幼兒園大班繞口令教案 篇一
繞口令：《打醋買布》
活動目標：
1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內容。
2、練習發准易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在遊戲表演中體驗繞口令的趣味性。
4、培養幼兒吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應靈活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。
2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布。
3、字卡：顧、醋、布、兔。
4、小鼓一隻；幼兒已會做「百家姓」的遊戲。
幼兒園大班繞口令教案 篇二
活動目標：
1、學習繞口令兒歌《傻子和獅子》。
2、感受作品中詼諧有趣的意境。
3、讓孩子能區分翹舌音和相似音。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
1、兒歌《傻子和獅子》。
2、兒歌中出現的獅子、虱子、傻子、石子、柿子、梳子的製作道具。
活動分析：
老師在黑板上寫出幾個詞語，請孩子們認識並讀清不同的發音。請孩子們按給出的幾個詞語造句，自己編制出一個故事情景。
老師將孩子們編制的2個故事情景聯繫起來，引導孩子們找出故事的結果，教會孩子們完整的繞口令《傻子和獅子》。
一個傻子拿著扇子踢著石子啃著柿子遇到獅子拿著梳子一把抓出十隻虱子虱子傻子石子柿子通通進了獅子肚子
遊戲活動：
活動1過程：
請兩個孩子上台扮演傻子和獅子，配合不同的道具，把故事情節展現在孩子們的面前，讓孩子們看著表演，念齣兒歌。孩子們都很喜歡這個遊戲，都樂意充當「傻子」和「獅子」。
活動2過程：
老師請5個孩子上台，給孩子們一個主題，讓他們一個接一個的用肢體語言表演兒歌中的角色，請最後一個孩子和在座的其他孩子猜猜所表演的是哪個角色。從而鞏固孩子們對這首兒歌的理解和認識。
活動延伸：
請孩子們回家將這個兒歌教給爸爸媽媽，請孩子們和他們比賽誰能將這首繞口令兒歌用最快最準的語速發音讀出來。
幼兒園大班教案 篇三
活動目標：
了解蠶的主要外形特徵及生長變化過程。
學習根據具體要求，仔細地觀察圖片，進行推理，猜想。
引發幼兒學習蠶的興趣。
培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準備：
一段舒緩的音樂。
幼兒用書，課件，練習冊。
活動過程：
播放課件，用猜謎的形式導入活動。
教師：今天老師請你們猜一個小動物，我說它的特點，請你們仔細聽，看誰先猜出來。一條小小蟲，小的時侯穿黑衣裳，長大了漸漸地換成白衣服。它喜歡自己做一間像燈籠樣的小屋，並且躲在這個小屋裡。等它長大後就變成另一種模樣從小屋裡飛出來。
引導幼兒用解釋猜謎的方式，播放課件觀察蠶的生長過程。
播放課件，了解蠶的主要外形特徵。
教師：蠶是什麼樣的，有幾隻腳，身上有什麼？
（蠶的形態是圓桶形的，分頭，胸，腹3部分，胸部有6隻腳把持桑葉幫助進食，腹部有10隻腳使身體前進，一共16隻腳，身上布滿著纖細的絨毛，）
播放課件，解釋謎面第一句。
教師：蠶小的時侯穿黑衣裳，可以從哪張圖片上看出來？
那叫什麼（蟻蠶）？
在這之前是什麼樣的？（出示蠶卵）
蠶卵是什麼形狀的？（圓形的）
（3） 播放課件，解釋謎面第二句。
教師：蠶長大了漸漸地換成白衣服，我們可以從哪張圖片上看出來呢？
它原來的黑衣服哪裡去了呢？你能在圖片中找出來嗎？
你知道蠶的這種行為叫什麼嗎？
讓我們也來學學蠶蛻皮吧。（蠶一般要蛻皮4次）
（4） 播放課件，解釋謎面後兩句。
教師：蠶像小燈籠樣的小屋在哪裡？叫什麼？
蠶結了繭後躲到哪裡去了呢？
你是怎麼知道的？（鼓勵幼兒看圖用倒推法進行思考）
圖片中蠶是怎樣吐絲的？請你學學。
吐出的絲是什麼顏色的呢？
最後從繭里飛出去的叫什麼？它是什麼樣的呢？（蠶蛾的形狀像蝴蝶，全身披著白色鱗毛）
（5）鼓勵幼兒看圖猜想。
教師：蠶蛾飛出去後會去做什麼呢？（鼓勵幼兒觀察第一張圖片後進行推理）
遊戲，鞏固幼兒對蠶生長過程的了解。
看圖聽音樂做遊戲。幼兒隨音樂用動作表現蠶從蠶卵變成蠶蛾的整個生長過程。
教師：蠶蛾媽媽把我們帶到了這個世界上，我們真開心呀！當我們還 //tu.ta7.cn/202206/ 是卵的時候，我們使勁地搖晃自己的身體，可就是動不了，我們香香地睡了一覺……當我們睜開眼睛的時候，發現自己能動了，我們變成了一條條很小很小的蠶寶寶……我們想快快長大，所以拚命地吃桑葉……慢慢地，長啊長……長啊長……終於，我們長大了！
我們長大了真開心，扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，我們又要睡一覺……我們該勞動了，先吐絲，一根，兩根……到處都吐滿了蠶絲……我們鑽進了蠶繭里，變成 了蠶蛹……過了幾天，當我們鑽出蠶繭的時候，我們長出了翅膀，變成了會飛的蠶蛾……
活動延伸：
完成練習冊內容。
幼兒園大班教案 篇四
活動目標
1．探索平衡板的多種玩法，發展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。
2．增強幼兒的合作意識，體驗體育活動的樂趣。
3．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
4．遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法
活動準備
1．平衡板若干（平衡板上貼有各種幾何圖形及數字1～lO）。
2．幼兒已玩過找規律的遊戲。
3．音樂及鱷魚胸飾。
活動過程
一、熱身運動：平衡板操
幼兒手持平衡板走進場地。
