一、學生期刊發展中面臨的問題
1.內容缺乏創新。目前，全國各種類型的學生期刊有300多種，這些刊物多為教育期刊社主辦。因出版單位性質相同，面向群體相同等特點，導致雜誌內容同質化，缺乏創新點和競爭力。在期刊內容上，各省的教育類學生期刊特色不鮮明，叫得響的品牌欄目很少。在期刊的名稱上，刊名大同小異，欄目雷同，定位模糊，內容趨同，缺乏讀者的語言、思維與視角。本文選取了近10家教育報刊社的小學生刊物進行了內容比較，比較的結果是內容差別不大，如「圖解作文」、「創新作文」、「快樂作文」、「作文通訊」等刊物，都是圍繞學生作文進行組稿。2.經營模式單一。儘管一些學生期刊雜誌社起步較早，實力較強，在創辦之初，基於早期紙質媒介占據絕對優勢，能夠快速走進學校，打開校園市場，具有較好的經營成果。但近幾年，客觀上包括學生數量減少、新媒體的強烈衝擊等因素，主觀上各教育期刊社自身的經營模式單一，並沒有嘗試多元化的經營模式，導致發行量下降，產業支撐很薄弱。從全國學生期刊主辦者——教育期刊社整體來講，其盈利模式至今還大多限於發行創收，經營模式比較單一，由於各省都有類似的學生期刊，所以其市場份額多為本省的學生群體，導致發行量不大，盈利能力不強。3.版本細分擴大。越來越多的學生期刊為了從市場上爭取份額，將刊物進行分版。經調查發現，同一本刊物往往被分成了三四種乃至更多的版次，有的按科目分成了語文版、數學版、英語版，有的按年級分成了低年級版、中年級版、高年級版。從大環境來看，全球媒介市場也從大眾化走向分眾化、小眾化，同時，不同版本的期刊內容結構，不同區域的經濟、教育、文化水平，不同年級學生的接受能力，都有著天然的差異。新課改的啟動，進一步加大了這種差異，使學生期刊分版似乎成為一種無奈的選擇。4.新媒體的強烈衝擊。新媒體被稱為第五媒體，它的形式隨著生活科技以及人們對於信息的需求，瞬息萬變，以不同的形式出現在人們的視野中，比如時下非常風靡的移動電視流媒體、數位電視、多點觸摸媒體技術、重力感應技術，數字雜誌等諸多形式。據調查，從小學生到高中生，年級越高，新媒體使用者的比例越高。尤其是數字刊物的推行，給傳統的紙質刊物帶來很大的衝擊。
二、學生期刊創新發展對策
1.創新觀念，堅持以教育為本。學生教育類雜誌，要堅持準確的導向，創新觀念，讓雜誌更好地服務於廣大學生群體。在此過程中，在堅持「教育理念宣貫、學習方法革新、學習習慣養成」等根本原則不改變的前提，學生期刊需要逐漸實現「學科教育與課本為主體」向「學生為主體」的思維轉變，並通過「知識傳授式」模式逐漸過渡為「知識分享型」期刊布局，改變基於「書面講授」的被動接收式現狀，使得不同階段的學生與期刊以「交流互動」的模式互相促進發展，以提升學生自主學習能力，同時，期刊要以學生多樣化的經驗、知識和信息為基礎，融合併創新學生期刊自身蘊含的教育理念。2.創新內容，樹立精品質量。期刊市場的競爭，說到底是期刊質量的競爭，也是期刊內容的競爭。期刊的發展史就是一部創新史，期刊的形式隨著技術發展不斷革新，不斷適應知識交流的需求，學生期刊的宗旨基於學生基礎教育，但是仍然需要以不斷創新的知識內容去服務老師和學生群體。目前學生期刊分布存在「小而全，散而淺」的問題，未來需要針對不同學生群體挖掘具有核心價值的問題，開展深入而全方位的分析與研究，集中力量探索創新知識傳播在學生教育發展過程中所衍生出的新現象和新挑戰。與此同時，學生期刊對於質量的要求隨著知識內容的創新需要與時俱進，要建立健全全員培訓提高機制、過程質量管理機制、質量考核激勵機制和質量審讀評估機制，使期刊質量得到切實保障。3.創新模式，拓展多元經營。創新經營模式，以精品期刊為主線，輻射出一批具有市場競爭能力的傳媒相關業務，使得期刊具有參與市場競爭的主體功能。江西教育期刊社是近年來積極實施期刊經營模式創新的集團之一，其擁有2個主系列的6類期刊，共16個版本，輻射產業拓展有教育會展、教育諮詢、教育培訓、教育在線等現代教育服務業；積極幫助學校開展各類讀書活動和校園文化建設；策劃、組織和承辦國內外各類有益於青少年讀者的素質教育活動；策劃組織各類有益於青少年身心健康的社會教育文化活動。因此，該社成為緊跟時代步伐，具有核心市場競爭力的教育期刊創辦者之一。
作者：宋春宇 單位：甘肅教育社
