廖慶幸
摘 要：通過對廣東省電白縣農村中小學的深入分析，獲得真實而詳盡的資料，並對所獲得的數據進行研究與統計分析，發現我縣農村中小學田徑課餘訓練存在的問題，並找出相應對策，供廣大農村中小學體育教師參考。
關鍵詞：農村中小學；田徑；課餘訓練；對策
中圖分類號：G808.12 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.02.013
前言
中小學課餘田徑訓練是學校體育的一個重要組成部分，也是學校體育教學和課外體育活動的一個重要方面。近年來，隨著學校體育改革的不斷深化，一些農村中小學課餘田徑訓練取得了一定的進步和發展，但依然存在著較多問題。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
以廣東省電白縣32所農村中小學為研究對象，其中中學12所，小學20所。
1.2 研究方法
本文運用了文獻資料法、調查訪問法、數理統計法等方法。
2 結果與分析
2.1 田徑課餘訓練現狀
2.1.1 學校領導不重視
一些教育部門和個別學校的領導不重視學校體育，認為體育課可有可無，甚至有個別學校畢業班取消所有的體育鍛鍊，包括晨操、課間操；另外，學校領導不重視體育，不尊重體育教師的勞動，對學校體育投入非常有限，使廣大體育教師工作環境長期得不到改善；體育教師在評優、績效方面，與其他科任老師相比，明顯占劣勢，導致體育老師的積極性不高，訓練效果不明顯。
2.1.2 教師工作負荷大，想獲得相應的待遇難
農村中小學田徑隊的教練大都是體育老師兼職的。他們除了早晚的訓練之外，還要完成每天正常的體育課教學，工作量之很大，而且很多學校體育老師的訓練是沒有訓練津貼的。課餘訓練是體育教師利用課餘時間來完成的，沒有適當的訓練經費補助，教師勞動的價值得不到體現，嚴重打擊了體育教師的積極性。
2.1.3 體育場地、器材、經費嚴重短缺
由於學校經費不足，許多學校場地、器材嚴重不足，不能滿足學生鍛鍊的需要。有些薄弱學校連50米的運動場都沒有，平均一個班兩個籃球都達不到，更別說其他的運動器材，很難調動學生的積極性。我曾經到一些鎮中小學校做調研工作，一些薄弱學校在體育建設發展這一塊的經費投入幾乎沒有，全校沒有一個專職的體育教師，上體育課基本是「放羊式」的，全校僅有的兩個籃球和半個籃球場還是村委會捐贈的，而所謂的半個籃球場，就是在一小塊的空地上架一個籃筐；學生玩得最多的是從家裡帶來的橡皮筋「跳繩」，玩得最多的遊戲就是「老鷹捉小雞」、「跳飛機」；上體育課，學生基本打赤腳，那些穿鞋的同學,有的雙腳穿不同顏色的鞋，甚至雙腳穿不同大小的鞋。
2.1.4 教師訓練水平有待提高
農村中學體育教師學歷以大專水平為主，而且大部分老師訓練方法陳舊、落後。而農村小學就更差了，小學的體育教師只有中專畢業水平或是其他主課老師兼職的。由於教師水平有限，所以很難提高訓練質量。也因為地處偏遠地區根本沒有機會到訓練水平高的學校進行學習交流。
2.1.5 留住學生難
現在獨生子女都怕吃苦，家長又十分疼愛，不願意讓他們多吃苦，所以自願來參加田徑訓練的人也是越來越少。儘管發現幾個極具天賦和潛質的學生，但是家長不同意。最後也只能是可望而不可及。也有的孩子各方面條件都不錯，但是因為怕苦怕累，淺嘗輒止、半途而廢的很多。
（1）家長不配合。第一、由於受學校經濟條件的限制和學校場地的限制及體育教師的能力限制，農村中小學不可能為學生提供更多自由選擇的項目（城市可選擇體操、足球、桌球、羽毛球、游泳等），也有許多家長認為田徑本身就是苦差事，在中國體育賽場上又是弱項，練了也沒出息。第二、隨著人們生活水平的提高，許多家長不捨得自己的孩子吃苦、受累。第三、家長普遍認為，參加田徑訓練，會影響孩子的學習成績，因此不同意其孩子參加課餘訓練。
