一 看拼音，寫詞語。
càn làn wǔ dǎo bǎo zhèng lián péng sù shǒu jiù qín
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
jùn qiào fǔ lǔ bì lǜ hú dié miào cí jiā jù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二 組詞。
哀（ ） 撿（ ） 譯（ ） 僻（ ） 豪（ ）
衰（ ） 檢（ ） 釋（ ） 避（ ） 毫（ ）
biàn（ ） pō（ ） cháo（ ）
pián（ ） bó（ ） zháo（ ）
三 按要求寫詞句。
1 寫四個表示聲音的詞。如：沙沙
________ ________ ________ ________
2 仿照“不折不扣”寫出四個“不a不b”式的成語。
________ ________ ________ ________
3 例：狐狸掉進了陷阱。
狐狸不小心掉進了陷阱。
狐狸不小心掉進了獵人設置的陷阱。
戰士們守衛著邊疆。
____________________________________
____________________________________
4 寫一個打比方的句子。
____________________________________________________________
5 用下面的詞語（至少三個），寫一段描寫京杭大運河的話。
飄落 銀光閃閃 曲折蜿蜒 奇蹟
__________________________________________________________
四 改病句。（在原句上修改）
1 這顆雪松是我去年剛栽的。
2 我們要養成講究衛生。
3 這是一個景色優美 風景秀麗的地方。
五 按課文要求填空。
1 默寫《望廬山瀑布》：_______________，_______________。 _______________，_______________。這首詩的作者是_________。默寫一首你在課文外學到的他寫的詩：________________，________________。________________，________________。
2 南沙是祖國巨大的__________，她擁有_____________，蘊藏著_____________，貯存了________________ 。
3 我國有個____民族，人數最多分布最廣的是_____族，從本冊教材中，我知道的少數民族有_______族 _______族。
4 學習《狼和鹿》，我明白了一個道理：_______________________________________。所以，我要這樣做：______________________________________________________。
六 將下列排列錯亂出話重新整理，在括號里寫上序號。
（ ）於是，他請人在弓上雕刻了各種各樣的花紋。
（ ）將軍高興極了，想試一下弓。
（ ）故古時候，有將軍得到一張射得又遠又準的弓。
（ ）那美麗的圖案，看上去非常精美。
（ ）他用力一拉，沒想到，弓斷了。
（ ）他很珍愛這張弓，想把它修飾一下。
七 閱讀短文。完成練習。
“煮書”
爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎麼可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎麼不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反覆誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這麼‘煮’。否則，就很難把語文學好。”
“爺爺，你看我該怎麼‘煮書’呢？”
“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是範文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子裡的詞可多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？”
爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。
1 根據意思，從文中找出相應的四個字的詞語，並填在括號里。
①心裡怎麼想，手就怎麼做，形容運用自如。（ ）
②一下子明白過來。 （ ）
③心裡不明白，不理解。 （ ）
2 寫近義詞。 品味（ ）
3 造句。
不僅……還……__________________________________________
4 用自己的話寫出對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。
_________________________________________________
5 用“＝＝＝”劃出怎樣“煮書”的句子，用“～～”劃出寫“煮書”好處的句子。
6 讀了這篇短文，你覺得怎樣才能學好語文？
_______________________________________________________________
八 作文。
在學習和生活中，你一定得到過別人的幫助，你也一定幫助過別人，請以“幫助”為題，寫一件事。
幫助
càn làn wǔ dǎo bǎo zhèng lián péng sù shǒu jiù qín
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
jùn qiào fǔ lǔ bì lǜ hú dié miào cí jiā jù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二 組詞。
哀（ ） 撿（ ） 譯（ ） 僻（ ） 豪（ ）
衰（ ） 檢（ ） 釋（ ） 避（ ） 毫（ ）
biàn（ ） pō（ ） cháo（ ）
pián（ ） bó（ ） zháo（ ）
三 按要求寫詞句。
1 寫四個表示聲音的詞。如：沙沙
________ ________ ________ ________
2 仿照“不折不扣”寫出四個“不a不b”式的成語。
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3 例：狐狸掉進了陷阱。
狐狸不小心掉進了陷阱。
狐狸不小心掉進了獵人設置的陷阱。
戰士們守衛著邊疆。
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4 寫一個打比方的句子。
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5 用下面的詞語（至少三個），寫一段描寫京杭大運河的話。
飄落 銀光閃閃 曲折蜿蜒 奇蹟
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四 改病句。（在原句上修改）
1 這顆雪松是我去年剛栽的。
2 我們要養成講究衛生。
3 這是一個景色優美 風景秀麗的地方。
五 按課文要求填空。
1 默寫《望廬山瀑布》：_______________，_______________。 _______________，_______________。這首詩的作者是_________。默寫一首你在課文外學到的他寫的詩：________________，________________。________________，________________。
2 南沙是祖國巨大的__________，她擁有_____________，蘊藏著_____________，貯存了________________ 。
3 我國有個____民族，人數最多分布最廣的是_____族，從本冊教材中，我知道的少數民族有_______族 _______族。
4 學習《狼和鹿》，我明白了一個道理：_______________________________________。所以，我要這樣做：______________________________________________________。
六 將下列排列錯亂出話重新整理，在括號里寫上序號。
（ ）於是，他請人在弓上雕刻了各種各樣的花紋。
（ ）將軍高興極了，想試一下弓。
（ ）故古時候，有將軍得到一張射得又遠又準的弓。
（ ）那美麗的圖案，看上去非常精美。
（ ）他用力一拉，沒想到，弓斷了。
（ ）他很珍愛這張弓，想把它修飾一下。
七 閱讀短文。完成練習。
“煮書”
爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎麼可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎麼不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反覆誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這麼‘煮’。否則，就很難把語文學好。”
“爺爺，你看我該怎麼‘煮書’呢？”
“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是範文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子裡的詞可多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？”
爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。
1 根據意思，從文中找出相應的四個字的詞語，並填在括號里。
①心裡怎麼想，手就怎麼做，形容運用自如。（ ）
②一下子明白過來。 （ ）
③心裡不明白，不理解。 （ ）
2 寫近義詞。 品味（ ）
3 造句。
不僅……還……__________________________________________
4 用自己的話寫出對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。
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5 用“＝＝＝”劃出怎樣“煮書”的句子，用“～～”劃出寫“煮書”好處的句子。
6 讀了這篇短文，你覺得怎樣才能學好語文？
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八 作文。
在學習和生活中，你一定得到過別人的幫助，你也一定幫助過別人，請以“幫助”為題，寫一件事。
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