1.內容缺乏創新。目前，全國各種類型的學生期刊有300多種，這些刊物多為教育期刊社主辦。因出版單位性質相同，面向群體相同等特點，導致雜誌內容同質化，缺乏創新點和競爭力。在期刊內容上，各省的教育類學生期刊特色不鮮明，叫得響的品牌欄目很少。在期刊的名稱上，刊名大同小異，欄目雷同，定位模糊，內容趨同，缺乏讀者的語言、思維與視角。本文選取了近10家教育報刊社的小學生刊物進行了內容比較，比較的結果是內容差別不大，如「圖解作文」、「創新作文」、「快樂作文」、「作文通訊」等刊物，都是圍繞學生作文進行組稿。2.經營模式單一。儘管一些學生期刊雜誌社起步較早，實力較強，在創辦之初，基於早期紙質媒介占據絕對優勢，能夠快速走進學校，打開校園市場，具有較好的經營成果。但近幾年，客觀上包括學生數量減少、新媒體的強烈衝擊等因素，主觀上各教育期刊社自身的經營模式單一，並沒有嘗試多元化的經營模式，導致發行量下降，產業支撐很薄弱。從全國學生期刊主辦者——教育期刊社整體來講，其盈利模式至今還大多限於發行創收，經營模式比較單一，由於各省都有類似的學生期刊，所以其市場份額多為本省的學生群體，導致發行量不大，盈利能力不強。3.版本細分擴大。越來越多的學生期刊為了從市場上爭取份額，將刊物進行分版。經調查發現，同一本刊物往往被分成了三四種乃至更多的版次，有的按科目分成了語文版、數學版、英語版，有的按年級分成了低年級版、中年級版、高年級版。從大環境來看，全球媒介市場也從大眾化走向分眾化、小眾化，同時，不同版本的期刊內容結構，不同區域的經濟、教育、文化水平，不同年級學生的接受能力，都有著天然的差異。新課改的啟動，進一步加大了這種差異，使學生期刊分版似乎成為一種無奈的選擇。4.新媒體的強烈衝擊。新媒體被稱為第五媒體，它的形式隨著生活科技以及人們對於信息的需求，瞬息萬變，以不同的形式出現在人們的視野中，比如時下非常風靡的移動電視流媒體、數位電視、多點觸摸媒體技術、重力感應技術，數字雜誌等諸多形式。據調查，從小學生到高中生，年級越高，新媒體使用者的比例越高。尤其是數字刊物的推行，給傳統的紙質刊物帶來很大的衝擊。
二、學生期刊創新發展對策
1.創新觀念，堅持以教育為本。學生教育類雜誌，要堅持準確的導向，創新觀念，讓雜誌更好地服務於廣大學生群體。在此過程中，在堅持「教育理念宣貫、學習方法革新、學習習慣養成」等根本原則不改變的前提，學生期刊需要逐漸實現「學科教育與課本為主體」向「學生為主體」的思維轉變，並通過「知識傳授式」模式逐漸過渡為「知識分享型」期刊布局，改變基於「書面講授」的被動接收式現狀，使得不同階段的學生與期刊以「交流互動」的模式互相促進發展，以提升學生自主學習能力，同時，期刊要以學生多樣化的經驗、知識和信息為基礎，融合併創新學生期刊自身蘊含的教育理念。2.創新內容，樹立精品質量。期刊市場的競爭，說到底是期刊質量的競爭，也是期刊內容的競爭。期刊的發展史就是一部創新史，期刊的形式隨著技術發展不斷革新，不斷適應知識交流的需求，學生期刊的宗旨基於學生基礎教育，但是仍然需要以不斷創新的知識內容去服務老師和學生群體。目前學生期刊分布存在「小而全，散而淺」的問題，未來需要針對不同學生群體挖掘具有核心價值的問題，開展深入而全方位的分析與研究，集中力量探索創新知識傳播在學生教育發展過程中所衍生出的新現象和新挑戰。與此同時，學生期刊對於質量的要求隨著知識內容的創新需要與時俱進，要建立健全全員培訓提高機制、過程質量管理機制、質量考核激勵機制和質量審讀評估機制，使期刊質量得到切實保障。3.創新模式，拓展多元經營。創新經營模式，以精品期刊為主線，輻射出一批具有市場競爭能力的傳媒相關業務，使得期刊具有參與市場競爭的主體功能。江西教育期刊社是近年來積極實施期刊經營模式創新的集團之一，其擁有2個主系列的6類期刊，共16個版本，輻射產業拓展有教育會展、教育諮詢、教育培訓、教育在線等現代教育服務業；積極幫助學校開展各類讀書活動和校園文化建設；策劃、組織和承辦國內外各類有益於青少年讀者的素質教育活動；策劃組織各類有益於青少年身心健康的社會教育文化活動。因此，該社成為緊跟時代步伐，具有核心市場競爭力的教育期刊創辦者之一。
作者：宋春宇 單位：甘肅教育社
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