（2）學生不能堅持。第一、學生基本是獨生子女，嬌生慣養，怕苦、怕累，身體素質較差，學習體育目標不明確，參與運動的積極性不高。第二、訓練內容搭配不合理，教學方法陳舊、刻板，缺少新鮮感，不能滿足學生的求知慾和好奇心，導致學生對訓練不感興趣。第三、對參與田徑訓練的學生學校給予的精神和物質鼓勵不夠，不能讓他們有光榮感和自豪感。第四、應試教育體制下學習任務的加重，使學生無法正確處理學習和訓練的關係。
（3）班主任的阻攔。為了升學率，班主任一般都阻止學生進行訓練，說會影響學習時間，影響班整體成績，要求課餘時間學生都要呆在教室學習。
2.2 田徑課餘訓練的對策
2.2.1 加大體育經費的投入，完善體育場地設施
學校儘可能地提高體育設施的經費投入，完善學校體育學科的場地、器材的建設，注重體育教師的作用和地位，開足體育課及健康教育課，儘可能為學生開設更多的運動項目，積極提高學生的運動興趣，提高學生的體能素質，增進學生的身體健康。這是有效開展課外田徑訓練的基礎。政府部門對農村中小學體育場地設施建設要加大投入，逐步改善農村學校的體育活動設施和體育訓練條件。學校領導在學校教育經費安排上也要加大對體育方面的投入。
2.2.2 做出成績，贏得領導的重視
俗話說：靠天、靠地，不如靠自己。要想改變領導，是一件不容易的事。只有通過自己的努力，獲得成績，才能贏得領導的重視。
通過調查發現，有許多的學校將體育作為一門特色對外宣傳，那是因為它學校體育成績顯著，因此特別受領導的重視。然而有些學校體育教師工作積極性欠佳，成績平平，更有甚者被人感覺「放羊」的味道很重，領導自然也就無法重視。領導特別重視的學校，許多也並不是一開始就十分重視的，而是經過體育教師辛勤工作和奮鬥之後或取得好成績才引起領導重視的。所以，體育教師首先要消除等、靠、要的思想。我們要呼籲領導重視田徑隊的訓練工作，但靠等待領導重視了再干是不行的，也是不現實的。
2.2.3 協調學生學習、生活、訓練之間的關係，獲得家長的支持
「學訓關係」問題一直是所有教練最為頭疼的一件事。為了培養出較高競技水平的隊員，在進行體育訓練時，難免會或多或少地影響隊員的文化學習時間。如不能解決此問題，小到影響訓練隊的生源問題，大到影響隊員的終身。教練要做好學生家長的思想動員工作，特別是對那些不支持、不配合甚至阻撓子女參加田徑訓練的家長，一定要學會換位思考，多站在家長的角度，要弄清情況，講明道理，區別對待，讓家長知道你對他想法的理解，同時也提出你的看法和希望，告訴家長，力爭獲得家長支持。而事實上，體育訓練和競賽是培養青少年成長的一種很好的手段，他們可以在競爭中接受挫折教育、成功教育。
2.2.4 提高教練員的專業水平和思想素質
如今農村中小學田徑業餘訓練的教練員大多是由本校體育教師擔任，因此教師的數量和專長對學校體育運動訓練工作有決定性的影響，可以說教練是田徑運動發展中的重要角色，在長期的教學訓練中，教練員不僅擔負著向學生傳授體育知識、技術技能，增強學生體質的任務，而且還擔負著對其進行德育教育的重任。近年來隨著師範院校體育生的分配，農村中小學體育教師的配備已初具雛形。學校要多創造一些對外交流的機會，讓體育教師有機會到訓練水平高的學校進行交流學習，進一步提高他們的綜合業務水平。
2.2.5 提高教練員的敬業精神
教練員揚己之長，嚴謹治學，隊員必然心悅誠服。對知識嚴謹，方法靈活，講解明了，示範規範，精神飽滿，組織自如的教練員，隊員們會更加喜愛。作為一個合格的教練員，我們應當把我們的事業看的比什麼都重。我們應當儘自己所能把我們的隊員培養成有用的人才，使他們為將來中國的體育事業貢獻自己的力量，也為他們今後的人生之路打下堅實的基礎。然而現在農村中學的一些教練員由於受這樣那樣的影響產生了做一天和尚撞一天鐘的想法，對於自己的工作聽之任之甚至不管不問，每天的訓練都是一紙計劃由隊長帶領訓練，更有甚者連自己的隊員叫什麼名都不知道，更不用說隊員的成績如何了。
