這是大班主題快樂的化裝會教案反思，是優秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽地在自己的臉部這個特殊部位用各種顏色的點和線進行裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
1、 幼兒每人一面鏡子。
2、 各色口紅筆、口紅、濕巾。
3、 錄音機、磁帶（兔子舞音樂）。
4、 幼兒對化妝舞會已有一定的了解。
5、 花環、紗巾、彩帶等輔助材料。
活動過程：
一、創設情景，激發興趣
師： 今天老師帶大家到“花仙子”家參加化妝舞會，你們高興嗎？
（隨著《開汽車》音樂來到“花仙子”家門口。活動前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教師擔任。）
師：你們想想，開化妝舞會需要作些什麼準備呢？
幼：要戴面具。
幼：要穿漂亮的裙子。
幼：要化妝的。
師：對了，你們想想這和平時媽媽的化妝有什麼不一樣？
（引導幼兒說出不僅僅在眉、唇等部位化妝，還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。）
二、充分想像，嘗試創作
1、讓幼兒充分想像。
師：你們說的真好，聽“花仙子”說，今天舞會上還要評選“開心寶寶”，發獎品呢！你們先想想，今天你準備怎麼化妝，化妝成誰？
幼：我想在額上畫個太陽。
幼：我想在嘴巴旁邊畫點線，我就是小貓了。
幼：我想把自己化妝成孫悟空。
師：你們想得真好，猜猜老師準備化妝成誰呢？
（教師迅速拿起化妝筆，邊畫邊講解，先在眼部畫上幾筆，又在嘴兩旁仔細地畫上翹翹的八字鬍。）
師：你們看，我現在變成誰了？
幼：聰明的阿凡提。
師：你們想不想自己也來化個妝。瞧！老師已經為你們準備了許多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧！
2、提出操作要求
師：畫的時候，對著鏡子，不要畫在眼睛上，如不小心就趕快用濕巾擦一下。也可以兩個小朋友你幫我畫，我幫你畫。
三、幼兒操作
鼓勵幼兒多換一些顏色，大膽畫各種點和線。（播放背景音樂。）
師指導：對沒有想好的幼兒幫助其建構主題；對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現；通過表揚，提示幼兒大膽使用色彩、線條。
四、開化妝舞會
師：時間不早了，你們都畫好了嗎？先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好，圍到老師身邊來。
（引導幼兒相互欣賞，並等待未化好妝的幼兒。教師提供些花環、紗巾、彩帶等輔助材料，讓幼兒自由選擇。）
師：你們聽音樂響起來了，化妝舞會開始了。
（“花仙子”進入場地，說：大家快跳起來吧！）
一曲結束後，“花仙子”說：今天你們開心嗎？笑一笑，看看誰最開心？
（幼兒在教師的引導下，擺出各種開心樣，個個爭當“開心寶寶”。）
“花仙子”說：今天，你們都化妝得很出色，跳得也很開心，都是“開心寶寶”，獎你們每人一顆“開心豆”。
（在評選活動中，結束本次活動。）
活動延伸：
1、天氣熱的時候，讓幼兒在身上化妝。
2、在美工區提供化妝筆、口紅等材料，讓幼兒繼續學習化妝。
教學反思：
這是一次頗有新意的繪畫活動。
其一，活動設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰，不僅大大提高幼兒探索的慾望，更激發起幼兒對活動的興趣。
其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特徵的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念。活動中，我們能清晰地感悟到自主式學習過程的痕跡。
其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關係，教師的作用不在於給予幼兒很多的美術知識，而在於為幼兒創設自由、安全、寬鬆的心理環境和充滿情感色彩的審美環境，用啟發性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和讚賞。
在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽地在自己的臉部這個特殊部位用各種顏色的點和線進行裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
1、 幼兒每人一面鏡子。
2、 各色口紅筆、口紅、濕巾。
3、 錄音機、磁帶（兔子舞音樂）。
4、 幼兒對化妝舞會已有一定的了解。
5、 花環、紗巾、彩帶等輔助材料。
活動過程：
一、創設情景，激發興趣
師： 今天老師帶大家到“花仙子”家參加化妝舞會，你們高興嗎？
（隨著《開汽車》音樂來到“花仙子”家門口。活動前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教師擔任。）
師：你們想想，開化妝舞會需要作些什麼準備呢？
幼：要戴面具。
幼：要穿漂亮的裙子。
幼：要化妝的。
師：對了，你們想想這和平時媽媽的化妝有什麼不一樣？
（引導幼兒說出不僅僅在眉、唇等部位化妝，還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。）
二、充分想像，嘗試創作
1、讓幼兒充分想像。
師：你們說的真好，聽“花仙子”說，今天舞會上還要評選“開心寶寶”，發獎品呢！你們先想想，今天你準備怎麼化妝，化妝成誰？
幼：我想在額上畫個太陽。
幼：我想在嘴巴旁邊畫點線，我就是小貓了。
幼：我想把自己化妝成孫悟空。
師：你們想得真好，猜猜老師準備化妝成誰呢？
（教師迅速拿起化妝筆，邊畫邊講解，先在眼部畫上幾筆，又在嘴兩旁仔細地畫上翹翹的八字鬍。）
師：你們看，我現在變成誰了？
幼：聰明的阿凡提。
師：你們想不想自己也來化個妝。瞧！老師已經為你們準備了許多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧！
2、提出操作要求
師：畫的時候，對著鏡子，不要畫在眼睛上，如不小心就趕快用濕巾擦一下。也可以兩個小朋友你幫我畫，我幫你畫。
三、幼兒操作
鼓勵幼兒多換一些顏色，大膽畫各種點和線。（播放背景音樂。）
師指導：對沒有想好的幼兒幫助其建構主題；對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現；通過表揚，提示幼兒大膽使用色彩、線條。
四、開化妝舞會
師：時間不早了，你們都畫好了嗎？先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好，圍到老師身邊來。
（引導幼兒相互欣賞，並等待未化好妝的幼兒。教師提供些花環、紗巾、彩帶等輔助材料，讓幼兒自由選擇。）
師：你們聽音樂響起來了，化妝舞會開始了。
（“花仙子”進入場地，說：大家快跳起來吧！）
一曲結束後，“花仙子”說：今天你們開心嗎？笑一笑，看看誰最開心？
（幼兒在教師的引導下，擺出各種開心樣，個個爭當“開心寶寶”。）
“花仙子”說：今天，你們都化妝得很出色，跳得也很開心，都是“開心寶寶”，獎你們每人一顆“開心豆”。
（在評選活動中，結束本次活動。）
活動延伸：
1、天氣熱的時候，讓幼兒在身上化妝。
2、在美工區提供化妝筆、口紅等材料，讓幼兒繼續學習化妝。
教學反思：
這是一次頗有新意的繪畫活動。
其一，活動設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰，不僅大大提高幼兒探索的慾望，更激發起幼兒對活動的興趣。
其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特徵的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念。活動中，我們能清晰地感悟到自主式學習過程的痕跡。
其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關係，教師的作用不在於給予幼兒很多的美術知識，而在於為幼兒創設自由、安全、寬鬆的心理環境和充滿情感色彩的審美環境，用啟發性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和讚賞。
在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。
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