、板書：寫清給誰看的；寫清留
下的話；寫上留言人的名字、留言時間。三、看看對話，說留言條1、出示對話路路：阿姨，
小亮家裡的人不在嗎？阿姨：是的，他們上街去了。路路：請您替我把這本書交給小亮。阿
姨：行啊，你寫個留言條吧。2、讀對話，根據對話內容寫一張留言條。3、小組討論。4、指
名說留言條，師生評議。5、教師小結，提醒寫留言條要注意的格式，小學二年級語文教案《學
寫留言條（練習4）》四、學生實踐，寫留言條1、談話提出要求：根據自己的生活實際，給
父母或同學寫一張留言條。2、學生自由寫留言條。3、小組內交流，及時提出修改意見。4、展示學生的留言條，適當評價。五、延伸課外，用留言條教師小結，鼓勵學生今後在生活中
多用留言條。附板書：學寫留言條寫清給誰看的；（稱呼頂格寫）寫清留下的話；（開頭要空
格）寫上留言人的名字、留言時間（右下分行寫）
篇三：最新長春版小學語文二年級上冊《學寫留言條》精選習題(精品)
《學寫留言條》習題
一、基礎過關 1．我會拼
qí zhì huān qìnɡmín ōnɡ bào
（ ） （） （ ）
běi jīnɡ jīnɡqí zhōnɡyānɡ
（ ） （）） （ ）
tiān tánbàn ch?nɡ shìsh?n zhōu
（ ） （ ）（ ）
2．把正確的讀音塗成你喜歡的顏色。
1
zú y（ ） lai shuǐ（
shēn （ ）
鋪 毯 銀省 櫥
pū bū tǎn dǎn yínyínɡshěnɡshěn cúchú
仗鑼 澤 淚
zànɡzhànɡ luó nuó z? zh? lainai 二、綜合訓練
留言條格式分為哪四個部分？
三、拓展應用
7月20日上午，小紅帶著兩本書來找小方，她想請小方明天去圖書館還書時順便幫她也把書給還了。可惜，敲了老半天門，都沒人應聲。小紅寫了張留言條貼在小方家門上，告訴她要還的書就寄放在小方家對門的王奶奶家，請小方回家後去取一下。請你為小紅寫一張留言條吧！
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