3. 結果與建議
3.1 學校領導對田徑課餘訓練不夠重視，對體育教師的工作關心、理解不夠，體育教師的工作量過大，卻得不到相應的待遇。學校領導對體育教師的工作不重視，影響了廣大農村體育教師的工作積極性。因此，一方面需廣大體育教師自尊自愛，做出成績，贏得領導的器重；平時應與領導加強溝通，獲得領導的理解。另一方面，領導應關心體育教師的工作，了解體育這門學科的特殊性，真正理解體育教師的疾苦，給體育教師更多的學習機會。
3.2 農村中小學場地、器材等設施極度缺乏,很難滿足教師的教學需要以及學生的體育學習和活動需求,對田徑課餘運動教學和訓練的有效開展十分不利。教育管理部門和學校的領導應加大對學校體育教學和訓練方面經費的投入，改善學校的場地設施，滿足學校課餘訓練的要求。這樣才能有效提高學校課餘訓練的水平。
3.3 物質生活水平的提高，使很多家長和孩子懼怕困難，產生了怕苦、怕累的思想。體育教師應向家長呼籲：讓我們的孩子在該吃苦的年齡，多參加體育訓練和競賽，吃一點苦，因為苦難是金。讓學生明白雖然我們現在吃一點苦，但這能鍛鍊我們的身體，磨練我們的意志，對我們來說，這是別人買也買不到的財富。力爭獲得家長和學生的支持。
3.4 教練員必須不斷學習和掌握本專業的最新理論知識，了解體育比賽的新動態，努力提高訓練管理水平，學會運用科學方法指導訓練，樹立為祖國教育事業的奉獻精神。
參考文獻：
[1] 米為民.農村中小學體育工作面臨的主要困難及對策[J].甘肅教育,2006.06.
[2] 宋學光，張志強.農村學校體育課餘訓練改革的探索與思考[J].中國學校體育,2007.03.
[3] 祝青松.農村中小學田徑訓練存在的困難與研究對策[D].2013.
廣東茂名市電白那霍中學 525429
摘 要：通過對廣東省電白縣農村中小學的深入分析，獲得真實而詳盡的資料，並對所獲得的數據進行研究與統計分析，發現我縣農村中小學田徑課餘訓練存在的問題，並找出相應對策，供廣大農村中小學體育教師參考。
關鍵詞：農村中小學；田徑；課餘訓練；對策
中圖分類號：G808.12 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.02.013
前言
中小學課餘田徑訓練是學校體育的一個重要組成部分，也是學校體育教學和課外體育活動的一個重要方面。近年來，隨著學校體育改革的不斷深化，一些農村中小學課餘田徑訓練取得了一定的進步和發展，但依然存在著較多問題。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
以廣東省電白縣32所農村中小學為研究對象，其中中學12所，小學20所。
1.2 研究方法
本文運用了文獻資料法、調查訪問法、數理統計法等方法。
2 結果與分析
2.1 田徑課餘訓練現狀
2.1.1 學校領導不重視
一些教育部門和個別學校的領導不重視學校體育，認為體育課可有可無，甚至有個別學校畢業班取消所有的體育鍛鍊，包括晨操、課間操；另外，學校領導不重視體育，不尊重體育教師的勞動，對學校體育投入非常有限，使廣大體育教師工作環境長期得不到改善；體育教師在評優、績效方面，與其他科任老師相比，明顯占劣勢，導致體育老師的積極性不高，訓練效果不明顯。
2.1.2 教師工作負荷大，想獲得相應的待遇難
農村中小學田徑隊的教練大都是體育老師兼職的。他們除了早晚的訓練之外，還要完成每天正常的體育課教學，工作量之很大，而且很多學校體育老師的訓練是沒有訓練津貼的。課餘訓練是體育教師利用課餘時間來完成的，沒有適當的訓練經費補助，教師勞動的價值得不到體現，嚴重打擊了體育教師的積極性。
2.1.3 體育場地、器材、經費嚴重短缺
