班主任工作困惑及解決方案

　　班主任工作困惑及解決方案
　　文/溪畔
　　一、困惑：
　　1.每天進班幾件事。總是手忙腳亂，忘記檢查桌椅、日誌、考勤、衛生、作業、紅領巾校卡；
　　2.學生不能很快靜下來，班幹部沒能很好發揮作用；
　　3.做事拖泥帶水，總把沒做完的事往後推，然後每天心裡都有頭一天積壓的事情，感覺又累又沒成就感。
　　4.家校溝通不緊密，經常不了解一個孩子的表現，觀察怎麼與記錄結合起來。
　　二、方案：
　　1.每天進班，找龐賢（負責桌椅拜訪和美觀）、張豪（日誌，有沒來的人要及時通知我）、余川東（是否分配好勞動任務）、課代表（作業是否在收，名單有無報給值日生）、鄭心盈（有無記錄來得早、學得認真的同學，甚至半天內被表揚的孩子名單，放學後大家挪桌椅、你要順便對好的提出表揚）。
　　2.班長、紀律委員，有責任提醒大家安靜下來；無論哪個同學，都有義務配合班幹部的工作。大家需要無條件服從，自己做錯了不要因為被批評而鬧情緒，否則你會受到更嚴重的懲罰；自己被批評錯了，也要先服從批評，這是一種心胸開闊的高素質的表現，課後你可以自己找課代表說明情況，並表明自己很樂意配合工作，但是自己確實沒做錯。
　　3.下課時間需要找上課違紀和作業未完成的同學談心，批評一定要在辦公室針對其本人。
　　放學時間找仍未完成畫圈罰抄、當天作業和聽寫、背書不合格的同學留堂。留堂完成任務的同學要在規定時間內完成任務，否則要負責第二天的辦公室衛生打掃和教室的地面垃圾管理。
　　4.每天記錄表現突出的孩子，包括好的和不好的，及時都跟家長溝通。