師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡板？請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。
（師生隨音樂自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳、踢腿，站在平衡板上做腹背運動等。在輕鬆的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎。）
二、自由探索平衡板的不同玩法
師：除了剛才做的動作，平衡板還可以怎麼玩？請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。
幼兒自由探索，教師個別指導。
集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這麼多玩法，你們真棒！
（這一環節，幼兒想到了從平衡板上跳過去，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船，推平衡板，幾個幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動作用於平衡板進行各種活動，對幼兒多種技能的發展起到了積極的推動作用。）
三、遊戲：過橋
1．啟發幼兒尋找規律合作搭「橋」，並自由練習。
師：請小朋友看看平衡板上有什麼。
平衡台上有數字和各種圖形，可按什麼規律排隊？
請你們幫它們找找規律，給它們排排隊。
你們是怎樣給它們排隊的？（幼兒介紹）
（此環節與數學領域相結合，變講授學習為探索學習，為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據平衡台上的數字、圖形、顏色找規律，進行拼橋並玩過橋遊戲，通過探索、嘗試以及運用自身已有的經驗，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發展了智力因素和非智力因素。）
2．按要求合作搭「橋」，玩「過橋」遊戲。
（1）師：請你們按平衡台的顏色分成紅、黃兩隊（幼兒分別站在紅、黃線上），紅隊按平衡台上的數字從小到大排列成「橋」，黃隊按平衡台上的數字從大到小排列成「橋」，看哪隊排列速度快。
（2）師：請你們把雙數的平衡台抽出組合成「曲橋」（一組平衡板之間的距離小，另一組平衡板之間的距離稍遠些）。幼兒自由選擇並練習。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩又快。
（3）將抽出的平衡板還原。師：紅隊走單數過橋，黃隊走雙數過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩又快。
變換過橋要求，幼兒練習過橋。
（走曲橋、走單數或雙數過橋，採用循序漸進的方式組織活動，根據幼兒的年齡特點將平衡板引發的動作由易到難地進行練習。）
四、遊戲：大鱷魚
集合幼兒成一路縱隊。
師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩又快，注意安全，不要被大鱷魚「咬」到。
幼兒遊戲。
師：一點東西也沒吃到，讓我來抓幾個。
幼兒四散跑。
（在玩大鱷魚吃小朋友的遊戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放鬆幼兒緊張的情緒。此環節，通過創設遊戲情境，激發了幼兒參與遊戲的樂趣，體現了師生互動。）
五、放鬆遊戲：吸塵器
啟發幼兒將平衡台想像成吸塵器，整理場地結束活動。
師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是髒東西，讓我們用平衡台做吸塵器，一起來打掃乾淨。
（體育活動與故事情節、幼兒興趣相結合，讓他們在愉快的情境中結束活動。）
幼兒園大班教案 篇五
目標：
1、能通過進一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；
2、樂於表達自己的發現；
準備：
一些常綠樹和落葉樹的葉子
過程：
1、再次觀察幼兒園的樹，引導幼兒發現兩種樹的不同之處，如：葉子；
2、教師小結：人們基本可以從樹的葉子上來區分常綠和落葉樹；
3、請幼兒說說自己還曾經看到過什麼樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什麼？
4、延伸活動：請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，並把它畫下來，能說出它的名字。
生成與反思：或許是我太低估孩子們的發現能力，孩子們在尋找兩種樹的特徵時，輕而易舉的就發現：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：「因為它的葉子長的牢，所以不容易掉下來；」由於告訴孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個小朋友說：「不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什麼不叫它落葉樹呢？」於是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結果有一個小朋友說出了答案：「這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，」我及時給予了肯定。其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經驗，而且，通過這種途徑獲得的經驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！
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