由於學校經費不足，許多學校場地、器材嚴重不足，不能滿足學生鍛鍊的需要。有些薄弱學校連50米的運動場都沒有，平均一個班兩個籃球都達不到，更別說其他的運動器材，很難調動學生的積極性。我曾經到一些鎮中小學校做調研工作，一些薄弱學校在體育建設發展這一塊的經費投入幾乎沒有，全校沒有一個專職的體育教師，上體育課基本是「放羊式」的，全校僅有的兩個籃球和半個籃球場還是村委會捐贈的，而所謂的半個籃球場，就是在一小塊的空地上架一個籃筐；學生玩得最多的是從家裡帶來的橡皮筋「跳繩」，玩得最多的遊戲就是「老鷹捉小雞」、「跳飛機」；上體育課，學生基本打赤腳，那些穿鞋的同學,有的雙腳穿不同顏色的鞋，甚至雙腳穿不同大小的鞋。
2.1.4 教師訓練水平有待提高
農村中學體育教師學歷以大專水平為主，而且大部分老師訓練方法陳舊、落後。而農村小學就更差了，小學的體育教師只有中專畢業水平或是其他主課老師兼職的。由於教師水平有限，所以很難提高訓練質量。也因為地處偏遠地區根本沒有機會到訓練水平高的學校進行學習交流。
2.1.5 留住學生難
現在獨生子女都怕吃苦，家長又十分疼愛，不願意讓他們多吃苦，所以自願來參加田徑訓練的人也是越來越少。儘管發現幾個極具天賦和潛質的學生，但是家長不同意。最後也只能是可望而不可及。也有的孩子各方面條件都不錯，但是因為怕苦怕累，淺嘗輒止、半途而廢的很多。
（1）家長不配合。第一、由於受學校經濟條件的限制和學校場地的限制及體育教師的能力限制，農村中小學不可能為學生提供更多自由選擇的項目（城市可選擇體操、足球、桌球、羽毛球、游泳等），也有許多家長認為田徑本身就是苦差事，在中國體育賽場上又是弱項，練了也沒出息。第二、隨著人們生活水平的提高，許多家長不捨得自己的孩子吃苦、受累。第三、家長普遍認為，參加田徑訓練，會影響孩子的學習成績，因此不同意其孩子參加課餘訓練。
（2）學生不能堅持。第一、學生基本是獨生子女，嬌生慣養，怕苦、怕累，身體素質較差，學習體育目標不明確，參與運動的積極性不高。第二、訓練內容搭配不合理，教學方法陳舊、刻板，缺少新鮮感，不能滿足學生的求知慾和好奇心，導致學生對訓練不感興趣。第三、對參與田徑訓練的學生學校給予的精神和物質鼓勵不夠，不能讓他們有光榮感和自豪感。第四、應試教育體制下學習任務的加重，使學生無法正確處理學習和訓練的關係。
（3）班主任的阻攔。為了升學率，班主任一般都阻止學生進行訓練，說會影響學習時間，影響班整體成績，要求課餘時間學生都要呆在教室學習。
2.2 田徑課餘訓練的對策
2.2.1 加大體育經費的投入，完善體育場地設施
學校儘可能地提高體育設施的經費投入，完善學校體育學科的場地、器材的建設，注重體育教師的作用和地位，開足體育課及健康教育課，儘可能為學生開設更多的運動項目，積極提高學生的運動興趣，提高學生的體能素質，增進學生的身體健康。這是有效開展課外田徑訓練的基礎。政府部門對農村中小學體育場地設施建設要加大投入，逐步改善農村學校的體育活動設施和體育訓練條件。學校領導在學校教育經費安排上也要加大對體育方面的投入。
2.2.2 做出成績，贏得領導的重視
俗話說：靠天、靠地，不如靠自己。要想改變領導，是一件不容易的事。只有通過自己的努力，獲得成績，才能贏得領導的重視。
通過調查發現，有許多的學校將體育作為一門特色對外宣傳，那是因為它學校體育成績顯著，因此特別受領導的重視。然而有些學校體育教師工作積極性欠佳，成績平平，更有甚者被人感覺「放羊」的味道很重，領導自然也就無法重視。領導特別重視的學校，許多也並不是一開始就十分重視的，而是經過體育教師辛勤工作和奮鬥之後或取得好成績才引起領導重視的。所以，體育教師首先要消除等、靠、要的思想。我們要呼籲領導重視田徑隊的訓練工作，但靠等待領導重視了再干是不行的，也是不現實的。
2.2.3 協調學生學習、生活、訓練之間的關係，獲得家長的支持
「學訓關係」問題一直是所有教練最為頭疼的一件事。為了培養出較高競技水平的隊員，在進行體育訓練時，難免會或多或少地影響隊員的文化學習時間。如不能解決此問題，小到影響訓練隊的生源問題，大到影響隊員的終身。教練要做好學生家長的思想動員工作，特別是對那些不支持、不配合甚至阻撓子女參加田徑訓練的家長，一定要學會換位思考，多站在家長的角度，要弄清情況，講明道理，區別對待，讓家長知道你對他想法的理解，同時也提出你的看法和希望，告訴家長，力爭獲得家長支持。而事實上，體育訓練和競賽是培養青少年成長的一種很好的手段，他們可以在競爭中接受挫折教育、成功教育。
2.2.4 提高教練員的專業水平和思想素質
如今農村中小學田徑業餘訓練的教練員大多是由本校體育教師擔任，因此教師的數量和專長對學校體育運動訓練工作有決定性的影響，可以說教練是田徑運動發展中的重要角色，在長期的教學訓練中，教練員不僅擔負著向學生傳授體育知識、技術技能，增強學生體質的任務，而且還擔負著對其進行德育教育的重任。近年來隨著師範院校體育生的分配，農村中小學體育教師的配備已初具雛形。學校要多創造一些對外交流的機會，讓體育教師有機會到訓練水平高的學校進行交流學習，進一步提高他們的綜合業務水平。
2.2.5 提高教練員的敬業精神
教練員揚己之長，嚴謹治學，隊員必然心悅誠服。對知識嚴謹，方法靈活，講解明了，示範規範，精神飽滿，組織自如的教練員，隊員們會更加喜愛。作為一個合格的教練員，我們應當把我們的事業看的比什麼都重。我們應當儘自己所能把我們的隊員培養成有用的人才，使他們為將來中國的體育事業貢獻自己的力量，也為他們今後的人生之路打下堅實的基礎。然而現在農村中學的一些教練員由於受這樣那樣的影響產生了做一天和尚撞一天鐘的想法，對於自己的工作聽之任之甚至不管不問，每天的訓練都是一紙計劃由隊長帶領訓練，更有甚者連自己的隊員叫什麼名都不知道，更不用說隊員的成績如何了。
3. 結果與建議
3.1 學校領導對田徑課餘訓練不夠重視，對體育教師的工作關心、理解不夠，體育教師的工作量過大，卻得不到相應的待遇。學校領導對體育教師的工作不重視，影響了廣大農村體育教師的工作積極性。因此，一方面需廣大體育教師自尊自愛，做出成績，贏得領導的器重；平時應與領導加強溝通，獲得領導的理解。另一方面，領導應關心體育教師的工作，了解體育這門學科的特殊性，真正理解體育教師的疾苦，給體育教師更多的學習機會。
3.2 農村中小學場地、器材等設施極度缺乏,很難滿足教師的教學需要以及學生的體育學習和活動需求,對田徑課餘運動教學和訓練的有效開展十分不利。教育管理部門和學校的領導應加大對學校體育教學和訓練方面經費的投入，改善學校的場地設施，滿足學校課餘訓練的要求。這樣才能有效提高學校課餘訓練的水平。
3.3 物質生活水平的提高，使很多家長和孩子懼怕困難，產生了怕苦、怕累的思想。體育教師應向家長呼籲：讓我們的孩子在該吃苦的年齡，多參加體育訓練和競賽，吃一點苦，因為苦難是金。讓學生明白雖然我們現在吃一點苦，但這能鍛鍊我們的身體，磨練我們的意志，對我們來說，這是別人買也買不到的財富。力爭獲得家長和學生的支持。
3.4 教練員必須不斷學習和掌握本專業的最新理論知識，了解體育比賽的新動態，努力提高訓練管理水平，學會運用科學方法指導訓練，樹立為祖國教育事業的奉獻精神。
參考文獻：
[1] 米為民.農村中小學體育工作面臨的主要困難及對策[J].甘肅教育,2006.06.
[2] 宋學光，張志強.農村學校體育課餘訓練改革的探索與思考[J].中國學校體育,2007.03.
[3] 祝青松.農村中小學田徑訓練存在的困難與研究對策[D].2013.
廣東茂名市電白那霍中學 525429
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